部编版二年级上册语文《坐井观天》教案
余年寄山水
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2021年01月31日 13:21
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部编版二年级上册语文《坐井观天》教案
语文《坐进观天》教案一
教学目标：
1.
认识
3
个生字
;
2.
能够正确、流利地朗读课文，会分角色朗读对话
;
3.
发挥想象力，初步理解寓意
;
4.
理解“井沿”“大话”“无边无际”等词语。
重点难点：
懂得“坐井观天”寓意，明白本词含有贬义。
教学准备：
1.
生字卡片
;
2.
小青蛙、小鸟的头饰。
教学流程及意图：
一
.
谈话导入
同学们，今天 教师给大家带来了两只可爱的小动物——小青蛙和
小鸟，它们想和大家做朋友，同学们说好吗
?
在黑板上贴青蛙与鸟的图片。
(
以画导课，激发学生兴趣，有利于引导学生进入课堂学习。
)
小 青蛙和小鸟为了一件事争吵起来，谁也不让谁，咱们来看看是
为了什么事，请同学们帮着解决一下好吗< br>?
二
.
初读课文，了解大意。
1.
不认识的字可以问同桌或老师
;
2.
边读边标出自然段。
三
.
学习课文，理解内容
1.
同学们，课文中讲青蛙住在什么地方——
(
井里
)
(
老师简笔画井，把黑板上贴的青蛙移置到井里
)
2.
那么，小鸟从哪儿来的呢——天上飞来，落在井沿上。
师将小鸟图片放在井沿，看图理解井沿就是井边。
(
通过图直接观察理解“井沿”，形象又直观。
)
小结：现在同学 们知道了，这只小青蛙的家住在井里，小鸟呢
?
从天上飞来，飞累了，落在井沿上，那么它们为 什么事争吵起来了
呢
?
(
教师范读，生倾听
)
3.
青蛙的观点是什么
?
它眼中的天是什么样
?
它为什么说 天只有井
口那么大呢
?
4.
小鸟的观点是什么
?
它眼中的天是什么样?“无边无际”是什么
意思
?
(
步步设疑，培养学生思考能力。
)
5.
你认为青蛙和小鸟谁说得对
?
小组讨论一下，并汇报。
(
摆清青蛙和小鸟的观点，让学生讨论，培养学生合作学习能力
和善于分析、善于思考的能力 。
)
小结：大家孝认为青蛙错了，那你知道青蛙为什么错了吗
?
它 眼
中的天为什么只有井口那么大呢
?
请同学做个实验，把你的书卷起来，
往天 上看，你看到了多大一片天
?
(
以实验为突破口，了解青蛙错误的原因，培 养学生动手寻找问
题根源的能力。
)
6.
这 只小青蛙一直生活在井里，所以它看到的天只有井口那么大，
设想一下，假如有一天，青蛙跳出水井，跳 到井沿上，它会看到什
么
?
说些什么呢
?
(
扩展思维，培养学生想像能力。
)
7.
下面，我们看本文题目
“坐井观天”，现在你明白“观”是什么意思吗
?
是谁坐在井里
看天呢
?
同学们可千万不要学井里的小青蛙呀，老师 希望你们看更多
的书，了解更多的知识，千万不要当“井底之蛙”呀
!
(
最后解题，符合学生认知规律，加深对成语的印像。
)
四
.
指导朗读
课文中青蛙与小鸟有几次对话
?
教师指导。
五
.
分角色朗读课文。
六
.
带头饰表演。
语文《坐进观天》教案二
教学内容：
1
、理解课文内容，知道葡萄沟是个好地方以及好在哪些方面。
2
、正确、流利、有感情地朗读课文。
3
、学习用“五光十色”、“热情”、“有名”等词语口头说话。
4
、能对课文优美的句子进行摘抄。
5
、感受维吾尔族老乡的热情好客。
6
、能说出葡萄干的制作过程。
教学目标：
1
、知识目标：理解葡萄沟美在哪里。
2
、交际目标：利用对话和人热情相处。
3
、能力目标：自己动手感悟颜色的差异性，提高审美情趣。
教学重、难点：
重点
:
知道葡萄沟好在什么地方
,
有感情地朗读课文。
难点：理解葡萄的特点及葡萄干的制作方法，读好长句。
教具：音响设备、纸做的葡 萄、水彩笔、搭满葡萄架的挂图、各
种颜色的真葡萄、新疆产的葡萄干、课件等
教法：启发式、讨论式、表演式、游戏式、自学式
教学过程：
一、导入：
1
、播放音乐《咱们新疆好地方》
师：我知 道同学们都十分喜爱音乐，现在让我们放松一下，先听
听音乐，想一想这是什么地方的歌曲。你可以拍手 也可以随音乐做
动作。
(
播放音乐，学生自由地做动作。
)
2
、师：这是什么地方的歌曲
?(
新疆
)
刚才同学的回答真是雅克 西。
谁来说说这雅克西是什么意思
?(
好
)
能不能做做这个动作?(
学生自己
做动作
)
3
、师：让我们随着刚才轻盈 、欢快的歌曲来学习今天的新课，
雅不雅克西
?(
雅克西
)
4
、出示课题：《葡萄沟》
师：让我们来齐读一次吧
!(
生齐读
)
师：同学们读得可 真好，让老师想起那又大又园的葡萄。
(
出示
葡萄
)
忍不住想吃上一 口。
(
做个夸张“吃”的动作
)
这三个字都是要
求我们掌握的字，老师相信同学们能把这三个字写得和葡萄一样美，
是不是
?(
是< br>)
那我们就开始写吧
!
看谁写得又快又好。
(
生写，师巡视< br>)
师：写得真不错，下面翻开书，课文里有一句话是夸葡萄沟的，
我们边听录 音边用“——”把它找出来。
(
播放录音
)
师：谁来说说这句话是 什么
?(
葡萄沟真是个好地方，师板书
)
找
得可真准，让我们来读一 读。
(
生读
)
二、新课。
(
一
)
、教学第一段。
1
、师：葡萄沟真是个好 地方
!
我想知道它好在什么地方吗
?(
想
)
下面我请一个同 学来读第一段。
(
抽生读
)
2
、师：读得真不错
!
下面由老师领着小朋友读：
葡萄沟 在什么地方
?
葡萄沟出产什么
?
出产些什么水果
?(
如读得 不
好，可再读一遍
)
最喜爱的是什么
?(
葡萄
)
哪位小朋友来读出喜爱之情
?(
抽学生巩
固读一、两次
)
3
、师：读了这段你从什么地方感受到葡萄沟是个好地方
?(
生自
由 地说，师相机板书
)
让我们带着这样的感受再来读一读吧
!(
生齐读本段
)
4
、师：让我们来夸一夸葡萄沟吧
!(
指黑板提示
)
——葡萄沟真是< br>个好地方。
(
二
)
、教学第二段。
1
、师：请同学们自由读第二自然段。
(
生读
)
2
、师：读得真认真
!
从这段中你感受到葡萄沟好在什么地方
?
请< br>同桌互相说说。
——根据说的内容边读边讲解。
(
抽小组共同来回答。
)