高中英语学习方法谈
萌到你眼炸
567次浏览
2021年01月31日 17:46
最佳经验
本文由作者推荐
快乐的春节作文-无辜的反义词
文档来源为
:
从网络收集整理
.word
版本可编辑
.欢迎下载支持
.
高中英语学习方法谈
一、
中学生学习的正确方法
达尔文说过，
“关于方法的知识是最重要 的知识”
。
许多专家学者的体会也是这样，
即怎样学
比学什么更重要。
中学生的学习活动，可以概括为五个环节，即课前预习，上课，课后复习，完成作业和自 己
安排的学习活动。这五个环节中，每一环节都反映着一个中学生的学习习惯和学习方法。
我们看那些学习优秀的学生，他们在学习方面的共同特点是：
1
、有强烈的搞好学习的愿望，有勤奋刻苦的奋斗精神。现在随着中国人生活水平的 提高，
不少中学生产生了贪图安逸，
追求享乐的倾向。
于是关于学习方法的一些谬论也 在他们中流
传开来。例如，
“突击半年，英语就能过关”
。
“越不用功，成绩 越好”等等。其实，每一个
学习上成功的学生都是付出了艰苦的劳动的，单凭小聪明、临时突击是学不好 功课的。
2
、会自学。即自己制定目标，自己安排计划，自己 选定任务，自己监督自己。学习的成功
固然与外界的诸多因素有关，如家庭、教师、同学、社会等等。但 学生本人是内因，是起主
要作用的因素。
一个学习好的学生一定是学习的主人，
而不是 学习的奴隶。
他会根据自己的
爱好和特点，
为自己选定有希望达到的目标。
他 会参照教学的进度和自己所处的环境，
为自
己制定切实可行的计划。
他知道自己今天该 做什么，
明天该做什么，
而不是盲目地四处出击，
临时应付。他内心对自己充满信心， 同时又脚踏实地。自己定下的任务，自己一定要完成，
全然不用老师和家长的催促。
3
、认真读书，勤于动手。搞好学习不读书是不行的。会学习的同学，读书认真，边 读边想，
务求领会书中的各项理论。
但是，
学习任何一门知识都必须与实践相联系。< br>只会理论上夸夸
其谈，
不会解题，
不会做实验，
学了写作理论不会写文 章，
学了英语语法不会与外国人交流，
那就不叫真正学懂学会。
会用是学习的最高境界 。
例如对一个学英语的学生来说，
只有在他
具有较好的听说读写的能力的时候，
我们才能认为他学好了英语。
要真正达到会用，
会熟练
使用的水平，必须坚持长期的 不间断的训练。
那些懒于实践，
畏惧练习的人，哪一科也学不
好。
4
、及时总结，善于向别人学习。学习好的同学并不是生来就各科优秀。他们在小学 、中学
的学习历程中也经受过各种挫折和失败。
但是他们没有在挫折面前低头。
他们及 时地总结学
习方法上存在的问题，经过对比，找出不足，发现前进方向，以更大的干劲向前迈进。他们< br>的另一个成功的经验是善于向别人学习，
从别人的成功经验和失败的教训中，
获取宝贵的 财
富。
一个人一般在中学只能学一次，
许多人快到高中毕业了才懂得如何学习，
可惜那就有点
儿晚了。
聪明的办法是从别人的成功与失败中吸收于自己有益的东西。
善于向别人学习，
及
时调整自己的方向，就能少走弯路，更快地进步。
5
、认真对待中学学习的五个环节。课前预习要自觉，要力争自己读懂学会教师将要 讲的东
西，并发现自己不甚明了的地方。有条件的话，还应自己翻查资料，攻克难点。上课要积极
参与活动，
听讲要学会抓重点，
笔记要记下关键有用的东西。
课后复习要及时，可采 用回想
法，并善于概括集中。作业不但要完成，还要从所完成的作业中总结审题、解题的规律。时
间允许的话，
还可尝试用不同的方法解同一道题或翻译同一句子。
最后一环是自己安排的补< br>1
文档来源为
:
从网络收集整理
.word
版本可编辑.
