一年级语文教育教学工作总结
巡山小妖精
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2021年01月31日 17:08
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一年级语文教育教学工作总结
一年级下册语文教学工作总结
本学期中我继续担 任了语文课的教学工作，一年级是整个小学阶
段的基础，
这个基础打得好与坏将直接影响到学生 整个小学阶段的语
文学习兴趣及成绩，
所以本学期的教学工作显得尤为重要。
为了总结
自己工作中的得与失，
进一步改进自己的方法提高教学成绩，
现将本
学期的工 作总结如下。
一、基本情况分析
我们班共有学生
44
名。
这些孩子大都是从小在爸爸妈妈爷爷 奶奶
的呵护下长大，他们都十分的聪明活泼，天真可爱，对一切新鲜的事
物都充满了好奇，只不过由于家人过分溺爱，
使得他们不会面对逆境
和挫折，因而也就在学习中容易打退堂鼓 。在语文教学中，我认识到
了学生的这些问题所以尽量想办法解决学生的这些问题。
经过我们全
班同学的共同努力，
在本学期中的各种语文测验和考试中都取得了比
较理想的成绩。< br>
二、主要工作及成绩
在本年级各位老师的帮助指导下，在全体学生的共同努力下，我
们班在各个方面 都取得了比较理想的成绩。
1
、语文学科成绩有了比较大 的提高。刚刚入学的时候，很多小朋
友不适应课堂上紧张的学习，
没有找到更好的语文学习的方 法和窍门，
因而在刚刚开始的几次语文考试中成绩并不是很理想，
经过半个学期
的努力和刻苦学习，
在期末考试中，
全班同学都取得了比较理想的成
绩。
2
、
口头表达能力有了比较大的提高。
学校每天都有 观察说话的时
间，
每一个学生在课堂上都能得到较为系统的说话训练。
经过这样有计划的训练，
每一个学生都能把话说得比较完整比较有顺序，
而且有
个别学生还能 做到把话说得比较生动有趣。
3
、阅读能力有了提高。一 年级的学生识字量非常有限，让他们完
全依靠认字来进行阅读是非常不现实的。
由于一年级在刚 刚入学的开
始首先接触的就是拼音的学习，
所以当他们学会了拼音以后在进行阅
读就简 单的多了。
4
、对于古诗的背诵与理解有了比较大的提高 。在本学期中，学校
开展了对学生的听说读写的训练，
在训练过程中比较重要的一项就是
对学生古诗文素养的
培养。每一个星期学生至少要背诵
1
篇古诗，知道诗句的作者朝
代和诗中比较有名的诗句。
经过有计划有目的的 系统训练，
学生们已
经掌握了许多首古诗，
对我国五千年的文明历史也有了一丁点的了 解。
5
、虽然我们一年级的学生刚刚入学，知识面还比较 窄，但是他们
经过一个学年的系统训练已经学会办阅读报和古诗文小报，
不仅会办
而且 设计的还比较美观大方。
三、取得经验和存在不足
（一）取得的经验。
1
、重视各种语文辅助训练手段的运用。
2
、课堂教学注重实用性与趣味性相结合。
3
、 注重培优补差工作的开展。学生年龄小，接受事物的能力和速
度十分不同，
这样在学习中难免就 会出现两极分化的局面，
对于接受
快学习能力强的学生，
老师要适当给他们增加学习的 难度，
对于那些
在学习上暂时还有困难得学生老师要及时给与帮助，
增强他们战胜困< br>难的勇气和信心，提高他们的学习成绩。
4
、重视语文课的思想教育功能。
把对学生的教育融入生动活泼的
教育教学中，
使学生 在获得知识的同时能够受到思想上的熏陶，
为她
们成长为德智体全面发展的人奠定良好基础。< br>
5
、要尊重学生的情感体验，尊重学生的想法。对同一篇课 文，或
同一个人物，
学生往往会产生不尽相同的感受和反映。
只要没有方向
性 的错误，
我就尊重学生的独特感受。
在教学中要鼓励学生大胆地发
表自己的观点和见解 ，体现审美价值的个性化，多元化，这样有利于
调动学生学习的积极性，活跃学生的思维。在课堂提问时 ，不直接去
问本来就能读懂的课文内容，要多想一想要原来准备要提问的地方，
能不能用其他的 教学形式来替代。
如用各种形式的读替代，
用语言训
练替代，用表演或演示替代，用发 言争辩替代，用图解或表格替代，
用课堂各类练习替代，用联想或想象替代，用学生的质疑释疑替代，< br>等等。问题的设计具有开放性，有趣味性，富于想象力的问题，能让
每个学生都发挥自己的聪明才 智，才能让学生真正成为课堂的主角。
6
、
创造 轻松和谐学习环境。
上课时，
我运用儿歌激趣，
唱歌吸引，
游戏活跃，
小红花鼓励等多种办法来调控教学，
使学生保持良好的学
习注意力。
7
、采取多种识字方式，让学生在轻松愉快的气氛中感受学文字，
学语言，用语 文的乐趣，通过加强知识，能力，情感，态度，过程，
方法的不断整合培养学生在生活中识字，
在书本中识字的自觉性。
(1)
寓教娱乐，在游戏中识字。
(2)
举一反三， 在思考中认字。在教学中
不是孤立地教学生识字，而是要创造一种情趣，一种氛围，让学生有
兴 趣学。
(3)
勤于实践，在生活中识字。鼓励同学们在生活中识字，
一方面从衣食住行 入手，仔细观察生活，拓展识字。另一方面，还可
以从互联网上认识新字，学习成语。
(4)< br>走进大自然，在大自然的氛
