小学一年级工作总结
绝世美人儿
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2021年01月31日 16:40
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兰花栽培-caihua
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小学一年级工作总结
导读：
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【篇一：小学一年级数学教学工作总结】
上学期
,
我担任一三班的数学教学工作。学生刚刚由幼儿园升入
,
学习习惯 还未养成
,
再加上家庭及学生智力的差异
,
我努力根据学生的
实际情 况
,
采取有效的措施
,
激发学生的学习兴趣
,
培养学生的学 习习
惯
,
引导学生参与学习的全过程
,
取得了一定效果。现小结如下 ：
一
,
以课堂教学为核心：
1,
备课。
学期初
,
钻 研了
《数学课程标准》
,
教材
,
教参
,
对学期教学 内容做到
心中有数。学期中
,
着重进行单元备课
,
掌握每一部分知识 在单元中
,
在
整册书中的地位
,
作用。思考学生怎样学
,< br>学生将会产生什么疑难
,
该怎
样解决。在备课本中体现教师的引导
,< br>学生的主动学习过程。充分理
解课后习题的作用
,
设计好练习。
2,
上课。
（
1）创设各种情境
,
激发学生思考。然后
,
放手让学生探究
,动手
,
动口
,
动眼
,
动脑。针对教学重
,难点
,
选择学生的探究结果
,
学生进行比
较
,
交流
,
讨论
,
从中掌握知识
,
培养能力。接着
,< br>学生练习不同坡度
,
不同
层次的题目
,
巩固知识
,< br>形成能力
,
发展思维。
最后
,
尽量让学生自己小结
学 到的知识以及方法。现在学生普遍对数学课感兴趣
,
参与性高
,
为学
希望对您有帮助，谢谢
好数学迈出了坚实的一步。
（
2
）及时复习。根据爱宾浩斯遗忘规律
,
新知识的遗忘 随时间的
延长而减慢。因此
,
我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天
复习
,
以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常适合低年级学生遗忘
快
,不会复习的特点。
（
3
）努力构建知识网络。一 般做到一小节一整理
,
形成每节知识
串；每单元整理复习形成知识链
,
一学期对整册书进行整理复习。学
生经历了教材由
薄
变
< br>厚
再变
薄
的过程
,
既形成了知识网
,
又学到
了方法
,
容易产生学习迁移
,
给学生的创 新
,
实践提供了可能。
3,
批改作业。
针对不同的练习错误
,教师面批
,
指出个性问题
,
集体订正共性问
题。
批改作 业时
,
教师点出错题
,
不指明错处
,
让学生自己查找错误< br>,
增强
学生的分析能力。学生订正之后
,
仍给满分
,
鼓励学生独立作业的习惯
,
对激发学习的兴趣取得了较好效果。分析练习产生错误的原因
,
改进
教学
,
提高教师教学的针对性。
4,
注重对后进生的辅导。
对后进生分层次要求。在 教学中注意降低难度
,
放缓坡度
,
允许他
们采用自己的方法慢速度学 习。
注重他们的学习过程。
在教学中逐步
培养他们的学习兴趣
,
提高 他们的学习自信心
,
对学生的回答采取
扬
弃
的态度
,
从而打破了上课发言死气沉沉的局面
,
使学生敢于回答问
题
,
乐于思考。
5,
做好测试评估工作。
