习作：写作品梗概(教案)
巡山小妖精
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2021年01月31日 10:45
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股份制合同-阿难的故事
习作
写作品梗概
本次习作的内容是写作品梗概。在学习《鲁滨逊漂流记（梗概
+
节选）》
一课时，我们首次接触到作品的梗概。通过读梗概，我们不仅了解到《鲁滨
逊 漂流记》
这部小说主要写了鲁滨逊在荒岛上遇到的困难以及解决困难的办
法，而且从鲁滨逊的历 险过程中体会到他不畏艰险、机智坚强、聪明能干的
活
动
分
析
性格特点。
写好作品梗概有助于学生更好地理解作品内容，
也有助于向他人
介绍该 作品，所以学生掌握写梗概的方法很有必要。在指导学生写梗概时，
教师首先要让学生明白写作品梗概是 建立在熟悉作品内容基础之上的，
所以
学生必须要熟悉文本，把握主要内容，做到心里有数。其 次，教师要引导学
生明白写梗概并不是简单地概括作品各部分的内容后拼凑起来，
而是要经过< br>抽（抽出关键的段落）、连（将抽出的段落连接起来）、理（将连好的语句
梳理通顺）等步骤，这 样写出来的梗概才既简洁明了，又流畅自然。这是本
次教学设计时需要特别注意的地方。
教
1.
激发学生写作品梗概的兴趣，掌握写作品梗概的方法。
学
2.
增强书面语言的表达能力，做到简洁、连贯、生动、具体。
目
3.
继续学习修改习作的方法。
标
重
1.
引导学生在写梗概时突出重点，语言简练。
点
难
2.
培养学生阅读的兴趣，多读书，读好书。
点
教
课
2
学
教师：多媒体课件、纸质阅读材料。
时
课
准
学生：认真阅读自己喜爱的一本书，充分了解其主要内容。
安
时
备
排
一、激趣导入，引出主题
1.
谈话激趣。
导语：
同学们，
在本单元的学习中，
我们跟随外国文学大师的脚步品读了三
部著名的探险小 说，
感受到了更广阔、
更神奇的多姿多彩的世界。
这三部外国名
著都给我们留 下了深刻的印象，
我们从中学到了许多知识，
也激发了我们阅读更
多更好的外国名著的 欲望。
好的东西就要同大家分享，
你愿不愿意把这三部外国
名著推荐给你的好朋友呢？ 假如有人想请你推荐一本好看的书，
你该怎么向他介
绍这本书呢？你有什么好的介绍方法吗？< br>
1
2.
学生畅谈推荐名著的方法，教师引出写作品梗概。
预设：
引导 学生交流推荐名著的方法，
让学生明白要想给他人推荐一本好书，
最直接、
最有效的方 法莫过于对书的内容进行概括，
以梗概的形式，
用十分简练
的语言介绍这本书，从而引 出本次习作的主题。
二、拓展思路，交流方法
1.
对比朗读，了解“梗概”。
预设：
教师引导学生回顾《鲁滨逊 漂流记（梗概
+
节选）》一课，对比朗读
“梗概”
的第
2
—
5
自然段和节选片段的第
1
—
7
自然段。
这两部分 内容都是写鲁
滨逊初到荒岛后克服困难建房定居的情节，但两者在语言表达上有很大的区别。
学 生通过讨论两者的区别能对“梗概”的定义和写法有更深入的了解。
（
1
）了解什么是“梗概”。
明确：
作品梗概 是指作品粗略、
大概、
大略的内容，
又称
“内容概要”
“内
容摘要”
“内容简介”等。作品梗概是原著的浓缩，是对原著的高度概括。写作
品梗概的目的是 便于读者快速了解作品内容。
（
2
）概括“梗概”的语言特点。
明确：
作品梗概的语言要有概括性，尽量少用细节描写。
2.
出示课本上的提示文字，学生阅读体会，分组讨论。
写作品梗概三部曲
①读懂内容，把握脉络。理清书籍内容的基本框架，把握要点。
②筛选概括，合并成 段。保留“主干”，去除“枝叶”；用简明的叙述性语言概
括每个章节的内容。
③锤炼语言，表达连贯。适当补充内容，自然过渡，使语意清楚连贯。
（
1
）教师提出问题供学生讨论：该怎样写作品梗概？写作品梗概时要注意
些什么？
（
2
）学生汇报交流，教师点拨。
明确：
写作品梗概需要注意以下几个方面：
①长话短说要简明。
把 一本书用几百字介绍出来，
语言的简练就显得非常重
要了。为了能把语言写简练，平时多做些“ 缩句”
“缩写段落”的练习是很好的
练习方式。
2