一年级班主任实习工作总结
绝世美人儿
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2021年01月31日 17:16
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一年级班主任实习工作总结
一年级班主任实习工作总结
一年级班主任实习工作总结
1
万万没有想到的是，自己
的第一份工作就面临了如此大的压力，从自己知道自己的实
习工作是一年级的班主任的时候，我也感觉自己的脑袋都要
大了一圈，但是我也还是认真的在完 成自己的工作，尽管工
作的过程是非常的辛苦和艰难的，但是我还是坚持下来了，
自己的实习工 作也结束了，通过这次的实习也很好的锻炼了
自己的能力，提高了自己的工作能力，对自己的未来的工作
也奠定了很好的信心。
一年级的学生也是刚进入到校园，面对 如此规矩的学习
和生活，或多或少都会有一定的适应，所以我倍感压力，当
自己的知道实习的工 作是需要面对一年级的学生的时候，我
也感到自己前所未有的压力和紧张感扑面而来，我知道自己
成为他们的班主任的时候，自己的责任是非常的重大的，尽
管自己刚参加工作，但是我依旧是他们的启 蒙老师，所以在
工作的时候也要非常的注意到自己的一举一动，保证自己在
他们面前的行为都是 正确的，我也不会出现任何工作上的错
误。
在自己成为实习班 主任的这段时间里，我也跟着一年级
的学生一起共同的成长，尽可能的去了解他们的内心和想法，
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在教学的过程当中也很注意他们思想和身 体的健康成长与
发展，我也会监督他们养成自己在学习和生活当中的一些好
习惯，对自己一些不 好的习惯也会及时的去帮助他们进行改
正，对于一年级的学生来说，刚进入校园也会养成很多的习
惯，而一个好的习惯和坏习惯往往就是在一念之间，所以我
在工作的过程当中也要去认真的做好自己的 工作，监督他们
的习惯的养成。不仅仅完成了自己的教学工作，也让自己的
学生更好的适应了学 校的生活和学习，对我也产生了足够的
信任和依赖。
短暂的实 习工作也已经结束了，但是自己的教学生涯还
刚刚开始，我也会坚守在自己的每一个工作岗位，尽力去做
好自己的工作，也会肩负起自己作为一名教师的职责，在工
作的过程当中，把学生的成长看成是 自己最重要的、首要的
任务，我也会肩负起学校和学生家长对我的期待，学生对我
的信任，稳扎稳打的完成自己的教学工作，
在未来不久之后，
成为一名优秀、出色、合格的人民教师 ，用自己的努力去教
育好我们祖国的花朵，未来的栋梁。
实习 工作的结束也代表了自己正式的工作的开启，我也
会谨记所有人的教诲，将自己这段时间的经验牢记于心 ，去
做好自己的每一件事情，每一份工作。
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本人
20xx
年
x
月
x
日——
x
月
x
日到
XX
镇
XX
小学进行一个月的班主任工 作实习。经
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过实习收益不少。为期
4
个星期的班主任工作已经结束，虽
然仅有短短的
4
个星期，
但却是我人生中最难能可贵的财富。
有人说：班主任是世界上最小的主任。也有人说：班主任是
学校里最苦的岗位。在班主任工作中，我感触颇深，有几分
劳累，几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也 品尝过成功的甘
甜。一个好的团体，没有每个教师辛勤工作，没有领导的支
持，没有同事的合作 ，没有家长和社会的密切配合，班主任
就是再有本事，也难以发挥作用。现就这几个星期工作做一
个总结：
一、制定好计划，了解学生
我事先复习有关班主任工作的知识理论，
《心理学》
、
《教
育学》等 资料。根据自我学习到的有关理论，制定了详尽的
工作计划。古人云：
“凡事预则立，不预则废 。
