给句子排排序
别妄想泡我
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2021年01月31日 15:07
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未来世界科幻画-欣赏是一种善良阅读答案
给句子排排序
（
6
）人们都说这个山村真像一幅风景画！
（
2
）村前有一口大水塘，塘水清如镜
（
1
）山脚下有一个村子，村子景色秀丽。
（
4
）塘里荷花点点，偶尔还有小鱼跳出水面。
（
5
）村后有一片青翠的竹林，林中鸟声清脆悦耳。
（
3
）水里倒映着蓝天白云。
怎样排列顺序错乱的句子
把排列错乱的 句子整理成一段通顺连贯的话，能训练对句子的
理解能力、
有条理表达能力和构段能力。
这样的练习一般可按五步进
行。
第一步，仔细阅读每句话或每组句子，理解它们的 主要内容；
第二步，综合各句的意思，想想这些话主要说的是什么内容；
第三步，想 想全段的内容按什么顺序排列好，即找出排列顺序
的依据，如，是按事情发展顺序，还是时间顺序，或方 位，还是
“
总
分
”
等；
第四步，按确定的排列依据排列顺序；
第五步，按排好的顺序仔细读两遍，看排得对 不对，如发现有
的句子排得位置不对，就进行调整，直到这段话排得通顺连贯为止。
把错乱的句 子排列好，
这是小学阶段语文练习中的一个重要形式，
必
须好好掌握。学会排列句子， 不仅能提高我们的思维能力，还能提高
我们的写作能力。
那么，
如何学会排列好句子呢 ？我们可以按下列方
法进行。
一、按事情发展的顺序排列
有些错 乱的句子，
我们在排列时，
应仔细分析句与句之间的联系。
常见的错乱句子，往往叙述 了一件完整的事，或者活动的具体过程。
那么，我们就可以按事情发展的顺序来排列。
二、按时间先后顺序排列
对一些错乱的句子，我们可以找出表示时间概念的词语，如 ，早晨、
上午、中午、下午等词，然后按时间先后顺序进行排列句子。
三、按先总述后分述的顺序排列
根据这段话的特点，
找出这句话是个中心句 ，
其他句子都是围绕着这
句话来说的。显而易见，我们可按先总后分的顺序来排列句子。
四、按空间推移的顺序排列
所谓空间推移，就是由地点的转移，表达出不同的内 容。排列时，要
十分注意，不要与其他的方法相混淆。
对练习排列句子有帮助
把错乱的句子排列好，这是小学阶段语文练习中的一个重要形
式，必须好好掌握。学会排列句子，不仅能提高我们的思维能力，还
能提高我们的写作能力。< br>那么，
如何学会排列好句子呢？我们可以按
下列方法进行。
一、按事情发展的顺序排列
有些错乱的句子，我们在排列时，应仔细分析句与句之间 的联系。常
见的错乱句子，往往叙述了一件完整的事，或者活动的具体过程。那
么，我们就可以 按事情发展的顺序来排列。如：
（
）他想，这是谁丢的，真不讲卫生。
（
）他看见地上有一团白白的东西。
（
）忽然，他看见有几个小同学在打扫操场，争做好事。
（
）下课了，张良在操场上玩。
（
）他连忙回头，不好意思地拾起刚才看到的那一团白纸。
（
）想着，他就若无其事地走开了。
（
）走近一看，原来是一团废纸。
从这段话中，
我们可以看出，
叙述 了张良在操场上看到了一团废
纸，经过思想斗争，最后拾起了那团废纸的过程，层次清楚。在排列
时，我们可按事情发展的顺序排列排列为
4
、
2
、
6
、< br>1
、
7
、
5
、
3
。
把下 面顺序错乱的句子整理成通顺连贯的一段话，在句子前标上序
号。（事情发展顺序）
(
)
姐姐看见了，大声喊：
“
快把它放了，它是益虫。
”
(
)
大蜻蜓亮晶晶的两只眼睛，
