句子排序练习题及答案
玛丽莲梦兔
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2021年01月31日 15:10
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感悟生命的作文-应急预案演练记录
句子排序练习题及答案
【篇一：句子排序方法及习题附答案】
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怎样排列顺序错乱的句子
把排列错乱的句子整理成一段通顺 连贯的话，能训练对句子的理解
能力、有条理表达能力和构段能力。这样的练习一般可按五步进行。
第一步，仔细阅读每句话或每组句子，理解它们的主要内容；第二
步，综合各 句的意思，想想这些话主要说的是什么内容；第三步，
想想全段的内容按什么顺序排列好，即找出排列顺 序的依据，如，
是按事情发展顺序，还是时间顺序，或方位，还是
“
总分
”< br>等；第四
步，按确定的排列依据排列顺序；第五步，按排好的顺序仔细读两
遍，看排得对 不对，如发现有的句子排得位置不对，就进行调整，
直到这段话排得通顺连贯为止。把错乱的句子排列好 ，这是小学阶
段语文练习中的一个重要形式，必须好好掌握。学会排列句子，不
仅能提高我们的 思维能力，还能提高我们的写作能力。那么，如何
学会排列好句子呢？我们可以按下列方法进行。
一、按事情发展的顺序排列
有些错乱的句子，我们在排列 时，应仔细分析句与句之间的联系。
常见的错乱句子，往往叙述了一件完整的事，或者活动的具体过程。
那么，我们就可以按事情发展的顺序来排列。
二、按时间先后顺序排列
对一些错乱的句子，我们可以找出表示时间概念 的词语，如，早晨、
上午、中午、下午等词，然后按时间先后顺序进行排列句子。
三、按先总述后分述的顺序排列
根据这段话的特点，找出这句话是个中心 句，其他句子都是围绕着
这句话来说的。显而易见，我们可按先总后分的顺序来排列句子。
四、按空间推移的顺序排列
所谓空间推移，就是由地点的转移 ，表达出不同的内容。排列时，
要十分注意，不要与其他的方法相混淆。
对练习排列句子有帮助
把错乱的句子排列好，这是小学阶段语文练习中的 一个重要形式，
必须好好掌握。学会排列句子，不仅能提高我们的思维能力，还能
提高我们的写 作能力。那么，如何学会排列好句子呢？我们可以按
下列方法进行。
一、按事情发展的顺序排列
有些错乱的句子，我们在排列时，应仔细分析 句与句之间的联系。
常见的错乱句子，往往
1
叙述了一件完整的事，或者 活动的具体过程。那么，我们就可以按
事情发展的顺序来排列。如：
（
）他想，这是谁丢的，真不讲卫生。
（
）他看见地上有一团白白的东西。
（
）忽然，他看见有几个小同学在打扫操场，争做好事。
（
）下课了，张良在操场上玩。
（
）他连忙回头，不好意思地拾起刚才看到的那一团白纸。
（
）想着，他就若无其事地走开了。
（
）走近一看，原来是一团废纸。
从这段话中，我们可以看出，叙述了张良 在操场上看到了一团废纸，
经过思想斗争，最后拾起了那团废纸的过程，层次清楚。在排列时，
我们可按事情发展的顺序排列排列为
4
、
2
、
6
、
1
、
7
、
5
、
3
。
把下面顺序错乱的句子整理成通顺连贯的一段话，在句子前标上序
号。（事情发展顺序）
( )
姐姐看见了，大声喊：
“
快把它放了，它是益虫。
”
(
)
大蜻蜓亮晶晶的两只眼睛，像小玻璃球，一对红翅膀不住地扇动，
非常漂亮。< br>
( )
我和姐姐发现一只大蜻蜓，落在一棵小树上。
( )
我悄悄地一捏，把它捉住了。
( )
我听了姐姐的话，想到益虫的好处，马上把它放了。
解析这五句话分句 细读后，我们知道它写了这样一件事：
“
我
”
抓住
了一只蜻蜓，姐姐 说它是益虫，
“
我
”
马上把它放了。应该按事情的
发展顺序来排列： 发现蜻蜓
→
观察蜻蜓
→
抓住蜻蜓
→
姐姐让放蜻蜓
→
放走蜻蜓。
排列顺序为：
(4) (2) (1) (3) (5)
。
二、按时间先后顺序排列
对一些错乱的句子，我们可以找出表示时间概念的词语，如，早晨、
上午、中午、下午等词，然后按 时间先后顺序进行排列句子。例如：
（
）华罗庚教授是一位自学成才的著名的数学家。
（
）
20
岁那年，他得了伤寒病，一躺就是半年，病好后，一条腿
残疾，但他毫不泄气， 继续向科学城堡进攻。
（
）他
14
岁开始 自学数学，每天坚持自学
10
小时，从不间断。
2
（
）
1932
年，
22
岁的华罗庚应 清华大学数学系主任熊庆来的邀请，
到清华大学工作。
（
）从
19
岁起，华罗庚开始写数学论文。
（
）在清华期间，他看了更多的数学书，并开始学习外文。由于他
肯下苦功，进步很快，
25
岁时，华罗庚就成了著名的数学家。
排列这段话时，我们可以抓住< br>14
岁、
19
岁、
20
岁、
22
岁、
25
岁
这些表示年龄的词，也就是以时间顺序来排列句子，那问题就迎刃
而解了，正 确的排列应是：
1
、
4
、
2
、
5
、
3
、
6
。
把下列错乱的句子，按顺序排列起来，整理成一段通顺的话。（时
间先后顺序）
( )
从那天起，妈妈发愤读书了。
(
)
我去问妈 妈，她说：
“
从今天开始，妈妈也要当学生参加学习了。
”
( )
考试的日期快到了，妈妈对学习抓得更紧了，睡得更晚了。
( )
难道妈妈也要学习吗
?