欢迎下载支持
.
充内容。补充内容也不要局限于做课外习题。对中学生来说， 课外阅读各种书籍、听讲座、
网上查询、访问各行各业的优秀人物，都是对课内学习的有益补充。
二、
中学英语学习的正确方法
1
、坚持使用，敢于实践。我们学习英语的目的，不是为了研究英语语言的规律，主要还是
为了跟外国人交际，
也就是能用英语听说读写译。
这应该说是一种技能。而技能的掌握，光靠理论的解释是不行的，
要在实践中反复地、
长期地训练才能成功。因此，
有志于 学好英语
的同学，应该赶快拿起文章阅读，打开录音机收听，张开嘴说。多接触英语，对英语的领悟就会加深，
也就能总结出适合自己的好方法。
对中国人来说，
练好说的能力是不容 易的，需
要不怕出错，
不怕别人笑话的勇气。
中文英文，
差别甚大，
发音方法很不相同。
开始练习说，
肯定错误百出。
这时候，
一定要挺砖没有开 始阶段的“胡说八道”
，
就没有一口漂亮的口语。
2
、起始阶段要格外重视语音语调。由于读音习惯的不同，中国人要说出标准的英语，很不
容易。 这就跟外国人学中文一样，让他们说出标准的普通话，也很困难。但是，为了交际的
需要，
我们 必须下决心掌握地道的英语语音语调。
中学生年龄小，
是学习语音语调的最佳时
期，这 个时期语音方面打下好基础，
将来终生受益。而中学英语说得不好，
再大一些就不好
改 正了。目前的中学生中，很多人用心模仿外国人的读音，他们反复听录机，一遍又一遍地
纠正自己的语音 语调。
他们利用一切机会大声讲英语，
不怕犯错误，
不怕别人说自己是中国
式 的英语，
并在听说的实践中逐步接近英美人的口音。
他们的作法是值得借鉴的。
学习英 语，
应坚持听说领先的原则，
尤其在起始阶段。
我们看到许多初中生，
甚至小 学生，
发音很糟糕，
却在那里用心地钻研语法规则，
这真是本末倒置。
须知语 法规则以后是完全可以学好的，
而
良好的发音和口语能力一过了这一年龄段就不好弥补了。
3
、
抓好阅读。
阅读是英语学习的一个重要方面 ，
阅读能力是从文字中获得信息的重要能力，
也是中国人学习英语的最便捷的手段。
中 学生应从精读和泛读两方面努力。
所谓精读，
就是
仔细读，一句话一句话地将结构和意 思搞明白。对不明白的词或短语，
要翻查辞典，务求弄
懂。文章读完后，还要学习归纳、综合和 推理判断。有时候，将比较难的英文句子译成中文
对准确的理解英文很有好处。中学英语课本中的课文和 一些英语名篇都可以作为精读的材
料。泛读是中学生容易忽略的一种阅读方式。所谓泛读，就是泛泛一读 ，只求了解大意，不
去考虑句子结构和某些词汇的用法。
泛读的材料多种多样，简易读物，中学生英文报纸，各
类比较浅显的英语文章，均可以供中学生泛读。读这类材料时，不要一碰到生词 就翻辞典，
尽量靠上下文来猜测词义，
除非一个生词反复出现，
不知道意思实在影响理 解全文，
否则就
不查。泛读还要讲究一定的速度，有时也不必逐词细看。泛读多了，语感就会强 ，还能逐步
锻炼出跳读与扫读的能力。可以说，不会泛读的人，就不叫会阅读。
< br>4
、写作。中学生学英语还有一伯事要做的，就是写作。听说读写其实是互相影响，互相制
约的。
写的练习可以稍后进行，
但高中生无论如何是应该经常写一写英文的。写作，可以使< br>我们对英文的掌握更精确，
也可以促进听说读的能力的提高。
中学生写英语，
开 始不要长篇
大论，要从写简单句练习起。先写一两句话，逐步发展到五句话、十句话。初学写作时，可< br>以依照中文意思译成英文，
慢慢地靠头脑中的英文思维直接写出英文。
初学写作，
主要使用
小词、小句子，也就是常用词和简单句。待有一定水平了，也可以适当用一些复杂结构，如< br>定语从句，
非谓语动词短语，
强调句型等等。
还要练习用好连接词语，
因为连接词语用好了，
可以使意思表达更准确，
文章更顺畅。
有一点需要提及的是不要 生造中国式的英文。
中国人
写英文，应以模仿为主，用你听过的话来说，用你读的过的句子来写 。
2
文档来源为
:
从网络收集整理
.word
版本可编辑
.
