高考专题练习 语句排序
温柔似野鬼°
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2021年01月31日 15:48
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高考专题练习
:
语句排序
语句排序既考查了语句间的连贯，
又考查了对多个语言单位的排序组合；
这种排序组合，
既
要考虑到所给的多个语言单 位之间的内容、
写作及逻辑联系，
又必须结合已经给出的语言环
境。
●
难点磁场
［试题
1
］
(
★★★★
)
填入下面 句子空白处最恰当的一项是
爱因斯坦非常重视想象力，他说：
“
，严格地说，想象力是科学研究中的实在因素。
”
①想象力能概括世界上的一切
②因为知识是有限的
③想象力比知识更重要
④并且是知识进化的源泉
A
．③①④②
B
．③②①④
C
．①③④②
D
．②①③④
［试题
2
］
(
★★★★
)
填入下面 横线处的几句话，排列最恰当的一项是
连续几个月埋首于砖块般的典籍中之后，
我知道，这是不同于案头年龄的另一种年龄在
捣乱了。
A
．满心满眼满耳都会突涌起向长天大地释放自己的渴念，随之而来，从小就习 惯于在山
路上奔跑的双脚便会默默地反抗。
B
．从小就习惯于在山路上奔跑的双脚便会默默地反抗，随之而来，满心满眼满耳都会突
涌起 向长天大地释放自己的渴念。
C
．从小就 习惯于在山路上奔跑的双脚便会默默地反抗，满心满眼满耳都会突涌起向长天
大地释放自己的渴念，随之 而来。
D
．随之而来，满心满眼满耳都会 突涌起向长天大地释放自己的渴念，从小就习惯于在山
路上奔跑的双脚便会默默地反抗。
●
案例探究
［案例
1
］
(
★★★★
)
（
2002
年北京高考试题）
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在横线处填入的短语，顺序最恰当的一项是
保护动物，
已不是人们陌生的话题。
人类的发展，
也早已达到可以把其他动物玩弄于 掌中
并主宰它们命运的程度，但当
、
、
、
的时候，人类真正考虑过动物和人类生命意义上的
平等吗？
①老虎服服帖帖在舞台上表演
②用于实验的动物为科学献身
③兔子小鸡成为孩子们的玩物
④耕作的动物在田间地头劳作
A.
④①②③
B.
①③④②
C.
①④③②
D.
③①②④
命题意图：此题考查语言连贯排序能力。能力层级为
D
级。
知识依托：语言连贯排序知识，基本篇章结构知识，逻辑知识等。
解析：从动物受到伤害的程度这一角度出发，按由轻到重的逻辑排序。
答案：
B
错解分析：错选
A
、
C
、
D
，未能把握此语段的一 个主要考查要点，即按一定事理逻辑排
列语序。
方法技巧：一般来说，语段的排序主要涉及到以下一些因素：
①空间关系：或从上到下，或从左到右，或从里到外。
②时间关系：
或从早到晚，
或从过去到现在等。
若 有回忆或描写上的使用插序手法等因素，
那就更应该仔细分析和推敲。
③人们认识事物的一般规律：或由易到难，或由浅入深，或由表及里，或由此及彼
……
④事物本身的发展规律。
⑤思维规律：或由一般到个别，或由个别到一般；也可为由概括到具体，或由具体到概< br>括
……
做题时一定要准确把握整体 语段的基本内容，
找到其中体现顺序的那道
“
线
”
，
然后才 能进
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行合理的排序。
［案例
2
］
(
★★★★★
)（
2001
年春季高考试题
·
京、皖、蒙卷）
依次填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是
我独坐在书斋中，忘记了尘世间一切不愉快的事情，怡然自得 ，以世界之广，宇宙之大，
此时却仿佛只有我和我的书友存在。
，
，
，
。
①阳光照在玉兰花的肥大的绿叶子上
②连平常我喜欢听的鸟鸣声
“
光棍好过
”
，也听而不闻了
③窗外粼粼碧水，丝丝垂柳
④这都是我平常最喜爱的东西，现在也都视而不见了
A.
③①④②
B.
①②③④
C.
①③④②
D.
