一年级教师工作总结
别妄想泡我
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2021年01月31日 16:13
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一年级教师工作总结
每到学期末了，各个学科的老师是需要做 总结的。总结
一学期的工作。一年级教师工作总结范文，欢迎阅读。
一年级教师工作总结一：
本学期我担任一年级数学教学
工作，由 此感受到自己肩上的担子之重。由于低年级教学经
验尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深 入研
究教法，虚心向其他教师学习。立足现在，放眼未来，为使
今后的工作取得更大的进步，现 对本学期教学工作作出总结，
希望能发扬优点，克服不足，总结检查教训，继往开来，以
促进教 学工作更上一层楼。
本学期，我任教一年级数学。
一年级学生年龄小，自制力差，学习时明显受心理因素
支配，上课好动，不遵守纪律 ，爱玩小东西，开小差等等。
刚开始时，对于毫无教学幼儿经验的我，有相当大的难
度。
< br>经过我的不懈努力，请教有经验的老师，不断向她们学
习，不断钻研新课标，还通过上网，接受学 校培训等渠道，
不断学习新的教育思想和理念。只有遵循学生心理活动的规
律，把学科特点和年 龄、心理特征结合起来才能使学生愿意
学、主动学。
如果教师 用传统的
“老师讲，
学生听
;
教师问，
学生答，
动手练”进 行教学，学生会感到很乏味，越学越不爱学。
因此在课堂教学中，应力 求形式新颖，寓教于乐，减少
机械化的程序，增强学生学习的兴趣。通过半年的教学，我
在关于 低年级数学的教学方法方面，有不少收益。其中主要
有以下几点：
1
、数学教学生活化。把握数学与生活的联系，导入生
活化，激发学习兴趣
;教学语言生活化，让学生易学易懂
;
让
学生把生活中的数学故事记录下来，成为一 篇优美的数学日
记，让学生感受到生活离不开数学，生活中处处有数学。
2
、积极开展小组互助的学习方式，让学生团结互助，
共同努力，共同进步。通过积极 鼓励和表扬，让小组里面的
优等生自愿帮助差生。在练习课时，让学生自己出题目，在
组内交换 做，交换改。通过出题，做题，改题，巩固了学习
的知识。
3
、开展适当的竞赛和游戏活动，提高学习热情。
适 当开展竞赛，是激发学生学习积极性的有效手段，小
学生在竞赛条件下比在平时正常条件下往往能更加努 力学
习。
竞赛中，
由于小学生有着很强的好胜心，< br>总希望争第一，
得到老师的表扬，利用这种心理可以使学生学习兴趣和克服
困难的毅力大 增。
教学中可以组织各种比赛，如“看谁算得快又对”
，“看
谁的解法多”
，
“比谁方法更巧妙”等，都能使学生“大显身
手”< br>。
比赛形式多种多样，可以全班比赛
;
可以分 男女同学比
赛
;
可以分小组比赛
;
还可以将学生按能力分组比赛，使 每个
学生在各个层面上获胜的机会增加，激励的作用将会更大，
参与的热情就会更高。怎样调动 学生的学习情绪，游戏有很
大帮助。尽量把知识点教学活动，转化成游戏活动的方式，
让学生更 加乐于参与到学习活动中去。
总之，学生是学习的主体，不是知识的容器。
教师传授知识、 技能，只有充分发挥学生积极性，引导
学生自己动脑、动口、动手，才能变成学生自己的财富。
教师要把学习的主动权交给学生，要善于激发和调动学
生的学习积极性， 要让学生有自主学习的时间和空间，要让
学生有进行深入细致思考的机会、自我体验的机会。教学中要尽最大的努力，最充分地调动学生积极主动学习，由“要
我学
转化为“我要学”
、
“我爱学”
。科学施教同时要求教师
不断地完善自身、提高业务水平、扩大 知识面，因为学生形
成良好的学习习惯以后，他的发散思维得到了开发，提的问
题自然就多了， 面也广了，所以不管工作有多忙，坚持反复
钻研教材，大量阅读参考书，以提高自己的业务能力。
一年级教师工作总结二：
一学期来
,
本人热爱本职 工作
,
认真学习新的教育理论
,
广泛涉猎各种知识
,
形成比 较完整
的知识结构
,
严格要求学生
,
尊重学生
,
发 扬教学民主
,
使学
生学有所得
,
不断提高
,
从而不 断提高自己的教学水平和思
想觉悟
,
为了下一学年的教育工作做的更好
,下面是本人的
本学期的教学经验及教训。
认真学习新的教 育理论
,
及时更新教育理念。积极参加
校本培训
,
并做了大量的政治 笔记与理论笔记。新的教育形
式不允许我们在课堂上重复讲书
,
我们必须具有先进的教 育
观念
,
才能适应教育的发展。所以我不但注重集体的政治理
论学习
,
还注意从书本中汲取营养
,
认真学习仔细体会新形
势下怎样做一名好教师。
要提高教学质量
,
关键是上好课。为了上好课
,
我做了下
面的工作
:
1
、课前准备
:
备好课。
2
、认真钻研教材
,
对教材的基本思想、基本概念
,
每句
话、每个字 都弄清楚
,
了解教材的结构
,
重点与难点
,
掌握知
识的逻辑
,
能运用自如
,
知道应补充哪些资料
,
怎样才能教 好。
3
、
了解学生原有的知识技能的质量
,
他们的兴趣、
需要、
方法、习惯
,
学习新知识可能会有哪些困难,
采取相应的预防
措施。
4
、考虑教法
,
解决如何把已掌握的教材传授给学生
,
包
括如何组织教材、如何安 排每节课的活动。
5
、课堂上的情况。