希望对您有帮助，谢谢
评估不只是看学 生学习成绩如何
,
更重要的是了解学生学习的心
理
,
作为教师改进教 学的依据。在测试卷中
,
增加了体现学生思维过程
的试题。测试的结果也不再作为评价 学生唯一依据
,
而是看重学生的
知识掌握情况
,
学习的努力程度。在 评讲试卷时
,
打破按顺序逐题讲解
的模式
,
尝试采用按类讲解。如： 将试卷中错误较多的类型依次进行
讲解。希望通过这一改变
,
能让学生从不同角度掌握
,
运用知识。
二
,
积极落实素质教育
坚持正确的教育思想
,
树立与素质教育相适应的教学观念
,
改变
以知识为本
的传统认识
,
树立
以学生发展为本
的新观念< br>,
紧紧围绕
学生的探索与创新活动展开
,
呈现出
乐< br>,
实
,
活
,
新
的教学情境。例如：
找规律；动物拼图；我当小医生等活动
,
都极大的激发了学生的兴趣
,
解放了 学生的眼睛
,
嘴巴和手
,
创造了让学生操作
,
实验的机会； 独立思
考的机会；表达自己想法的机会；自我表现的机会
,
使学生能保持良
好 的心境
,
始终以一种轻松
,
愉快的心情去积极主动的参与学习。
三
,
参加教育教研活动：
1,
改变教育观念。明确教育是为学生今后的发展服务的。阅读教
育期刊
,
思考培养学生创新意识
,
实践能力的方法和途径。
2,
积极参与全国教师专业培训和学校的接力式教研
,
摸索教育教
学特点,
为灵活运用教学方法进行课堂教学做好准备。
3,走出去
,
请进来
。到其他学校听课
,
自己上公开课,
大家交流
,
讨
论：
在新的课程标准下如何在教学中发展学生的 主体性。
创造各种适
宜的
,
开放的情境
,
逐步培养学生的创 新意识
,
能力和实践能力
,
明确方
希望对您有帮助，谢谢
向
,
促进教学。
四
,
不足之处
对教材的钻研深度 还不是很透彻
,
对数学教学工作还缺乏经验
,
对
学生的年龄特点知识 掌握规律还不是很明了
,
对学生的要求还不是很
到位
,
更重要的是没 有充分调动家长参与教育
,
学校家庭的教育不能形
成合力
,
以致于成 绩上不去。
在今后的教育教学中
,
我将努力逐步树立 素质教育的观念
,
通过课
堂教学主渠道去实施
,
以期为学生今后的发 展服务。
【篇二：小学一年级班主任工作总结】
作为一年级班主任，多少有些苦，有些累，但我下定决心，不管
如何辛苦，我也要将 普通而又平凡的班主任工作做好。
一、习惯的培养
1
、一般学习习惯的培养。
低年级学生的 一般学习习惯包括：上课习惯、课前准备习惯、作
业习惯、
预习和复习习惯以及文具的整理习惯 和使用习惯等。
我根据
学生的特点，
首先对学生进行具体的学习行为训练。
如 在训练学生上
课发言举手时，
告诉学生为什么上课发言要先举手，
再进行示范练习，< br>要求人人掌握规范的举手姿势（举左手，略高于头，不要碰撞桌子发
出响声）
。发言的体 态及声音的高低。其次，以编儿歌的形式使学生
在轻松愉快中养成习惯。
如在训练学生课前静息 ，
按时上学和认真做
作业时，把要求和方法编成儿歌指导学生。儿歌的内容是：“上课铃
声响，快步进课堂，悄悄静息好，等着老师把课上。”“本子到，垫
希望对您有帮助，谢谢
字板，
拿起笔，
细心做作业。
”又 如，
在训练学生摆放和整理学具时，
把一般顺序和方法利用晨会，
班会让学生演示说步 骤，
同时我把文具
摆放的位置，
也通过儿童的形式教给学生作为指导，
儿歌内 容是：
“书
包左边放，圈笔刀放右上，今天用的各科书，放在右下好取放。”其
三，注 意了良好习惯形成后的巩固。这是一项重要环节，从心理学的
角度看，学生对技能的形成会产生遗忘，因 此反复抓，抓反复，成为