③④①②
命题意图：此题考查语言连贯排序能力。能力层级为
D
级。
知识依托：语言连贯排序知识，基本篇章结构知识，逻辑知识等。
解析：先看整体语段的基本内容和意境。独坐书斋，怡然自乐，惟书为友。在此好情趣之
下，自己平时喜好的一些东西也视而不见、听而不闻了。再看所给的四句，
它们相对 独立
构成一个语段，
与前面已给定内容在语法上、
结构上等方面没有直接联系；
主要联系体现在
意蕴上，这是一种内在的联系。这四句都是写室外的所见、
所闻， 那么
“
窗外
”
一词极有可
能就是由所给定内容（室内以书为友）到要 求排序内容（室外景象及感受）的过渡。可初步
确定③句为首。③句与①句皆为所见景
象，应连在一起；②④句皆为感受，应在其后。④
句开首有指代词
“
这
”< br>，而内容与
“
所见
”
直接相关，自应放在③①之后；②句写听觉，是对 视
觉所体现感受的进
一步深入，可放在最后。
答案：
A
错解分析：错选
D
，误把所给的四个句子分成
“
听
”“
视
”
两个方面。
方法技巧：
此题涉及到空间 关系
——
由室内到室外，
逻辑关系
——
由一般感受到较深感受
（②句中
“
连
”“
也
”
等表意相对比④句程度要深）等。 做题时应在把握语段整体意思或语境的
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前提下，结合有关选择，或分析，或排除。
●
锦囊妙计
一、基本方法
排序类试题要求考生在注意 语言表达的整体性、
连贯性原则以外，
还要多角度地寻找解决
问题的切入口。对语句排 序试题一般应注意以下几个问题：
1.
揣摩语段的整体意义，理清选项内容所提供的信息和表达内容的主旨。
2.
分析选项内容与整体语段的语境联系。
3.
进行对比分析，排除干扰项。该类试题几个选项在语句的数量或 内容上基本相同，只是
顺序不同，或者语句的语调点不同，选择时，找准选项的相异点，以此为突破口， 选出最恰
当的一项。
4.
通读语段，看看整个语段衔接是否紧凑合理。
二、题型探析与解题技巧
从命题的基本形式看，
语句排序题型又可分语境类和非语境类两种。
下面结合具体实例对
各类排序题的连缀技巧分别予以说明。
(
一
)
非语境类
这类排序题由于没有语境设置，
因而不必考虑与整个语境的衔接，
只要做到句与句间的思路清晰与连贯就行了。但作为排序训练的基础，我们必须认真掌握好解答这
类题的基本技
巧。
一般说来，
解答这类题需要经过四步，
即把握基本内容、
初步分 层归类、
连缀排列顺序、
检查调整确定。
1.
把握基本内容。首先应对所有语句进行总体分析，初步判断需调整语段的基本表达方式——
记叙、描写、抒情、议论、说明，基本内容倾向，然后抓住其关键语句及能表明层次的
语句。
2.
初步分层归类。在第一步的基 础之上，初步确定开头、主体和结尾，并把有关语句分层
次归类。这样可把众多的语句先划分为几个小组 ，便于局部小范围排序。
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3 .
连缀排列顺序。这是排序的关键一环。一般先在小范围内排序，然后再考查层次间的衔
接，即 先将其中连缀特征明显的句子连接成若干个小句群，然后再把这些
小句群连成大句
群 。这其中应先找出关联词、代词以及表时间、地点的词语，然后据此进行句间连缀排列，
是一种切实有效 的方法。
4.
检查调整确定。在上面排列 的基础之上，再通读语段，分析思路是否清晰并自然贯通，
结构是否相对完整，
句间层次关系是 否恰当。
若检查出有不当之处，立即调整。在整体审视
之后，可最终确定。
［例题］下列句子排列顺序最恰当的一项是
①一方面，以娱乐为职能的大众文化得到蓬勃发展的机会。
②与此同时，文化领域却有全然不同的景观。
③问题是怎样产生的呢
?
④九十年代的中国，商品大潮汹涌而起，给社会经济生活带来无限生机。
⑤一方面，一部分
“
曲高和寡
”< br>的精英文化则陷入举步维艰的境地。
⑥原因有多方面，其中之一就是文化的二重性。
A.
⑥⑤①②③④
Ｂ
.
④③⑤①②⑥
Ｃ
.
③①⑤④②⑥
Ｄ
.
④②①⑤③⑥
［简 析］做题首先要把握基本内容。不难看出，这是一段议论性的文字，中心句是②句。
再初步分层归类。统 观这几句，除①②⑤外，③⑥两句也明显不适于作首
句，因为分析问
题总要有问题在 先才行。这样，经过简单的定性与归类后，选项便只剩下
B
、
D
两项了。然< br>后连缀排列顺序。根据②句中代词
“
此
”
和转折连词
“
却
”
，可以断定②必接于④后，即顺序
为④②；根据①和⑤两句中的关联 词
“
则
”
，可断定这两句的顺序应是①⑤，
并且应当在②后
对②中的
“
不同景观
”
进行解
说，然后③句过渡，⑥句指 明原因。最后检查调整并确定。
D
项符合提出问题
(
④②
)
——
列举现象
(
①⑤
)
——
指明原因
(
③ ⑥
)
这一思路，因此，
D
项正确。
(
二
)
语境类
这类排序题由于增设了语境，因此，在排序的基础上，又增加了与整个语境谐调的考查。
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