小学一年级语文老师工作总结
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2021年01月31日 16:27
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小学一年级语文老师工作总结（范文）
在这个年里，我坚持 认真备课、上课、听课、评课，即时批改作
业、讲评作业，做好课后辅导工作；严格要求学生，尊重学生 ，发扬
教学民主，使学生学有所得，持续提升，从而持续提升自己的教学水
平和思想觉悟，并顺 利完成教育教学任务。
一、提升教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的
工作：
1
、课前准备：备好课。
（
1
）认真钻研教材，从语言文字和结构入手，对教材的基本思
想、基本概念弄清楚，了解教材的结 构，重点与难点，掌握知识的逻
辑，能使用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好体现语文工具特性。
（
2
）了解学生原有的知识技能的质量 ，他们的兴趣、需要、方
法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相对应的预防措施。
（
3
）考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括 如
何组织教材、如何安排每节课的活动。
2
、注重 学法的指导，鼓励学生自读自悟，敢于质疑，教学中采
取小组合作讨论学习形式，引导学生发挥学习的主 体作用，掌握学习
方法，提升学习水平，培养合作精神
3
、增强基础训练，边讲边练，讲练结合，着力培养学生的语文
水平。
4
、利用现代教学手段和传统教学手段，创设教学情境，是课文
内容直观、形象、增强趣味性，更好的发挥感染作用。
二、要提升教学质量，还要做好课后辅导工作。
一年级的孩 子爱动、好玩，自立水平差，有的学生上课不认真听
讲，不能按时完成作业等，针对这些情况，我利用课 余时间，抓好学
生的思想教育，使这个工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好
对学生学习 的辅导和协助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努
力做到从友善开始，和差生交谈时，对他的处境 、想法表示深刻的理
解和尊重。
三、展开语文综合实践活动，激发学生兴趣，培养学生水平。
语文实践活动是将已有的语文知识技能在实践中加以应用，又在
应用中获得新知，提升水平的过程。它 作为教学活动的一部分，与课
堂教学相辅相成，缺一不可。语文教学不能把目光盯在课内。而应十
分重视丰富多彩的语文实践活动，让学生在活动中使用，巩固所学知
识，获得新知，激发他们对语文的 兴趣，从而促动学生语文素质的全
面提升。
【篇二】
本学期我担任一年级语文教学，作为教师，我感受到自己肩上的
担子之重。因为教学经验尚浅， 所以，我对教学工作不敢怠慢，认真
学习，深入研究教法，虚心学习。立足现在，放眼未来，为使今后的
工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优
点，克服不足，总结经验教 训，继往开来，以促动教学工作更上一层
楼。经过半年的努力，能够说紧张忙碌而收获多多。
一、抓好学生的学习习惯：
作为刚 刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在
40
分钟的
课堂上认真地听讲，是非常重 要的。所以，培养学生良好的学习习惯
是我教学工作开始的重点。我采用编儿歌、口令等形式，将学生学 习
习惯的培养融入情趣之中，让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习
惯。从坐直到站立，从写字 到读书拿书，从保持准确的读写姿势到爱
惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过半年 的培
养，我班学生都能养成良好的学习习惯。
二、认真备好课
认真备课，不但备学生而且备教材备教法， 根据教材内容及学生
的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序
即时间 安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备
而来”，每堂课都在课前做好充分的准备， 并制作各种利于吸引学生
注意力的有趣教具。
三、抓好学生的基础知识教学：
一年级作为学生走进学校的 第一步，正如修筑高楼大厦一样，必
须要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注重学生的写
字、读书、课外阅读等方面作了努力。
（
1
）抓好写字训练。
写字教学是一年级 语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手
好字，是我的心愿。所以，在平时的教学工作中，我特别注 意对学生
写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注
重自己在课堂板书 、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。
其次，我引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求 学生，又从习
惯方面的要求学生。特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样
的写字姿势， 这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质
量的提升，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。所以 ，在抓好学生写好
字的同时，我更注重学生有良好的写字习惯
（
2
）抓好读书训练。
如何让学生能从“ 阅读”变为“悦读”是一个关键。首先，调动
学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各 种各样的
读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定水准上激
发了学生读书的兴 趣；其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发
学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三， 注重自己的示
范性。因为一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前，我
都要特别注意 这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地
为学生作出很好的示范。
四、博采众长，提升教学水平
欲给学生一滴水， 老师先要有一桶水，尤其是在当今知识更新非
常迅速的年代，为更好地适合教学工作。我明白：今天的学 习就是为
了明天的工作，教师自身素质的提升就是为了更好地干好教育工作。
教到老，学到老， 才会永远站在教育领域的前端。在教学中，虚心请
教其他老师，在教学上，有疑必问。在各个章节的学习 上都积极征求
其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听
边讲，学习别 人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听
课，征求他们的意见，改进工作。
五、存有的不足：
1
、虽 然注重了学生的主体性，但是学生因为年龄问题，在教学
中还没有完全发挥出他们的主体性，在今后的教 育教学工作中应该多
给予指导，交给学生学习方法。
2、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本保护的不够好，
个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好 ，错别字比较多，还没有养成
认真书写的好习惯。
3
、教师驾驭教材的水平有待提升，面对课堂上学生不同的问
题，要有一定的应变水平。这就要求我们在 备课时，不但要备教材，
还要备学生，注意预设和生成。
4
、注意对不同的学生要有不同的教学方法，水平或智力差的学
生要求层次要适当地降低，让他们 对学习产生兴趣，减少压力，缩小
学生间的差异。
5
、学生语言水平的培养：培养学生语言条理性，完整性，减少
地方方言、口语。