一年级新生入学教育案例
别妄想泡我
861次浏览
2021年01月31日 12:26
最佳经验
本文由作者推荐
活动策划方案格式-2017年高考语文作文
一年级新生入学教育
一年级入学教育
第一课时
我是小学生了
【教学目标】
1
．知道学校的名称和自己是一年级几班的学生。
2
．初步学会大胆地向老师、同学介绍自己的姓名、家庭住址及自己的爱好。
3
．初步学会向老师和同学讲讲自己想当怎样的小学生。
【教学过程】
一、谈话揭题
小朋友们，从今天 开始，你们有两个名字，一个是自己的姓名，另一个就是大家共同的
名字，那就是──小学生。学生（出 示带拼音的课题）。跟老师读“我是小学生了”。当小
学生高兴吗？当了小学生，说明你们已经长大，能 懂得更多的道理，能学到更多的本领，这
是光荣的。
二、认识校名、年级、班级
我们这所学校的校名谁知道？（请学生回答）
1
．出示带有拼音的校名小黑板。
2
．教师接拼音正确地把校名念一遍，请学生跟老师念，请个别同学念。
3
．谁知道，我们的学校在哪？（可根据学校周围的特点设计问题）
（教师正确地介绍学校所在地的道路名称、学校周围的环境，可边介绍边画。）
4
．教师边画边讲年级与班级。
（教师在本班名称上用粉笔画上小红旗。）
5
．说一说：
我是（）小学（）年级（）班的小学生。
谁能看着小黑板，看着图连起来大声、清楚地说一遍？（先请预先准备好的学生讲）
三、自我介绍
我们这个班有（）个小朋友。大家今后要一起学 习，一起生活，一起玩耍，那就得互相
认识—下。
1
．示范引路。
谁来介绍一下自己的姓名，家住在哪里？（请先预习过的学生作示范，教师评议）
2
．同桌互相介绍。
3
．介绍爱好。
小朋友都有许多爱好，有的爱唱歌，有的爱跳舞，有的爱画画，有的爱讲故事，还有的爱
下棋。谁能 把自己的爱好大声地向大家介绍一下？
（
1
）连起来作介绍。
现在请小朋友把自己的姓名、家住在哪里、自己喜欢什么连起来讲给全班小朋友听。讲的< br>时候人要站正，声音要响亮，说话要清楚，用普通话讲。（请预先准备好的同学先讲，教师
评议）
（
2
）“开火车”介绍，比比哪列火车开得好。（对讲得好的学生，教师在 黑板上画上☆）
4
．说说当小学生的愿望。
先请事 先有准备的小朋友讲，然后各自讲，再指名讲。教师要热情鼓励，肯定、赞许学生
的愿望。
< br>5
．小结：今天我们知道了自己是
XX
学校一（
X
）班的小学 生，我们这个班有那么多小朋友，
又互相帮助，大家都要为实现自己的愿望而努力！老师看谁的行动快。
四、巩固与延伸
1
．为鼓励学生达到愿望，教师可设计一些图表 ，如：贴小红花、登上“三好山”、看谁小红
花多等。
2
．在开学的头几天 里，教师可以每天点一下名，让学生起立应答“到”，以帮助学生互相认
识。
第二课时
上课专心听
发言先举手
【教学目标】
1
．知道上课用眼、用耳、用脑的重要，初步学会专心听讲的方法。
2
．懂得上课发言要先举手、后发言，初步养成发言声音响亮的习惯。
【教学过程】
一、出示模型，导入活动
出示眼 睛模型
（或板画）
。
提出问题：
小朋友，
这是什么？你知道眼睛有什 么用处？
（学
生讨论）对啦！解放军叔叔靠眼睛来保卫祖国，科学家靠眼睛来搞科学实验，工人 叔叔靠眼
睛来制造机器，农民伯伯用眼睛来播种、除草。我们小朋友要用眼睛来学本领。