”这说明制定
计划的重要性。如果没有制定一个切实可行的计划，跟着感
觉走，就会 使工作显得被动，并且繁重的工作就会显得更凌
乱，以致工作难以开展，不能到达预期的目标，并且还可 能
出现一些不可预测的问题。所以，开展班主任工作，必须要
先作好计划。作为一个班主任，必 须要了解班上的每一个学
生，才能更好地管理班级。我经过找原班主任了解情景，参
加所任班的 班会活动，找学生个别谈心，悉心观察等方式，
来了解学生的基本情景，包括学生的主题思想、学习现状 、
优秀生和后进生等。同时，还经过批改周记、作文并利用自
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习、早读、听课时间，深入班级，广泛接触学生，进一步了
解学生， 记住每一个学生的名字以及大体性格特征。
二、制定班级班规
以人管人，难以服人，以纪律人，则可服众。所以在一
个班团体中，没有规矩是成不了方圆的。
那么这个所谓的
“规
矩”又是什么呢就是我们所说的班 纪班规。班纪班规对一个
班级来说是很必要的，所以要构成良好的班风，必须根据学
校的《学生 管理制度》
，结合本班的具体情景制订出合理的
班纪班规。制订班规要有针对性，并且在制订过 程必须民主
化，实施的方法又必须恰当。我在制订班纪班规的时候，先
把可能预见各种情景—一 列出，然后由班干部研究讨论出相
应的奖惩措施，之后再在全班公示，对于有异义的便进行合
理 修改，公示之后就正式执行。为了增强学生的自我管理意
识，我班始终坚持由当天的值日干部做好班级日 志，记录每
一天班级的各种情景：如纪律、卫生情景、好人好事及对班
级管理的意见和提议等， 这些情景也一并上墙公布，让同学
了解自我一周以来自我的表现，知彼知己，百战不殆。这样
做 有助于增强学生的自律、自强意识。
三、培养管理骨干，发挥班干部的带头作用
良好的班风还得益 于班团体的管理方式。一个成功的班
团体，必须有一支能干的班干队伍。他们是班主任与学生联
系的桥梁，作为班主任的助手，他们工作本事的高低，工作
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方法的对错，在同学中威信的高低，往往能够决定一个班级
的精神风貌。 确定班干部时，我首先根据学生的自我介绍和
表现，确定一部分成绩好、守纪律、号召力强、对团体事务
十分热心的同学作为培养对象，对他们中出现的好人好事，
抓住机会进行表扬，使这些骨干同学 在班级中很快显示出来，
树立他们在班级和同学中的威信，而这种威信又能督促他们
更进一步自 觉自愿为同学服务。这种行为由被动转为主动，
初步构成班干部成员良好的工作态度和工作作风，起到榜 样
的作用，成为班风建设的进取分子和带头人。班里一旦出现
有什么不良习气，班干部都能及时 地告知班主任，协助班主
任治理班风，使班级里构成一股向上的正气。所以建设一个
好的班干部 队伍将直接影响到整个班级的风气，带动整个班
级良性发展。
四、构成良好学风
学风，即班团体内学生学习的风气与作风。 学风建设在
班风建设中起重要的作用。能够说，学风的好坏，直接影响
了班级班风建设的成败。 所以建设良好的班级文化氛围，变
厌学为好学是班风建设的重要环节。学生的主要任务是学习，
良好的学习风气使绝大多数学生都带着愉快的心清学习、生
活。所以我常常教育学生要有明确的学习目的 ，端正学习态
度，遵守学习纪律，指导学生制定好适合自我的学习方法，
提高学习的自觉性，养 成良好的学习习惯，提高学习成绩。
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为将来报效祖国，振兴中华民族，打下良好基础。这对于促
进良好班风建设起着不可或缺的作用。
五、抓住教育时机，捕捉闪光点，促进学生发展
抓住教育学生的“时机”
，就是要求班主任要针对学生
的心理特点，选择和 运用最适合的方法和手段，在最有效、
最易发生作用的时间段对学生进行教育。班主任要充分利用
好“时间”这个客观条件，当教育学生的“时机”未到时，
要善于等待
;
