小学一年级班主任年度工作总结5篇
巡山小妖精
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2021年01月31日 16:46
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小学一年级班主任年度工作总结
2020
（一）
大家好！
十分荣幸今天能够坐在这里和大家一起交流班主任工作，
担任班主任工作的这一年来，
在很多老师的帮助下，
我从最初的茫然到现在的略有所
获 ，慢慢的成长起来。
就本着学习的原则，借用这次难得的机会，把自己担任
班主任工 作以来的心得和体会向领导和老师们作个简单的汇报。
一、从培养学生的良好习惯入手
一年级学生由于年 龄小，
自控力差，
纪律涣散，
我从培养学生良好习惯
入手。
在课前五 分钟我会走进教室，
督促孩子们准备好学习用品，
确保在课堂过
程中认真不分心的学习 ；
一年级的孩子还不懂得怎么做作业，
为孩子以后养成良
好的写作业习惯打下基础，< br>我尽量布置较少的作业；
在课堂上留下足够的时间让
学生写课堂作业；
确保孩子 对待写作业要端正认真的态度。
每次在向学生讲完作
业要求后，
我总是还会提两个写作 业的小要求：
做作业时一不需讲话，
二不需做
小动作，三姿势要端正。只要做到这三点 ，就是认真做作业的好孩子，老师就会
喜欢他。由于孩子们年龄小加上班里人又多，所以对他们的训练， 方法要多样。
记得薛瑞平老师曾说过：
“优美的音乐，能在潜移默化中，将孩子的心灵导向宁< br>静优雅。”这句话对我有很大的启发，我上网搜了很多符合儿童的轻音乐，有时
在打完预备铃后学 生们仍然大吵大闹，
我就会播放一小段轻音乐，
慢慢的教室静
了下来，连最闹的孩子也 能乖乖的做好了。上课时，为了能使孩子们能在这
40
分钟内专心听讲，
我 就常常用接儿歌的形式提高他们的注意力，
我说前半句，
他
们接后半句，一二三，做整 齐、小眼睛，看黑板等等。当然良好行为习惯的养成
也离不开严格的训练，
为了强化孩子们大课 间做操的习惯，
我也用儿歌的形式来
管理他们，比如搭肩看齐、小手放下、立正
ONE TWO
。生活中的种种良好习惯
我给做成了一个视频。
良好的卫生饮食习惯也是很重要的，
吃饭前洗手，
不随便扔垃圾、
不随
口吐痰等习惯我每时每刻都是挂在嘴边。
孩子们以前在幼儿园吃饭总是拖拖拉拉，
更意识不到要珍惜粮食。
经过这样几次三番的强化教育，
行为要求已深入学 生的
心田，并化为自觉行为，良好的习惯也就慢慢养成了，效率也就有所提高了。
二、班主任工作，从爱做起
“一双眼睛看不住几十个学生，一颗爱心却可以拴住几十颗心。”但是
爱并不是一味的纵容，要严出于爱 ，爱寓于严，严而不凶，宽而不松，严在当严
处，宽在当宽处。班主任工作比较琐碎、繁杂。在处理问题 时，如果没有一颗真
正关爱他们的心，
就很容易流于简单化；
表面上唬住了他们，但他们心里并不服
气。
我觉得要使一个班级有一个积极向上的学习氛围和良好的班风，班主任除了
做好一些常规工作外，
就必须有一颗爱心，
把自己真正融入学生中间，
多理解他
们，使他们信服班主任，愿意把班主任当作他们在学校里最亲的人。
天气凉了，学生下课出去时，我总要嘱咐一句：
“把衣服穿好 。”记得
班里有一个可爱的孩子调皮的对我说；
“李老师，
在学校里你是我们的亲老师 。
”
我听后心里非常的欣慰。我仍然还记得前段时间学校里流行出水痘，
xx
是一个
住校的孩子，
当她发现她身上有了好多的红点时同学告诉她得了出水痘了，
她并
没有哭。
当她一眼看到我时就放声哭了，
感觉见到亲人了一样，
一肚子的委屈 都
有了好多的红点时同学告诉她得了出水痘了，
她并没有哭。
当她一眼看到我时就放声哭了，
感觉见到亲人了一样，
一肚子的委屈都发泄出来了。