我感到很奇怪，心中涌起了一个问号。
( )
一天，我发现妈妈的桌子上多了一叠课本和作业本。
( )
过了些日子，妈妈终于领到了一张毕业证。
解析认真读了这六句话后， 我们了解到写了这样一件事：妈妈当了
学生发愤读书，领到了毕业证。这六句话是按时间的先后顺序排列
的：一天
→
从那天起一考试的日期快到了
→
过了些日子。写
“
一天
”
的共有三句话，是按看到
(
妈妈桌子上多了一叠课本和作业 本
) →
想到
(
妈妈也要学习吗
) →
听到
(妈妈也要当学生参加学习了
)
的顺序写的，
这三句话交代了妈妈要学习，接着两句 话写妈妈发愤学习，最后一
句话写妈妈领到了毕业证。
排列顺序为：4
、
3
、
5
、
2
、
1
、6
，然后按照排列顺序依次抄句，成
为一段通顺连贯的话。
三、按先总述后分述的顺序排列
有这么一个习题：
（）有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。
（）初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。
（）小城里每一个庭院都栽了很多树。
（）凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。
根据 这段话的特点，小城里每一个庭院都栽了很多树这句话是个中
心句，其他三句话都是围绕着这句话来说的 。显而易见，我们可按
先总后分的顺序来排列句子。排列的顺序为：
2
、
3< br>、
1
、
4
。
3
四、按空间推移的顺序排列
所谓空间推移，就是由地点的转移，表达出不 同的内容。排列时，
要十分注意，不要与其他的方法相混淆。譬如
:
（
）一听到这熟悉的叫声，我就猜准它一定生蛋了。
（
）我高兴地把蛋拣在手里，还热乎乎的呢。
（
）跨进屋门，果然，一个鹅蛋似的双黄蛋躺在鸡窝里。
（
）一天下午，我参加学习小组后回家，老远就听到我家的那只老
母鸡咯 咯哒、咯咯哒地在房子里叫个不停。
这段话，我们可以抓住屋外和屋里两个不同地 点，对句子进行排列，
顺序是
2
、
4
、
3
、
1
。
把下列错乱的句子，按顺序排列起来，整理成
一段通顺的话。（地点转换顺序）
（
）远远望去，山谷里有一条
小溪，溪水慢慢地流着。
（
）这里的空气多么新鲜！这里的风景多么美丽！
（
）蓝蓝的天空飘着一片片白云。
（
）不远处还有一片绿色的竹林，竹林边开放着一朵朵火红的野花。
（
）这是什么地方？这是我可爱的家乡。
解析：很 明显，这是描写家乡的风景，赞美家乡的美丽的一段文字。
通过阅读，我们可以看到，作者的视角是在不 断变化的：天空白云
——
远望小溪
——
近处的竹林野花
——
总写
——
揭示描写的是家乡。
地点视角的转换是排序的基础。
排列顺序为是：
2 4 1 3 5
同学们
:
下面有道调整句子顺序的题，同学们可来试着排列一下，并
仔细考虑你那么排的理由：
（）我把它们投插在一个铁壶里，挂在壁间。
（）昨晚从山上回来，采回几串茨实、几簇秋楂、几枝带有花蕾的
山茶。
（
）鲜红的楂子和嫩黄的茨实衬着浓碧的山茶叶
——
这是怎么也不
能描画出的一种风味。
（）原来铁壶中投插着的山茶，竟开了四朵白色的鲜花！
（）这是从什么地方吹来的呀？
（）今早刚从熟睡中醒来时，室内漾着一种清清的不知名的花香。
仔细阅读下面两种排法，看语句是否顺畅，逻辑是否合理，思考一
下为什么？
4
“
昨晚从山上回来，采回几串茨实、几簇秋楂、几枝带有花蕾的山茶。
我把它们投插在一个铁壶里，挂在壁间。鲜红的楂子和嫩黄的茨实
衬着浓碧的山茶叶
— —