二、激情明理导行
我们小朋友都有一双明亮的眼睛，有的小朋友会 用眼睛来学习，有的小朋友却不会用眼
睛来学习。为什么？下面我们来做个游戏。
（
1
）游戏明理：“小小照相机”。
教师请两位 同学到讲台前，一位同学用眼睛看老师，另一位背朝着老师，眼睛看不到老
师。教师拿出一张卡片，上面 写着：“我是小学生”。请这两位同学讲讲卡片上写了什么字。
教师提出问题：为什么一位小朋友讲得出 ，另一位讲不出？（学生讨论）
归纳：我们的眼睛就像一架小小的照相机，它能把看到的东西 印在脑子里。因此上课要学会
用眼睛，要把所学的知识一点一点拍下来印在脑子里，使脑子里的知识越积 越多。
（
2
）怎样才算会用眼睛呢？学生讨论后，教师归纳：
老师讲话，眼睛看着老师；
老师写字，眼睛看着黑板；
同学们发言，眼睛看着同学；
读书时，眼睛看着课本。
（
3
）训练用眼“听”指挥。
教师用不同内容训练学生用眼，如老师讲话、同学发言、翻书朗读等。
出示儿歌，请学生跟着老师念：
眼睛眼睛很重要，学好本领少不了。
老师讲课看老师，同学发言看同学。
看图看书要仔细，边看边想动脑筋。
认认真真学本领，学会用眼顶要紧。
（
4
）出示耳朵模型（或板画）明理。
耳朵和眼 睛是好朋友，眼睛是人体的照相机，耳朵就是人体的录音机，它能把听到的声
音都录在脑子里，所以我们 也要学会用耳朵来学习。
（
5
）怎样才算会用耳朵呢？学生讨论后，教师归纳：
老师讲课用心听，同学回答仔细听。
边听边想动脑筋，认认真真学本领。
（
6
）训练用耳听。
教师在教室的各个方位讲话，请学生听后回答讲了什么，看看学生是否听得清。（发言
的学生要大声讲，讲清楚）
（
7
）发言先举手，声音要响亮。
①讨论：我们会用眼睛也会用耳朵，上课想发言应怎么做？
归纳：要想发言先举手， 得到老师同意后，起立站正大声讲。没有请到，就放下手，认真听
别人讲。这是对老师、同学尊重和有礼 貌的表现。
②示范举手。
小 朋友写字、翻书用右手，举手应该用左手。左手臂肘抵课桌，左手举起，五指并拢，
手放下时不发出声响 。
③举手姿势训练，教师巡视，纠正动作。
④小试验明理。
教师请坐在前排、发言比较轻的学生讲一句话，请后排同学讲讲是否听清楚。
得出结论：上课时老师请你发言，就应当迅速起立，大声回答声音一定要响亮。
出示儿歌，请学生跟老师念：
声音要响亮，态度要大方。
一句一句讲，要讲普通话。
⑤发言训练
老师提简单的问题，请学生回答，进行评议。
三、课堂小结
今天我们知道了上课怎样用眼睛、耳朵、嘴巴、脑子来学习，希望大家能按要求去做。
我想我们 一定能学好本领，成为一名爱学习的好学生。
四、巩固和延伸
1
．教师可以把上课怎样用眼、用耳等儿歌分别写在大黑板的左（右）角，让学生在打预备铃
时读读，以指 导行动。
2
．教师要及时表扬上课用眼和用耳的同学。
3
．对举手的姿势和说话方面，教师要严格要求，在举手和让学生回答问题前都要及时提醒，
没有做到的 要重做，对说话声音轻的要强化训练，形成习惯。
第三课时
读写姿势要正确
【教学目标】
知道养成正 确的读写姿势才能保护视力，初步学会正确的读写姿势，初步养成良好的读
写习惯。
【教学过程】
一、讲故事导入
同学们，今天老 师在路上看到了一只小花猫，哭得很伤心，老师把它带来了。你们想知