像小玻璃球，
一对红翅 膀不住地扇动，
非常漂亮。
(
)
我和姐姐发现一只大蜻蜓，落在一棵小树上。
(
)
我悄悄地一捏，把它捉住了。
(
)
我听了姐姐的话，想到益虫的好处，马上把它放了。
解析这五句话分句细 读后，我们知道它写了这样一件事：
“
我
”
抓住了
一只蜻蜓，姐姐说 它是益虫，
“
我
”
马上把它放了。应该按事情的发展
顺序来排列：< br>发现蜻蜓
→
观察蜻蜓
→
抓住蜻蜓
→
姐姐让放蜻蜓→
放走
蜻蜓。
排列顺序为：
(4)
(2)
(1)
(3)
(5)
。
二、按时间先后顺序排列
对一些错乱的句子，我们可以找出表示时间概念的词语，如 ，早晨、
上午、中午、下午等词，然后按时间先后顺序进行排列句子。例如：
（
）华罗庚教授是一位自学成才的著名的数学家。
（
）
20
岁那年，他得了伤寒病，一躺就是半年，病好后，一条腿残
疾，但他毫 不泄气，继续向科学城堡进攻。
（
）他
14
岁开始自 学数学，每天坚持自学
10
小时，从不间断。
（
）< br>1932
年，
22
岁的华罗庚应清华大学数学系主任熊庆来的邀请，
到 清华大学工作。
（
）从
19
岁起，华罗庚开始写数学论文。
（
）在清华期间，他看了更多的数学书，并开始学习外文。由于他
肯下苦功，进步很快，
25岁时，华罗庚就成了著名的数学家。
排列这段话时，我们可以抓住
岁< br>
、
岁
、
岁
、
岁
、
岁
这些表示年龄的词，也就是以时间顺序来排列句 子，那
问题就迎刃而解了，正确的排列应是：
1
、
4
、
2< br>、
5
、
3
、
6
。
把下列错乱的句 子，按顺序排列起来，整理成一段通顺的话。
（时间
先后顺序）
(
)
从那天起，妈妈发愤读书了。
(
)我去问妈妈，
她说：
“
从今天开始，
妈妈也要当学生参加学习了。
”
(
)
考试的日期快到了，妈妈对学习抓得更紧了，睡得更晚了。
(
)
难道妈妈也要学习吗
?
我感到很奇怪，心中涌起了一个问号。
(
)
一天，我发现妈妈的桌子上多了一叠课本和作业本。
(
)
过了些日子，妈妈终于领到了一张毕业证。
解析 认真读了这六句话后，
我们了解到写了这样一件事：
妈妈当了学
生发愤读书，领到了毕 业证。这六句话是按时间的先后顺序排列的：
一天
→
从那天起一考试的日期快到了→
过了些日子。
写
“
一天
”
的共有
三句话，是 按看到
(
妈妈桌子上多了一叠课本和作业本
) →
想到
(
妈妈
也要学习吗
) →
听到
(
妈 妈也要当学生参加学习了
)
的顺序写的，这三
句话交代了妈妈要学习，
接着两 句话写妈妈发愤学习，
最后一句话写
妈妈领到了毕业证。
排列顺序为：4
、
3
、
5
、
2
、
1
、6
，然后按照排列顺序依次抄句，成为
一段通顺连贯的话。
三、按先总述后分述的顺序排列
有这么一个习题：
（
）
有桉树、
椰子树、
橄榄树、
凤凰树，
还有别的许多亚热带 树木。
（
）初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。
（
）小城里每一个庭院都栽了很多树。
（
）
凤凰树开了花，
开得那么热闹，
小城好像笼罩在一片片红云中。
根据这段话的特点，
小城里每一个庭院都栽了很多树
这句话是个中< br>心句，其他三句话都是围绕着这句话来说的。显而易见，我们可按先
总后分的顺序来排列句子。排 列的顺序为：
2
、
3
、
1
、
4
。
四、按空间推移的顺序排列
所谓空间推移，就是由地点的转移，表达出不同的内容。 排列时，要
十分注意，不要与其他的方法相混淆。譬如
:
（
）一听到这熟悉的叫声，我就猜准它一定生蛋了。
（