这是怎么也不能描画出的一种风味。今早刚
从熟睡中醒来时，室内漾着一种清清的不知名的花 香。原来铁壶中
投插着的山茶，竟开了四朵白色的鲜花！
”
（排法一）
“
昨晚从山上回来，采回几串茨实、几簇秋楂、几枝带有花蕾的山茶。
我把 它们投插在一个铁壶里，挂在壁间。今早刚从熟睡中醒来时，
室内漾着一种清清的不知名的花香。原来铁 壶中投插着的山茶，竟
开了四朵白色的鲜花！鲜红的楂子和嫩黄的茨实衬着浓碧的山茶叶
——< br>这是怎么也不能描画出的一种风味。
”
（排法二）
两种 排法各有道理，不同的是
“
喜悦的心情
”
所处时间，如果你想要
两次 惊喜（刚回家时的
“
风味
”
和第二天一早的
“
花香
”
），那么就用
第一种排法；如果想让喜悦一并在清晨绽放，那就选第二种排法。
另外 ，与排法二相比，排法一在逻辑上更严密一些，这体现在排法
二的最后一句：鲜红的楂子和嫩黄的茨实衬 着浓碧的山茶叶
——
，
而此前讲的是山茶花。
怎么样， 同学们，乍一看没什么不同，而正是一个细微的差别造成
了两种不同的效果。你以后无论是在作文时，还 是在做别的事，都
应该谨慎行之，不可粗心大意。
练习一下试一试
:
将下面乱句重新编号，变成一段通顺的话。
一、
（
）它的茎像个绿色的圆球，仿佛挺着个圆圆的
“
大肚子
”
。
（
）这些花有白的，也有黄的。
（
）茎上长满了小刺，还开过几次花。
（
）我外公家有一盆仙人球。
二、
（
）一天，我对小明说：
“
咱们明天捉知了，好吗？
”< br>他愉快地答应
了。
（
）开始，我怎么也捉不到。
（
）第二天，我们俩准备好了网罩，向树下跑去。
（
）小明却一连捉了三、四只，我真羡慕他。
（
）夏天 一到，我们村口的大树上，从早到晚总能传来
“
知了
——
知了
——”
的叫声，我多么想亲手捉一只知了啊！
（
）最后，在小明的帮助下，我也套住了一只，心里别提多高兴了。
三、
（
）走近看，阳光透过树梢，照进树林。
（
）松树的叶子变得苍翠，枫树的叶子变得更火红。
5
【篇二：人教版小学四年级语文句子排序练习题附答案】
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（
）碧溪河从村前流过。
（
）村后是一望无际的桑园。
（
）我家住在碧溪河边，这是江南水乡的小村庄。
（
）河里一群小鱼在水中游来游去，水面上不时溅起朵朵水花。
（
）春天，桑树抽出新芽，整个桑园就像绿色的海洋。
2
（
）一些不知名的小花，长在绿草中，像蓝天上缀着的星星。
（
）小花园在教室的左边，长八米，宽四米。
（
）花园里四周的道路上都长满了青草，好象铺了一层绿毯。
（
）它紧靠短墙，由一排横、两排竖的篱笆和这面短墙围起来。
（
）花是老师精心栽培的，有的长在地上，有的长在盆里，构成了
一个个图案。
（
）到了夏天，大的、小的、圆的、长的、各种形状的绿叶，托着红的、黄的、蓝的、白的各色各样的花
儿，美丽极了！
3
（
）地上的水越来越多。
（
）雨落在对面的屋顶的瓦片上。
（
）像一层薄烟罩在屋顶上。
（
）渐渐地连成了一条线。
（
）溅起一朵朵水花。
（
）雨水顺着房檐流下来。
（
）汇合成一条条小溪。
（
）开始像断了线的珠子。
4
（
）王红同学真值得我们学习。
（
）今天，老天爷一直紧绷着脸，阴沉沉的，好象跟谁生气似的。
（
）就在这个时候，我看见一个女同学飞快地朝操场奔去。
（
）天突然下起雨来。
（
）啊！那是三年级（
4
）班的王红。
（
）下午放学的时候，同学们背起书包正准备回家。
（
）原来，她是冒雨去降国旗的。
（
）红领巾在她胸前飘动，就像一束跳动的火苗。