道小花猫为什么哭吗？（出示小花 猫手指木偶，讲故事）
二、听故事明理
小朋友，我以前 像你们一样，也有一双明亮的眼睛。可是，我读书、写字不注意姿势，
有时躺着看书，有时走路看书；写 字时，身子趴在桌子上。时间一长，我就成了近视眼，整
天戴着眼镜，真不方便！别的小花猫能跑能跳， 天天能捉到小老鼠，美美地饱餐一顿，而我
一跳眼镜就要掉，老鼠从眼前跑过也看不清，天天饿肚皮。一 出汗，热气就沾在镜片上，什
么都看不见。我真后悔啊！小朋友，你们可不要像我一样，要从小注意读书 、写字的姿势啊！
同学们，老师今天就要教给你们正确的读书、写字姿势。 读书、写字的姿势正确了，对
我们学知识、长身体都大有好处。（出示活动课题）
三、演示导行
（
1
）出示读书姿势投影片或挂图
请同学们看投影（或挂图）。读书的时候，我们应该像图上的小朋友一样，身体坐直，头放
正，肩放平 ，再把书拿起来，眼睛离书本一尺远。（边说边指点挂图）
教师示范，学生跟着做。（教师示范分解动作，速度稍慢，边示范边讲解）
①身体坐直。②头放正。③肩放平。④把书拿起来，眼睛离书本一尺远。
（注意：眼 睛离书本一尺远，可跟学生解释，“尺”相当于你们文具盒的长边那么长，只要
把文具盒放在眼睛和书之 间量一量就可以了。）
教师巡视，纠正。请同学上讲台示范。
出示儿歌，教师领读：
小朋友，爱读书，读书姿势要做到：
身直、头正、肩要平，眼离书本一尺远。
过渡：同学们，我们在学校学习，不仅要读 书，还要写字。哪个同学会写字？（请一位平时
写字姿势不好的学生上讲台做写字姿势）大家说说他做得 对吗。写字姿势很重要，姿势不正
确，字就写不好，时间长了，视力就会变差，身体也会长不好。
（
2
）请学生看写字姿势投影片或挂图
看挂图，正确的写字姿势就跟挂图上的小朋友那样，做到身体坐正，书本放平，手离笔
尖一寸，眼离书本 一尺，胸离桌边一拳。（边说边指点）
教师示范分解动作，速度稍慢，握笔动作要详讲，做完稍停片刻，让学生看清楚。
①人坐正，身体坐直。
②把书本放平。
③拿起笔（握笔）手离笔尖一寸。
“一寸”是多少呢？“一寸 ”相当于老师两个手指并拢时的宽度。对同学们来说，差不
多三个指头并拢那么宽。（试量一下）
握笔时，把拇指和食指放在离笔尖一寸的位置上，中指抵在下面，笔杆靠在虎口的位置（教
师演示）。另外，无名指和小指钩起来，垫在中指下面。（重复两次）
④眼离书本一尺。（“一尺”就相当于铅笔盒长的这条边的长度。）
把文具盒竖起来，放在书本与眼睛之间量一量就可以了。
⑤胸离桌边一拳。
握紧左拳，拳心向下，放在桌边和前胸的中间。
师生一起边说边做。学生训练，教师巡视，一一纠正，并请姿势较好的学生上讲台示范。
出示儿歌，教师领读：
写字姿势要端正，身体坐正书放平，
一寸、一尺和一拳，学好知识身体健。
备注儿歌
小朋友，爱读书，
读书姿势要做到：
身直，头正，肩要平，
眼离书本一尺远。
写字姿势要端正，
身体坐正书放平，
一寸一尺和一拳，
学好知识身体健。
过渡：同学们写字时，一定要按正确的姿势去做，学好知识，保护 眼睛，成为祖国有用的人才。让
我们把今天学的读书、写字的儿歌连起来再念一遍。
四、巩固和延伸
1
．回家把儿歌念给家长听，并做给家长看。
2
．同桌竞赛，互相提醒。
3
．教师、同学、家长观察一星期，评出读写姿势正确的好学生，戴小红花。