班主任的一项重要工作，我在这一阶段，多以比赛、竞争、夺红旗等
方 式来巩固学生的良好习惯。
学生在师生双边活动中，
学习行为和学
习习惯得到了及时提 醒，
督促和大量系统的训练，
使之形成行为迁移，
养成良好习惯，人人都有良好的习惯 ，班风班貌自然得到了发展。
2
、特殊学习习惯的培养。
各个学科有学科的特点， 因此，教学的方法，学习的方式各不相
同。那么学习这些学科的习惯也就不同，我把它们称为
< br>特殊的学习
习惯。
就拿语文学科中的书写习惯来说，这是低年级学生一项特殊< br>的但又非常重要的学习习惯。我不仅指导学生如何握笔、运笔，而且
教会他们写字的顺序，严格看 书、写字的姿势，做到“一拳”、“一
尺”、
“一寸”。
书写姿势及习惯对儿童自制能 力及稳定的心理品质
的培养具有一定的意义。
其它学科的老师有哪些要求，
作为班主任 老
师就该了解并配合养成。
在和科任老师长期相处中，
我逐步知道了各
科老师 的具体要求。
如，
体育老师要求他的学生上体育课必穿运动鞋，
提前通知学生，体育课 上要求人人穿好，确保安全。再如，其它美术
等学科的老师需要什么，
有什么要求，
我 都做到心中有数，
周末布置，
希望对您有帮助，谢谢
回家准备，课前检查。慢慢地学生也养成了习惯。我认为，班主任善
于抓
特殊习惯
的培养，有利于与各科教师形成教育合力，共同促进
学习良好习惯的养成，从而也助于班风 班貌的整体发展。因此，新生
入学，
我都把抓良好学习习惯的养成，
作为班风班貌建设 的一个突破
口。
我深感一个具有良好班风班貌的班集体，一定具有凝聚力，
吸引
力，
一定会给学生提供一个良好习惯养成的环境氛围。我就是通过抓
一般学习习惯与特殊学习习惯的养成，
使我班的班风班貌得了整体发
展，
每位学生都能把班集体的荣誉与自己的行为紧密结合，
都想为集
体争光。因此，< br>学生不但成绩和学习习惯好，而且学生的能力也得到
了发展。
在各种比赛中都取得优异成 绩。
由此可知，
抓学习习惯培养，
能促进班风班貌整体发展。
二、关心爱护每个学生
作为一名教师，我爱班上的 优等生，更爱班级的后进生。在学习
中，不让一个学生掉队。如我班张炎同学，每次上课发呆，不肯做作
业，还说我是傻瓜。我没有放弃他，而是手把手的教他写字，抓住他
的点滴进步，不断鼓励他，
在学生面前夸奖他是个聪明的孩子。渐渐
的，他不但能完成作业，而且成绩也有了很大的进步。 在生活上，我
更是无微不至地关心每个学生，帮他们削铅笔、提醒学生按时吃药、
帮学生点眼药 水，甚至学生呕吐、大小便在身上，我都能尽心帮助，
和学生一起动手弄干净。
以到我们班的学 生下课了，
老爱拉着我的手
问东问西，跟我说知心话，不由自主的叫我妈妈。
希望对您有帮助，谢谢
三、培养良好的班集体
班集体是培养学生个性的沃土，
有了这块沃土，
学生的个性才能
百花争艳。集体活动，最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。 我带领
学生积极参加学校的各项活动，如广播操比赛、跳绳比赛、拔河比赛
等活动。每天一大早 ，我总是跟学生差不多时间到校，一到学校就协
助学生搞好卫生工作，
这样，
学生不仅 养成逐步养成热爱劳动的好习
惯，而且时刻想为自己的班集体争光。开展一些跟教学有关的活动，
如：写字、朗读、口算比赛等，利用黑板报开展绘画比赛，每两周就
让学生分组出黑板报，展示学生各 方面的才能，发展个性。逐步形成
一个健康向上、团结协作的班集体。
一个良好的班集体，必须有一个好的班级领导核心。这个核心，
就是班主任领导下的班委会。< br>本学期自开学来，
我有意识地通过开展
各科活动观察和分析，发展并挑选了一些关心集体 ，团结同学，作风
