We love animals教学案例分析
巡山小妖精
931次浏览
2021年01月31日 09:34
最佳经验
本文由作者推荐
长的网名-虎头蛇尾的反义词
We love animals
教学案例分析
一、教学目标
1
、
学生能根据听到的动物词汇识别相应的图片，
能根据图片说 出单词：
bear
squirrel
pig mouse bird elephant.
2
、
让学生能积极参与教学活动，
在课堂上 充满自信，
敢于开口，
乐于模仿，
勇于表演。
3
、培养学生与同伴合作的学习精神。
二、教学重点：让学生能听、说、认、读六个关于动物的单词。
三、教学难点：模仿动物的动作，单词：
squirrel elephant
的发音。
四、教学准备：
1
、六种小动物的头饰。
2
、六种小动物的图片和单词卡片。
3
、学生自带的相关的动物图玩具。
五、学情分析
1
、学生情况分析
本课时所执教的对象是本校四年级的学生，虽然是四年级，
但是由于地区的特殊性，
他
们和三年级的学生一样都是刚接触英语 课，
对英语有强烈的好奇心和学习热情，
但孩子们的
兴趣持续不了多久，
因此 ，
就要求教师在课堂上设计生动活泼、
形式多样的活动来吸引他们
的注意力，让孩子们 的兴趣能持之以恒。
这个班有三名学困生，课堂中，大多数学生学习积极性比 较高，能积极的参与到课堂活
动中来，他们善于表演，
乐于模仿，
接受能力也比较强，
每节课所要求学会的内容也都能够
掌握，但三名学困生在知识掌握方面有一定的难度。
2
、教材分析
本课时是动物这个话题
B部分的第二课时，因动物是学生比较熟悉和感兴趣的事物，而
学生在上一课时中也已经学过一些关于 动物的单词，因此，学生在学习时应该是不太困难，
本课时的主要目的是要求学生对六个单词能听、说、 认、读。并能作简单的表演。
六、教学设计思路
1
、
Revision
①、日常用语会话
:what
’
s your name? How are you ? Good morning
等，其目 的
是为了让学生能熟练的运用前面学过的问候语及口语进行会话。
②、复习第一课时中学过的几种动物，要求学生用“
I have a
…”的句型说出来。
2
、
presentation
通 过动物头饰，
动物图片进及单词卡片导入新课，
让学生产生浓厚的好奇心，
产生想学的 欲
望，达到听、说、认、读的目的，从而突出重点、突破难点。
3
、
practice
采用
Guess animals Do as I say Find frinds
的游戏来操练几个单词，让学生在
表演中、游戏中获取新知。
七、
教学过程
（一）
warm up Revision
1
师生问候导入
T:Good morning ,boys and girls .
Ss:Good morning ,Miss wang
T: How are you?
Ss:I
’
m fine ,thank you ,how aye you ?
T:very well,thanks!