2020年一年级语文老师工作总结范文3篇
玛丽莲梦兔
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2021年01月31日 16:58
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一年级语文老师工作总结范文
3
篇
一年级新 课程的内容多、知识面广，但又是打基础和培养良好
习惯的关键时候，而学生活泼好动、自我控制能力较 差，对大量枯燥
的练习不感兴趣，容易产生厌倦心理，教学中如果把握不好，有可能
使学生获得 的知识显得很零碎，
不扎实。
所以我总是想方设法带领学
生轻松学习
,
让学生感觉学习是一种快乐
,
现将具体工作总结如下：
语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新
课改的大背景 中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教
师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成 为课堂的主流。我
在语文课堂教学中，
力求做到让学生变得鲜活，
让学生学得兴致盎然 ，
使学生在语文学习中享受
学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。
（一）注意新课导入新颖。
“兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发学
生的学习兴趣 。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻
松和谐的环境氛围中，
而又不知不觉地学 语文。
我们要根据不同的课
型，
设计不同的导入方式。
可以用多媒体展示课文 的画面让学生进入
情景；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念引发设
计，比起 简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。
（二）培养积极探究习惯，发展求异思维能力。
在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感
悟，在很大程度上与学生的生活经历、 知识积累、认识能力、理解水
平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生
仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引
线，巧妙点拨，以促进学生在激烈 的争辩中，在思维的碰撞中，得到
语言的升华和灵性的开发。
教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的
经验，知识的积累等发表不同的见 解，对有分歧的问题进行辩论。通
过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人< br>也
1
会有所不知，体会学习是无止境的道理 。这样的课，课堂气氛
很活跃，其间，
开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，
争辩，
真正让学生在学习中体验到了自
我价值。这一环节的设计，
充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，
使学生理解和表达，
输入和输出相辅相成，
真正为学生的学习提供了
广阔的舞台。
小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描
述的美妙，语 言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都
是引导学生感悟的重要内容。
而由于课堂 教学时间的有限，
课文中的
精彩之处没有可能引导学生一一感悟。
为了使这些精彩给学 生留下整
体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，
以悟出语言丰富的 形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在
感悟的基础上，
引导学生居高临下地对课文进 行品评，
在品评中深化
理解，升华认识，填补空白。
能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。学生的字写得
好坏美丑，
在很大程度上 可以反映他的语文水平，
也可以体现其文化
素养。所以，在平时的教学工作中，我特别注意对学 生写字的要求。
首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂
板书、给学 生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，我充分
利用教材中的写字教程，引导学生学会读帖、描 红，临写
.
既从技能
方面要求学生，又从习惯方面要求学生。特别是习惯方面的要求， 如
怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这
影响了学生的写字质量的 提高，
甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。
因
此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学 生有良好的写字习惯。
美国的一位教育家指出：“课 堂的外延与课外的外延相等。以
课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，
使课堂训练与课外行为训练形成有序、
有趣、有力、有效的 结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革
2
实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让学生
阅读《安徒生童话》《小学生古诗 词必背
70
首》《十万个为什么》
等课外书；通过这些收集与阅读，为深入理解课文内 容奠定了基础。
其次，重视丰富多彩的语文实践活动。此外，注意学科间的整合。让
学生从不同 角度，采用不同的途径获得知识，培养能力。
1
、< br>没重视发挥他们的主体性，
在今后的教育教学工作中应该多
加以引导。
2
、教学方法不够新颖，对学生的吸引力不够。这还需要我不断
地
努力，掌握更多理论知识的基础上，注重实践，多向其他老师
学习。
3
、培养学生语言条理性、完整性，也是一年级教学的重点。但
我在培养学 生的口语交际的能力方面还不够重视，
没有安排一定的课
时去完成，下学期一定注意。
总之，
这个学期的教学工作有得有失，
“得”< br>要继续发扬，
“失”
要努力改正，力争在今后的教学中取得更加优异的成绩。
一学期转眼就结束了，作为一年级语文教师，我觉得很忙碌，很辛苦，但也很快乐。现将自己本学期的教学工作总结如下：
1
、
为了能更好地立足课堂搞好教学，
积极参与学校组织的听课
评课活动，< br>平时利用空余时间随时随地进行教研，
经常对自己的语文
教学工作进行反思。
2
、虚心请教。
在平时的工作中，
利用各种机会不断向一年级语文组老师学习。
开学一段时间，
坚持听刘艳妮老师的课，
以便尽快掌握一年级新的教
育教学方法，把握好课堂教学的重难点。 对课堂教学、平时作业布置
等都和组内老师讨论，
还主动听其他年级的课，
向有经验的 老师请教
教学方法，努力提高自己的教学水平。
3< br>、充分利用各种资源，为自己上课做好准备。同时我经常上网
寻找有关的教学资源，如课件、教案 、教学图片与学生共享，从而不
断为自己的教学水平“充电”。
1
、备好课，上好课。
我严格按照上课，精 心设计教学程序、课内外作业。课前都精
心准备，从来不打“无准备之仗”。
一年级一册的语文教学任务繁重，
要求学生认对、
读准
2 3
个声
母、
24
个韵母和
16
个整体认读音节。能准确地拼 读音节。能说出声
调符号的名称，
读准四声，
学读轻声。
认识四线格，
能正确书写声母、
韵母和音节。能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。并且认识常
用汉字
540
个，其中
160
个要求会写。面对本班的
52
名学生 ，我花
了大量的时间备学生，
制作大量形象直观的课件辅助教学，
用来激发
学 生学语文的兴趣。
一汉语拼音知识既是学生学好语文 的基础，又是学好语文的重
点。我采用了故事中记字母的形
,
儿歌中掌握拼读规则等方 法教学生
学习汉语拼音
.
通过学儿歌、
做游戏等形式激发学生学习的兴趣,
达到
快乐学拼音的目的。
写 字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一
手好字，
是我最大的心愿。
身为山东省第二届青年书法大赛硬笔书法
第一名获得者，加之从小对书法的热爱，言传身教，在课堂上把 最实
用的写字方法教给学生，
我充分利用教材中的写字教程，
引导学生学
会读 帖、描红，临写
.
既从技能方面要求学生，又从习惯方面要求学
生。
学生受益 匪浅，
这次期末考试我班语文的卷面得分便是对我辛苦
付出的最好证明。
让一年级学生学会读书，喜欢读书，将为他们今后的学语文奠
定牢固基础。
首先，将教研室发的必读书目发给家长，倡导亲子共
读。
其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象
的翅膀，读出自己的感
受出来。
第三，注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强，所
以在教学生读课文之前，我都要特别注 意这篇课文的字音、语速、语
调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。
2
、在语文教学中抓常规。
让学生喜欢上语文，喜欢上自己。课堂上，我努力营造和谐、
活泼的氛围，努力让自己的语言变得更 加亲切，充满激情。我特别注