正派，有一定组织能力，开创精神和奉献精神的学生来担任班干部。
当班干部 选定后，我便加强培养、教育、既要放手让他们开展工作，
又要根据实际加强指导。
特别是对班 干部的要求更加严格，
要求他们
以身作则：如经常佩戴校徽、穿校服等，学习成绩优秀，团结同 学、
处处起模范带头作用，做老师的得力助手。经过不断的培养和努力，
终于提高了学生干部的 工作能力，
让他们分工协作，
使学生自己管理
自己，逐渐形成具有本班特色的优良班风 。
四、成绩总结
在学校各项竞赛中我班都取得了很好的成绩，
拔河比赛、
广播操
希望对您有帮助，谢谢
比赛都是年级组冠军。
在“庆元旦现场绘画”比赛中 取得了
2
人获一
等奖、
1
人二等奖、
3
人三等奖的 好成绩，在八荣八耻演讲比赛中
2
人得三等奖，
校口算比赛中
1
人得 一等奖，
2
人二等奖，
3
人三等奖。
当班主任很累，事情很多，有的时候还会很心烦，这都是免不了
的，但是，当你走上讲台，看到那一双 双求知的眼睛，当你看到你的
学生在你教育下有了很大的改变，
当你被学生围着快乐的谈笑，< br>当学
生把你当成最好的朋友，当家长打电话来告诉你，孩子变了，变的懂
事听话了……那 快乐是从心里往外涌的。
班主任要用个人的魅力征服学生，
要 用自己的热情和朝气去感染
学生，无论是服装还是言谈，都会对学生产生很大的影响。班主任工
作是很有挑战性的工作，
每一个学生都是一个世界，
要想成为每一个
学生的朋友，要想 得到每一个学生的信任，需要付出很多的心血。但
是，这一切都很值得，因为，你得到的将是一个美丽的 世界！工作着
是美丽的！
【篇三：小学一年级语文教师个人工作总结】
经过一学期的洗 礼，
让我深深感到当一名教师不简单，
当一名班
主任更是不简单。
需要无限的 爱心、
耐心更要有如针般细的心才能创
造出让孩子茁壮成长的良好教育环境。班主任工作是管理 人的工作，
我所面对的又是朝气蓬勃，有思想，有感情，自我表现欲强的一年级
学生，
所以一个学期下来给我最最强烈的体会是：
班主任工作中既要
有宏观的群体管理，又要有微观的 个性发展；要有强烈的前瞻性；工
作更要细致的落实到位，只有这样才能使学生在班上健康全面发展。< br>
希望对您有帮助，谢谢
作为一年级班主任，
我针对我们班活泼好动的特点，
做了如下的工作：
一、真诚、耐心，培养学生良好的习惯。
一年级学生的特点就是好动、
好玩。
如何让这些孩子们适应小学
生活，
成为 一个真正的、
懂事的小学生是我碰到的首要问题。
我认为，
良好的习惯是学习的基础。 因而，在了解每位学生的基础上，我从小
事抓起，注重培养学生养成良好的学习、生活习惯，为学生创设 一个
和谐、整洁的学习、生活环境。我利用班队、晨会让全班同学讨论，
明确小学生应做到哪些 ，
不能做哪些；
在班内开展“人人争做小明星”
的活动，每周定时评比，表彰先进，以 此不断强化，帮助学生初步养
成良好的学习、生活习惯。
并且，在班中选拔出合适的学生担任班 干
部，进行培养、指导，鼓励他们做好带头工作，协助教师完成一些工
作，如：早读，午间等。 同时我清醒地认识到无论哪一种习惯的养成
都不能“说到立即做到”，平时要有足够的耐心、诚心引导学 生，期
待他们的进步。
二、关爱、赏识，真诚为友。
每个孩子都有自己的思想，他们渴望被理解，被尊重。在新课改
的大背景 下，
教师更不能居高临下地逼视孩子，
也不能粗暴冷硬地刺
伤孩子。要以朋友的身份蹲 下身子和他们说话，平等地进行交流，倾
听孩子的诉说，尊重孩子的选择，分享孩子的快乐。
三、做好后进生的转化工作
我们这个班 有
16
个学生，后进生的人数也相对多。因此，转化
后进生是班主任的一项必不可少的 工作。
我认为对后进生要给予特别