）我高兴地把蛋拣在手里，还热乎乎的呢。
（
）跨进屋门，果然，一个鹅蛋似的双黄蛋躺在鸡窝里。
（
）一 天下午，我参加学习小组后回家，老远就听到我家的那只老
母鸡
咯咯哒
、
咯咯哒
地在房子里叫个不停。
这段话，我们可以抓住
屋外
和
屋里
两个不同地点，对句子进行排
列，顺序是
2
、
4
、
3
、
1
。< br>
把下列错乱的句子，按顺序排列起来，整理成一段通顺的话。
（地点
转换顺序 ）
（
）远远望去，山谷里有一条小溪，溪水慢慢地流着。
（
）这里的空气多么新鲜！这里的风景多么美丽！
（
）蓝蓝的天空飘着一片片白云。
（
）
不远处还有一片绿色的竹林，
竹林边开放着一朵朵火红的野花。
（
）这是什么地方？这是我可爱的家乡。
解析：很明显，这是 描写家乡的风景，赞美家乡的美丽的一段文字。
通过阅读，
我们可以看到，
作者的视角 是在不断变化的：
天空白云
——
远望小溪
——
近处的竹林野花
——
总写
——
揭示描写的是家乡。
地点
视角的转换是排序的基础。
排列顺序为是：
2
4
1
3
5
同学们
:
下面有道调整句子顺序的题，同学们可来试着排列一下，并
仔细考虑 你那么排的理由：
（
）我把它们投插在一个铁壶里，挂在壁间。
（
）昨晚从山上回来，采回几串茨实、几簇秋楂、几枝带有花蕾的
山茶。
（
）
鲜红的楂子和嫩黄的茨实衬着浓碧的山茶叶
——
这是怎么也不
能描画出的一种风味。
（
）原来铁壶中投插着的山茶，竟开了四朵白色的鲜花！
（
）这是从什么地方吹来的呀？
（
）今早刚从熟睡中醒来时，室内漾着一种清清的不知名的花香。
仔细阅读下面两种排法，看语句是否顺畅，逻辑是否合理，思考一下
为什么？
“
昨晚从山上回来，采回几串茨实、几簇秋楂、几枝带有花蕾的山茶。
我把它们投插在一个铁 壶里，
挂在壁间。
鲜红的楂子和嫩黄的茨实衬
着浓碧的山茶叶
——
这 是怎么也不能描画出的一种风味。
今早刚从熟
睡中醒来时，
室内漾着一种清清的不知名 的花香。
原来铁壶中投插着
的山茶，竟开了四朵白色的鲜花！
”
（排法一）
“
昨晚从山上回来，采回几串茨实、几簇秋楂、几枝带有花蕾的 山茶。
我把它们投插在一个铁壶里，挂在壁间。今早刚从熟睡中醒来时，室
内漾着一种清清的不 知名的花香。
原来铁壶中投插着的山茶，
竟开了
四朵白色的鲜花！
鲜红的楂子 和嫩黄的茨实衬着浓碧的山茶叶
——
这
是怎么也不能描画出的一种风味。
”
（排法二）
两种排法各有道理，不同的是
“
喜悦的心情
”
所处时间，如果你想要两
次惊喜（刚回家时的
“
风味
”
和第 二天一早的
“
花香
”
），那么就用第一
种排法；如果想让喜悦一并在 清晨绽放，那就选第二种排法。另外，
与排法二相比，
排法一在逻辑上更严密一些，
这 体现在排法二的最后
一句：
鲜红的楂子和嫩黄的茨实衬着浓碧的山茶叶
——
，
而此前讲的
是山茶花。
怎么样，同学们，
乍一看没什么不同，而正 是一个细微的差别造成了
两种不同的效果。你以后无论是在作文时，还是在做别的事，都应该
谨 慎行之，不可粗心大意。
练习一下试一试
:
将下面乱句重新编号，变成一段通顺的话。
一、
（
）
它的茎像个绿色的圆球，
仿佛挺着个圆圆的
“
大肚子
”< br>。
（
）
这些花有白的，也有黄的。
（
）茎上长满了小刺，还开过几次
花。
（
）我外公家有一盆仙人球。
答案
2 4 3 1
二、
（
）一天，我对小明说：
“
咱们明天捉知了，好吗？
”
他愉快地答应
了。
（
）开始，我怎么也捉不到。
（
）第二天，我们俩
准备好了网罩，向树下跑去。
（
）小明却一连捉了三、四只，
我真羡慕他。
（
）夏天一到，我们村口的大树上，从早到晚总