当“时机”来临时，要立即抓住
;
当“时机”已过，应
善于迂回并 创设、捕捉另外的“时机”
。
孔子说：机不可失，时不再来。 抓住有利的教育时机，
对学生进行思想政治教育，开展班级管理，往往会收到事半
功倍的效果， 产生良好的“时机效应”
。捕捉闪光点。金无
足赤，人无完人，再好的学生难免也有不足之处， 再差的学
生身上也有自我的优点，及时捕捉学生的闪光点进行因势利
导，使他们产生进取的情感 ，从而以点带面促使学生全面提
高。这是班主任工作至关重要的一环。在别人看来，后进学
生， 不求上进，没有任何优点，我不那么认为。
谁说他们没有优点我班的曾 凯发每一天为班级开门锁
门，曾曼曼主动为班级摆桌椅这是发现出来的，是表扬出来
的。抓住契 机，鼓励上进。从心理学的角度看：一个人只要
体验一次成功的欢乐，便会激起追求无休止的成功的力量 和
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信心。所以，引导学生了解自我 的长处和短处，扬长避短，
增强学习的信心，他们学习成绩虽然不很梦想，但我相信，
经过努力 他们的学习成绩会赶上来，必将是班上的佼佼者。
捕捉闪光点，抓住契机，鼓励上进，有助于树立学生的 自信
心。
六、换一种方法与家长联系
每一位家长都期望我们来关注自我的孩子，甚至期望我
们教师把全部的精力都放在自 我孩子的身上，而我们可能联
系家长主要的原因就是孩子没按我们的要求来做事的时候
再去联系 ，这样家长一看到我们的信息或街道我们的电话就
再那里发牢骚
.
一个是自我最疼爱的 孩子，一个是管教孩子
的教师，怎样办呢，只能是当着教师的面来批评孩子，背着
教师的面来指 责教师，这也值得我们思考，因为他们接到的
信息都是自我不愿意看到和听到的信息。
换一个角度想，这要是我们，我们会是什么样貌呢我的
学生中有一个叫王 新雨的，是个调皮的男孩，做题不马虎的
时候太少了，课上听讲也总是走神
.
在期末考 试还有两天了
的时候，我发现他这天听的很认真，晚上回家，我就主动的
和他妈妈沟通了一下， 一句批评都没有，全是表扬，并且很
诚恳的表扬，
并恳请家长把我的表扬告诉孩子，
家 长很高兴，
感激教师对孩子的关注，孩子听了出乎意料的高兴，因为他
没有想到，他今日的表现 会得到教师这么大的表扬，就在以
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后的两天里，他上课的时候都异常的认真，计算本事也有所
提高，家庭作业完成的提高也异常大，一看就 明白得到了家
长的帮忙
.
看来我们把表扬也作为与家长联系和沟通的一种
重要 方式也很重要。班主任工作是平凡而繁琐的工作，让我
们在实践中去探索行之有效的工作方法，使班级管 理工作更
上新台阶。
以上是我对班主任工作的有新的认识，虽 然这一个月学
到不少知识，也让我认识到做一个合格的班主任还差很远，
有待提高。今后，要不 断提高、充实自我，在实践中锻炼自
我，争做一个合格的班主任。
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今年是我第一年担任一年
级班主任 工作，虽说以前也做过班主任，但当这些小娃娃们
的班主任这可还是头一遭。早就听说低年级的班主任事 情烦
琐、罗嗦、麻烦，需要教师有足够的耐心和爱心，但我相信
只要我有心用心，事情就必须不 会很差。如今学期已尽，现
将上阶段工作中的几点体会总结如下：
一、重视良好习惯的养成
应当说，好的习惯是孩子们的良师益 友，比如说好的学
习习惯、好的卫生习惯、好的生活习惯等等，一旦养成便会
使人终身受益。所 以，我便把好习惯的养成作为我本学期的
教育主题之一，尽可能的利用班会课、晨会课、课间等时间把工作做细做实。并根据一年级的学生的年龄特点，隔三差
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五的对其提醒、强化，同时结合一些鼓励措施如：黑板报上
的“光荣榜”
、教室后墙的“红旗栏”等，不断地促使学生
主动优化自我的行为习惯，将习惯自然化。