围中识字。通过观察大自然及其事物的变化，认识生字，生词，说一< br>句完整的话。
8
、
激发课外阅 读的兴趣。安排一定的时间讲童话故事，激发学
生的学习兴趣，
因势利导，
介绍一些好 书让学生阅读，
如
《好儿童》
、
《少年科技画》等儿童读物。
9
、
是积累语言。
通过朗读，
背诵，
积累好词佳句，
积累好的篇章。
（二）存在不足：
1
、
忽视了学生动口 快动手比较慢的问题，
没有留给学生充分写的
时间，练习的时间，以至于学生没有牢固掌握所学 的知识，造成了学
习中不必要的麻烦。
2
、口语交际课只是让学生进行了口头上的练习，
对于一些观察实
践方面的练习没有及时进行，
使得学生的观察能力没有得到很好的培
养和发展。
四、今后努力方向
在今后的教育教学中，我决心 认真研究教材，寻求更加适合学生
的方法。
充分重视学生动手动脑的训练，
使每一个学 生都能得到全面
的发展，为学生今后的发展奠定良好的基础。
xx
年
7
月
10
日
丹寨县排调民族小学
xx-xx
学年度第二学期一年级
语
文
教
学
工
作
总
结
------
杨光莉
小学一年级语文新教师教学工作总结
作者：佚名
：原创
更新：
xx-7-7 7:49:15
本学期我担任一年级语文教学，作为教师，我感受 到自己肩上的
担子之重。由于教学经验尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真
学习，深入研 究教法，虚心学习。立足现在，放眼未来，为使今后的
工作取得更大的进步，
现对本学期教学工 作作出总结，
希望能发扬优
点，克服不足，总结经验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层
楼。经过一年的努力，可以说紧张忙碌而收获多多。
一、抓好学生的学习习惯：
_
一年级语文教育教学工作总结。
作为刚刚进入一年级的小学生来说，
如何能让他们在
40
分钟 的课
堂上认真地听讲，是非常重要的。因此，培养学生良好的学习习惯是
我教学工作开始的重点 。我采用编儿歌、口令等形式，将学生学习习
惯的培养融入情趣之中，让学生在情趣之中慢慢地养成良好 的习惯。
从坐直到站立，
从写字到读书拿书，
从保持正确的读写姿势到爱惜学
习用品，都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一年的培养，
我班学生都能养成良好的学习习惯。
二、认真备好课
认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生
的实际，设计课的类型，拟定采 用的教学方法，并对教学过程的程序
及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备
而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生
注意力的有趣教具，课后及 时对该课作出总结，写好教学后记，并认
真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
三、抓好学生的基础知识教学：
一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必
须要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，
我主要在注重学生的写
字、读书、课外阅读等方面作了努力。
（
1
）抓好写字训练。
写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手
好字，是我最大 的心愿。所以，在平时的教学工作中，我特别注意对
学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们 的语文老师，我
更注重自己在课堂板书、
给学生的留言等方面给学生做一个很好的示
范 。其次，我引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又
从习惯方面的要求学生。特
别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些
往往容易忽略，
而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，
甚至影
响到用眼卫生和 骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注
重学生有良好的写字习惯。
（
2
）抓好读书训练。
如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先，调动
学生读书的积极性是最为重要的 ，
在课堂上，
我经常设立各种各样的
读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形 式在一定程度上激
发了学生读书的兴趣；其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发
