学前班下学期拼音教案
余年寄山水
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2021年01月31日 10:28
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学前班下学期拼音教案
【篇一：学前班拼音教案
(
下
)[1]
】
9 ai ei ui
学习目标：
1
、学会复韵母
ai ei ui
及其四声，读准音，记清形，正确书写。
2
、学习声母与
ai ei ui
组成的音节，能准确拼读音节，正确书写
音节。
3
、知道
ai ei ui
的标调位置。
4
、能够看图说话，根据音节拼读句子。
5
、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。
6
、认识
“
你 、他、水、白、皮、子、在
”7
个生字，并能在一定的语
境中使用。
学习重点：学会复韵母
ai ei ui
，明确单韵母与复韵母之间的不同
之处。
学习难点：复韵母既不能读成两个音，也不能不表示口型变化的过
程。
课时安排：
3
课时
第
一
课
时
课时目标：
1
、学会复韵母
ai ei ui
，记清形，读准音，会正确读出它们的四声。
2
、会看图拼读这三个复韵母构成的音节。
学习过程：
（一）复习检查。
1
、用卡片认读
6
个带调单韵母。
2
、说说单韵母发音时要注意什么？（强调口型不变）
3
、看口形，猜一猜老师读的是哪一个单韵母？
（二）提出学习任务。
今天我们要学习
3
个复韵母和它们的拼音。单韵母
a e u
最喜欢和
i
做朋友了。你看，它们在一起就成了
ai ei ui，它们都是由两个单
韵母合起来的，我们给它们取个名字叫复韵母。这节课我们就一起
来学 习复韵母。
（三）学习复韵母
ai
。
1
、看 插图说话引出
ai
：图上画了什么？（一个姐姐和一个弟弟）谁
个儿高？谁个儿矮？（ 姐姐高，弟弟矮。）
3
、学习
ai
的发音，认清字形。
ai
就是我们今天要学的第一个复韵母，
“
复韵母
”
念两遍。
复韵母
ai
是哪两个单韵母组成的？怎么把
a
和
i
合成
ai
呢？
教师示范，告诉学生，复韵母发音时口型要变。
a
读重些，
i
读轻些，
两个音要连在一起，不能分开，读
ai
时可体会一下
“
矮
”
的读音。
（教师领读三遍， 学生各自模仿着读，集体读，指名读。）
4
、对比读，
a--- ai
，让学生看老师发音时的口型，听清发音，说说
老师刚才发的是什么音。
5
、四声练习。
学儿歌：
a
母出现
a
上标，
a
母不在找
o e
，
i u
并列标在后，
i
上
标调点去掉。
（四）学习复韵母
ei
。
1
、看插图说话引出
ei
：图上画着谁，在干什么？（丁丁砍柴，发出
ei ei ei
的声音。）
2
、教师范读
ei
，谁能说说 口形是怎样变化的？（先发
e
音，很快地
向
i
滑动，
e重
i
轻。）
3
、学生领读，指名读，齐读。
4
、给
ei
标调，进行四声练习。
（五）学习复韵母
ui
。
1
、看插图引出
ui
：图上画着什么？你能从图上找到复韵母
ui
吗？
2
、
ui
，
u
在前，
i
在后，读的时候口形应该怎么变？谁会读 ？谁能
说说你是怎么发
ui
这个音的？（先发
u
，口形慢慢变小，变 成
i
。
u
重
i
轻，一口气连成。）指名读、齐读。
3
、告诉学生
ui
的声调标在
i
上，运用顺口溜：
i
、
u
同在标在后。
进行
ui
的四声练习。
（六）巩固练习。
1
、卡片认读复韵母
ai ei ui
。
2
、打乱次序带调读
ai ei ui
。
（七）书写指导。
这三个复韵母都 是由两个单韵母组成的，单韵母在四线格中写在什
么位置，复韵母也写在什么位置。两个单韵母组成一个 复韵母，是
读一个音。
第
二
课
时
课时目标：
1
、复习巩固复韵母
ai ei ui
及它们的四声。
2
、学习声母与
ai ei ui
组成的音节，能准确拼读音节，正确书写
音节。
3
、能够看图说话，根据音节拼读句子。
4
、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。
5
、认识
“
你 、他、水、白、皮、子、在
”7
个生字，并能在一定的语
境中使用。
学习过程：
（一）复习巩固。
1
、卡片复习复韵母
ai ei ui
，说说你是怎么发音的？
3
、认读带调的复韵母
ai ei ui
。
（二）学习声母与
ai ei ui
相拼的音节。
2
、用翻板卡片拼读书上的音节。
(
指名读，齐读
)
3
、音节练习，组词练习。（教师领读、指名读、齐读）
（三）在四线格中书写音节。
要求：（
1
）音节的几个字母要写的紧凑，匀称。
（
2
）按顺序写完一个音节的所有字母后再标调号。
（
3
）不要看一个字母写一个字母，要看一个音节写一个音节。
（四）游戏。
1
、
“
看谁听得清、找得快
”
。
老师或同学随机抽读复韵
ai ei ui
，看谁能又准又快地在自己的
卡片中找到，并大声读出来。
2
、
“
找朋友
”
。
一位同学拿出写有声母或韵母
ai ei ui
的卡片，问：我的朋友在哪
里？台下学生拿能与问者拼成音节的卡片，回答：
“
你的朋友在这
里。
”< br>然后组成音节拼读。
（五）看图拼读音节。
1
、看插图，说说图上画的是什么？他们在干什么？你能看图说几句
话吗？
2
、拼拼读读图下面的音节，（自由读、指名读、齐读）连成句子读
一读，注意标点符号的停顿 。
（六）拼读儿歌。
1
、出示儿歌《小白兔》，请学生自己试着拼读，你读懂了什么？
2
、你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。
3
、教师带读红色的音节。（范读、指名读、开小火车、齐读）
4
、在老师的指导下试读儿歌。（以词语为单位，做到词语连读）
5
、有感情地朗读儿歌，问：你喜欢小白兔吗？你知道小白兔有哪些
特点？
6
、课后能够背诵儿歌。
（七）认生字。
1
、卡片抽读认过的生字。
2
、出示生字：你、他、水、白、皮、子、在 。这些生字你认识吗？
你是怎么知道的？不认识的，你有什么好办法能把它们记住？
3
、扩词练习，谁能给这些生字找找朋友？
（八）巩固练习。
跟录音读课文，试着背诵儿歌。
（九）小结。
通过这一课的学习，我们不但学会了
3
个复韵母，还会拼读这么多
的音节。老师相信，你们从小努力学习，学好了本领，将来一定会
有所出息的。
板书设计：
课后小结
10 ao ou iu
学习目标：
一．知识与能力
1
、学会复韵母
ao ou iu
及其四声，读准音，记清形，正确书写。
2
、学会声母与
ao ou iu
拼读音节。
3
、能够看图说话，根据音节拼读句子。
4
、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。
5
、认识
“
小 、爱、吃、鱼、和、牛、草、好
”8
个生字，并能在一定
的语境中使用。
二．过程与方法
1
、学会复韵母
ao ou iu
及其四声，读准音，记清形，正确书写。
2
、能够看图说一句话。
三．情感态度与价值观
1
、巩固复习
ao ou iu
及其四声。
2
、学会声母与
ao ou iu
构成的音节，包括三拼音音节。
3
、能够看图说话，根据音节拼读句子。
4
、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。
5
、认识
“
小 、爱、吃、鱼、和、牛、草、好
”8
个生字，并能在一定
的语境中使用。