更让我感动的事，
从一只脏兮兮的可爱小手中递过来一张纸条，
看我接到手后并露出天真灿烂的笑
容。< br>那么纯真、
心里那么温暖。
对于我班的学生他们每个人在我的心里都是平等
的。
不论他们是成绩好的，
还是不好的；
也无论他们是懂事一点的，
还是调皮的！
因为这份爱，虽然班主任工作有一点累，但我全然没有了这种感觉，乐在其中！
感受着为人师的 快乐！
三、培养学生的集体荣誉感
通过各种活动可以培养学生的集体荣誉感，
这个学 期学校里组织了大课
间集体舞比赛、叠被子比赛、讲故事比赛，我们班一一取得了一定的成绩。当然结果并不是非常重要的，
是准备比赛的过程。
在这个过程中使孩子们从中可以受
到 教育，得到启发，得到激励，从而使集体荣誉感不断增强只要有意识地引导，
调动每个孩子的积极性，< br>充分发挥其作用，
使其感受到集体荣誉感跟每个人的努
力分不开，
以便增强其上 进心和自我克制能力。
同时要鼓励学生齐心合力，
为班
集体争光，
学生取得了 成功会产生自豪感和荣誉感，
当他们尽情体验胜利的欢乐
时，集体荣誉感便形成了。
以下就是我收集的一些活动中的图片和视频。
四、加强与任课教师间的沟通
俗话说：
“ 一个好汉三个帮。”没有科任教师的共同努力，班主任单枪
匹马很难做好班级管理工作。
根据平 时观察，
由于我每天和学生在一起的时间最
长，
相应在学生心目中大多数在班主任面前 都是言听计从，
课堂上基本上能做到
专心听讲，
课后能完成作业，
几乎没有拖 拉作业的现象。
但我从其他教师口中得
知，学期开始的时候，课堂纪律相当的乱、无组织、无纪 律、散漫，令任课教师
担忧。
这种现象，
任课老师及时的和我沟通了，
很快在 我们的齐心协力下孩子们
这些陋习一一改掉。多和任课老师交流更能发现出哪些孩子上课最能搞小动作、
最爱说话进行商量着进行位置的调换。
所以班主任多让他们参入班级管理，
班级
工作就会事半功倍，无坚不摧。
小学一年级班主任年度工作总结
2020
（二）
上一年我担任小学一年级的班主任，班主任的工作是琐碎的、繁忙的，
一个良好的班集体对每个学生 的健康成长有着巨大的作用。
良好习惯的培养是本
学期的教育重点之一，
那么如何在日 常的班级管理中让学生养成良好的习惯呢？
我尝试让班级管理成为大家的事，
让学生成为班级管 理的主人，
也同时在这样的
过程中培养他们的能力。因此尝试了以下的做法，收到了一定的效果 。
一、让学生展示自我，树立自信
一年级的学生活泼好动，
好表现自己，
在 多种多样的活动中，
能够让他
们更加迅速快乐地成长。
在班级中，
我努力搭建 学生展示自己的平台，
比如让学
生写得的日记或看图写话，
在课堂上朗读给大家听。< br>此外还经常利用班会课，
开
展一些小活动，诸如查字典比赛，词语接龙，讲故事比赛益智 身心，鼓励学生为
大家表演，增强自信。
二、特殊学生的教育
对班里那些学习、
生 活习惯不好的学生，
比如老师讲课爱插嘴，
坐立姿
势不端正，上课爱做小动作。针对这 些情况，我主要是将他们分散在班级中，有
个别特别调皮的就安排他坐在最前面，
上课经常提醒 提醒，
也便于管理。
对这些
学生我还常常用语言开导、鼓励、教育他们。在学习上不偏 袒、不歧视、不放弃
任何一个学生。如我班的
xx
同学，他原来就是一个学习及不认真 的学生，习惯
也很不好，后来在我的耐心教育下，变得听候多了，作业基本上能认真完成了，
课 堂上回答问题很积极，现在老师和同学都很喜欢他了。
三、家校沟通，携手共进
孩子的教育离不开老师和 家长的共同协作。
因此，
经常与家长取得联系
是我们的责任，
也是义务。孩子在家中的表现只能通过家长来获悉，
同样学生在
学校的表现也应及时反馈给家长，只有 双管齐下，才能收到教育的效果。因此，
我经常利用小灵通，
与家长保持联系，
将一些 孩子的表现告诉家长，