学生能打 开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注重自己的示
范性。由于一年级的学生模仿性较强，所以在 教学生读课文之前，我
都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地
为学 生作出很好的示范。
四、做好课后辅导工作
在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的
学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。
对后进生的辅导，
并不限 于学习知识性的辅导，
更重要的是学习思想
的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结 ，让他们意识到
学习的重要性和必要性，
使之对学习萌发兴趣。
要通过各种途径激发< br>他们的求知欲和上进心，
让他们意识到学习并不是一项任务，
也不是
一件痛苦的 事情。
而是充满乐趣的。
从而自觉的把身心投放到学习中
去。这样，后进生的转化，就 由原来的简单粗暴、强制学习转化到自
觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上 ，
再教给他们学习的方法，
提高他们的技能。
并认真细致地做好查漏补
缺工作 。
后进生通常存在很多知识断层，
这些都是后进生转化过程中
的拌脚石，在做好后进生 的转化工作时，要特别注意给他们补课，把
他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松 ，进步
也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
五、博采众长，提高教学水平
欲给学生一滴水， 老师先要有一桶水，尤其是在当今知识更新非
常迅速的年代，为更好地适应教学工作。我明白：今天的学 习就是为
了明天的工作，教师自身素质的提高就是为了更好地干好教育工作。
教到老，学到老， 才会永远站在教育领域的前端。在教学中，虚心请
教其他老师，在教学上，有疑必问。在各个章节的学习 上都积极征求
其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听
边讲，学习别 人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听
课，征求他们的意见，改进工作。
六、存在的不足：
1< br>、虽然注重了学生的主体性，但是学生因为年龄问题，在教学中
还没有完全发挥出他们的
主体性，在今后的教育教学工作中应该多给予指导，交给学生学
习方法。
2
、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本保护的不够好，个
别同学对字的 笔顺、笔画掌握的不好，错别字比较多，还没有养成认
真书写的好习惯。
3
、教师驾驭教材的能力有待提高，面对课堂上学生不同的问题，
要有一定的应 变能力。这就要求我们在备课时，不仅要备教材，还要
备学生，注意预设和生成。
4
、
注意对不同的学生要有不同的教学方法，
能力或智力差的学生要求层次要适当地降低，让他们对学习产生兴趣，减少压力，缩小学
生间的差异。
5
、学生语言能力的培养：培养学生语言条理性，完整性，减少地
方方言、口语。
今后努力的方向：
1
、要努力开发、充分利用语 文课程资源，开展丰富多彩的语文实
践活动。实践活动要与教材内容有一定联系，可以将游戏、唱歌、猜
谜语、表演等引进课堂。
_
一年级语文教育教学工作总结。
2
、充分利用现代化的教学手段，对课文的重点、难点进行教学，
提高教学质量 。多组织一些班级活动，如：朗读比赛、说话比赛、讲
故事比赛等等，
使那些思想落后，
集体荣誉感差的同学受到启发教育，
发现他们的闪光点，及时表扬鼓励，增强他们的自信心和责任感。
3
、加强教师自身素质的培养与提高，不断更新思想观念 ，以适应
新形式下教学发展的需要。
在今后的教育教学中
,
决心认 真研究教材
,
寻求更加适合学生的方法。充分重视学生动手动脑的训练
,
使每 一个
学生都能得到全面的发展
,
为学生今后的发展奠定良好的基础。
小学一年级第二学期教学工作总结
本学期，我又担任一年级的语文教学工作。一学期来，我认真扎
实地对待教学，
虚心向他人学习，
在实践中积累了自己的一些教学感
悟。
一、不断提高专业素养，与时俱进。
为了提高自身的业务水平，本学期我积极参加本部组织的听课评
课教研活动，
积极找问题，
谦虚请教他人，
寻求解决问题的最佳途径。
为了上好每一节课，
我依然像以前 一样认真钻研教材，
并结合本班学
生的实际特点，备好课，上好课。平时，我坚持自己独立备课 ，因此
为加强教学常规的养成奠定了基础。课堂上，我着力抓好课堂常规。
并以学生为主体，有 目的、
有条理地引导他们进行学习，自主获取知
识。
经过这段时间的训练，
学 生们已经学会带着问题认真地进行语文
合作学习，学会了针对文本提出一些有质量的问题。
二、利用语文课堂抓好学生的朗读
1.