二、建立良好的班团体
班团体是培 养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的
个性才能百花争艳。团体活动，最能培养学生的凝聚力、团< br>体荣誉感。
我带领学生进取参加学校的各项活动，
如读书节、
艺体节，礼貌班级 评比等等。并先在班级内评奖，而后获奖
的再参加学校评奖，使每个学生都有一个公平施展的舞台。在每一天一大早，我总是跟学生差不多时间到校，放学了就
协助学生搞好卫生工作，这样，学生不仅 仅养成逐步养成热
爱劳动的好习惯，并且时刻想为自我的班团体争光。逐步构
成一个健康向上、 团结协作的班团体。
三、与家长加强沟通与交流
平时，我能关心爱护班里的每一个学生。对一些表现不
太好的同学，更是倾注了更多 的爱和心血。我经常和他们谈
心，抓住他们的闪点鼓励他们。当他们有困难的时候，我总
是耐心 地帮忙他们。一但发现他们在学习上、身体上、思想
上有什么特殊情景，我总是及时性、主动地和家长联 系，向
他们了解情景，耐心地做他们的工作，取得家长的理解和配
合，使每一个孩子都能扬长避 短，健康地成长。借助校信通
服务使学校、家庭密切配合，更好地教育了学生。
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总之一句话 ，年年岁岁生相似，岁岁年年法不一样。我
感觉，别人的班主任工作经验如果自我不去尝试，只会是：< br>盘里的菜——只知其色，不识其味。我很高兴我有机会去尝
了，
虽然我做的还不够好，< br>但我会和我的学生一齐学习成长，
修改自我，完善自我，在教师这个岗位上做个好教师，在担任班主任工作中做个学生喜欢的好班主任。
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实习已经过去一个多月了，
随着与学生越来越熟悉，各种教学和管理上的问题也就随 即
开始出现了。作为一名语文教师，尤其作为一个班主任，工
作和教学中总是难免存在着许许多 多的小错误，在那里，我
就自我在两节语文课堂中出现的教学和管理问题进行一下
自我分析。< br>
案例描述：
由于前一节课是体 育活动课，所以在接下来连着的两节
作文课中，学生情绪浮躁，班中纪律太差。屡次制止却没有
效果，我就采取了极端的措施来解决这种状况：全班站起来
上课。结果班中很多同学都有了怨言，我自我 的情绪也很激
动，没有对作文写作进行指导和讲解，这两堂课也没有起到
本来的作用。这样的做 法完全没有思考到后果，这是严重的
教学失误。
案例反思：
透过指导教师的谈话，我在如何管理课堂，如何控制课
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堂纪律等方面有了不少新的理解。
首先 ，我了解到的第一点：法不责众。不能因为个别人
的错误而去责备全体的人。这样不仅仅没有起到教育犯 错学
生的作用，还打击了表现良好的学生的用心性。这样是得不
偿失的。
其次，我了解到的第二点：要赏罚分明。一个优秀的班
主任不能只赏不罚也不能只罚 不赏，同时赏罚要做到公平公
正。
再有，我了解到的第三点： 虚心向老教师学习请教。无
论是教学也好，
还是管理也好，
老教师们有着更丰富的经验 ，
也对学生更加了解。虚心向这些老教师请教有益无害。
最终 ，我了解到的第四点：要严慈相济。一味的对学生
好是起不到管束他们的作用的，而以为变本加厉的压制 约束
反而会引起他们的逆反。如何让他们理解并愿意接纳和认同
是亟待我去探索的。
透过这次教学事故，我从学生和其他教师身上学到的有
很多。在那里首先 感激各位教师对我的耐心疏导，我对此表
示由衷的感激。同时，我也向你们保障：以后的日子里，此类失误不会再发生。
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为期< br>5
个星期的班主任工
作已经结束，虽然仅有短短的
5
个星期，可是却是 我人生中
最难能可贵的财富。班主任工作是一项繁重枯燥的工作，也