共同商量对
策。
总而言之，班主任的工作是任而道远，每天都要用心去对待。
小学一年级班主任年度工作总结
2020
（三）
自我工作以来，
我一直都担任班主任，
而且是同一个班级，
本班共有学
生
55
人，其中男生
30
人，女生
25
人。男生比较多，而且 大部分男生比较活泼
好动，
我依旧把加强班风建设放在首位，
通 过班会、
晨会等各种教育渠道强化班
级的团结，只有形成一个互相关爱、互相帮助，互相谅解， 全班上下一心的良好
的集体，才可以带动班级其他各方面的发展。
下面我就讲讲我所做的具体工作：
一、对学生进行思想品德教育
这是班主任工作的主 要任务，
也是班级工作的重点。
首先要关心爱护学
生，再对他们进行思想品德教育。增 强集体观念，培养高尚的情操，形成一个遵
守纪律、
团结向上的集体。
我利用每天的晨 会课对学生进行教育，
另外我碰到比
较有必要说的事情了，我会在语文课上抽出一部分时间进行 教育。
二、教育培养班干部
班主任对班干部，
不能只是使用，
还应该进行教育和培养。
我经常 教育
他们树立为集体服务的光荣感和责任感，
要求他们努力学习、
团结同学、
以身作
则，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，注意工作方法。而对于班干部在班
级中的不 良行为，
决不姑息，
鼓励他们以身作则并带动其他同学，
促进整个班级
的管理 工作。
三、把一颗爱心捧给学生
热爱，
尊重学生既是教师高尚师德的集中反映，
也是教师取得成 功的关
键所在。
教师对学生的爱决不是无原则的迁就，
偏袒，
而是体现在对学 生的严格
要求上，爱之深，求之严，我总是以热爱学生为前提。例如，在平时的学习活动
中有的 班干部不能严格要求自己，
上课不守纪律，
与同学打闹，
学习不求上进的
现象 ，我就找他交谈，帮助教育，使其尽快改正，对个别既调皮学习差的学生，
不是置之不理放任自流，总是想尽办法创造条件，
耐心帮助他们，
鼓励他们上进。
四、做好后进生的转化工作
后进生的心理过程中，
最缺乏的是自信心，
觉得自己这样不行，
那样很
笨，因而无论做什么事都很被动，生怕被人嘲笑，看不起，我在平时的教学管理
中，有意激励这些学生 ，大胆去学习，思考，劳动。无论他们做得多么不完整，
哪怕只完成了任务的五分之一，
也要不 失时机地肯定所完成的部分，
鼓励他们继
续努力来完成得更好。
通过激励法，
可以给后进生树立起自信心，
并在学习和生
活中时时关心和帮助后进生。
做好后进生的 工作不是一朝一夕的事，
需要老师不
断地反复做教育工作。必须要有耐心；耐心地与后进生交谈 ，耐心地帮助，使学
生在这种转变过程中学到老师那种“持之以恒”的精神。
五、加强和学生家长的联系
学生有一半时间是在家里度过的，
一个学生在家里学习情况的好坏，
在
很大程度上决定 了这几个同学学习成绩的好坏。
因此，
有必要密切联系学生家长，
和学生家长一起共同 来提高学生的学习和各种优良习惯的形成。
与家长联系的最
常用的方式，
还是打电话。
当孩子在学校里有什么了比较大的进步或者获得优异
成绩时，
我就及时地打一个电话给 学生的家长，
让家长也给学生积极的肯定；
当
学生在学校里犯了什么错误的时候，有必要的话我也会给学生的家长打一个电话，
让学生的家长和我一起来教育学生。
在这学年中，要我说对自己最满意的：那就是孩子们在进步，比如：跳
绳比赛，
一年级时我们班是最后一名，
而且平均成绩和他们差了很多，
今年经 过
我和孩子们的共同努力，
我们班取得了第一名。
第一学期我们班的五项竞赛还取得了全校第一名的好成绩。
这点点滴滴的进步，
都让我感到很欣慰，
因为我的付< br>出，终于有所回报了。
我会继续努力，如果下学期我 还教这个班，我会一如既往地付出真心，
把这个班级建设得更好！