明确朗读的要求：要他们读书时做到眼到，口到，心到，也就
是指读。不可 急于求成，严格要求做到不丢字，不添字，不错字，不
重复，
不唱读，
不读破句子。< br>进一步做到读时，
有高有低、
有急有缓、
有快有慢。
2.
由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前，我
都要特别注意 这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，每篇课文
我都练习很多遍，
努力达到用声音正确表 达课文内容，
给学生很好的
导向。尽可能地为学生作出很好的示范。
3.
调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立
各种各样的读 书比赛，小组读、男女读、指名读、教读、分角色朗读
等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣。
4.
我注重在阅读教学的过程中，
尽量引发学生能打 开想象的翅膀，
读出自己的感受出来。当然也注重自己的示范性。
三、通过多种渠道教学生字
一学 期来，我每天坚持早自习引读生字笔顺训练，培养学生识记
生字以及正确书写的能力。在教学方法上，我 总结出了儿歌识字，字
谜识字，形象识字，游戏识字，编故事识字等一系列学生喜欢的识字
教学 方法。平时，我尽量让学生多识字。除了课内识字外，我还鼓励
学生在课外识字，引导学生平时留心观察 ，随时随地识字。课外书，
同学朋友的名字，
学校各处的名称以及大街上的广告牌，
家 里的报纸、
包装袋、
超市的货柜都是我们一年级小朋友识字的好地方。
低年级的
词语教学是巩固识字、
提高语文素养的重要组成部分，
在以往的教学
过程中我更多关 注的是学生对词语是否正确地认读，
词语的积累重视
不够，而本期我注重了这一点。课堂上，我 借助图片或客观事物，化
抽象为具体，为学生轻松理解词语服务。
_
一年级语文教育教 学工作
总结。
四、加强后进生转化工作，缩短学生差距
本班个 别学生与其他同学存在着较大的差异，特别是这学期新转
来的几个甚至没读过一年级上册。
为促 使每位学生能在原有的基础上
都有所发展，我“抓两头，扶中间”。注重培养优生的特长，同时，
在班中成立“互助”小组，利用结对子形式，课外加强辅导工作，课
堂中创设机会，给予鼓励，
养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有
提高。
总之，本学期师生共同努力下，学生有了很大进步。很多学生已
养成了良好的学习习惯，
理解 能力逐渐增强，
并积累了许多语文知识，
每个的学生的语文成绩都有了不同程度的提高，
我内心感到非常充实、
安慰。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
一年级下册语文教学工作总结
石伟欣
本学期，
我担任了一年级
3
班的班主任以及本班的语文教学工作。
下面将本学期的教学工作作如下总结：
一、抓好学生的学习习惯：
作为刚刚进入一年级的小学生来说，
如何能让他们在
40
分钟的课
堂 上认真地听讲，是非常重要的。因此，培养学生良好的学习习惯是
我教学工作开始的重点。从坐直到站立 ，从写字到读书拿书，从保持
正确的读写姿势到爱惜学习用品，
都需要老师不厌其烦地讲讲讲、
说