欢迎下载支持
.
5
、背诵是英 语学习的基本功。学英语，只有在死记的基础上才能活用。背诵就是死记的第
一步。
背诵以背小 短文为好。
如
《新概念英语》
的第二册上的小文章，
内容有趣，
用词 浅显，
语言地道，
实在是练习背诵的好材料。
背诵的好处很多，
可以使我们熟 悉英语的词汇和结构，
增强语感。
由于背下来的东西已在你头脑中深深扎根，
这就为你 在使用英语时模仿英美人的
句型打下基穿
否则，
你该如何说？如何写呢？如果仅仅是从 语法规则来编造句子，
那样的
英语很可能是不地道的英语。
背诵的另一个好处是为未来 作积累。
中学时期是一个人记忆力
最好的时期，
中学背会的东西常常能永生难忘。没有中学时期的大量背诵，
将来的在英语方
面向更高层次发展就困难了。
6
、词汇与语法的学习。有一种观点，认为中国人学英语，只要跟着外国 人说就行了，不必
学习英语语法，
也不要费力气钻研词汇的用法。
这种听说万能论是不 符合中国国情的。
中学
生学习英语是有特定条件的，
首先他们是中国人，
中文 在他们的头脑中已深深扎根，
让他们
在开展思维活动时完全忘掉中文是不可能的。
其次 ，
语法学习如果得法，
会使学生在应用英
语时更准确、更符合英美人的习惯。
另外，中学生学习英语的家庭及社会环境，也决定他们
不会有较多的直接与外国人打交道的机会。他们更 多地是在从事阅读的活动，而语法知识，
对精确地阅读好处是很多的。
认 真学习语法，
就是要把英语语法的基本条条记牢，
并经常运用到使用英语的实践中。
背 例
句是学语法理论的好方法，
但是中学生也不必钻研语法知识过细。
因为英语毕竟是活 的语言，
任何规则都是相对的。有同学有一种误解，以为学好语法，英语就算学好了，其实不是。语法只是对我们语言实践活动的一种帮助，学英语主要还是投入听说读写的实践。
关于词汇的学习，应坚持词不离句、
句不离文的原则。背辞典对大部分人来说不合适 。
结合
句子记单词好懂，好记，
还会运用。
至于说词汇量，中学生应首先掌握 好课本上所学的基本
词汇。
当然对一些感兴趣的课外词汇记一记，
也有好处，
但不必专门花很多时间扩大词汇量。
基础打好了，词汇量问题好解决。
学习词汇可以采用“归类”的办法，英语词汇尤其适用于“小包装”的办法。因为英语单词
中有 同一条规律的词往往就几个，
没法作为普遍法则来归纳。
例如名词中常用的不可数名词
为：
advice, weather, progress, news, information, furniture.
名词加了
“
s
”
意思不同的有：
good
(goods), sand (sands), thing(things), time(times), work(works), sky(skies), brain(brains )
。归类可
以使我们对此类词汇的特点有更清楚的认识，并对不同类别之间的差别有明晰的认识 。
三
高三英语总复习的正确方法
高三英语总复习是高中英语教学一个重要阶段。
由于学生面临着高考，
这一阶段的教学就引< br>起了学生、
教师乃至全社会的关注。
这一阶段的任务，
不仅仅是在基础语言知识 上查缺补漏，
更重要的是，
要使学生丰富语言使用经验、
增强语感，
使语言知 识转化为实际使用英语的能
力，使原有的能力上升到一个新的水平。
同时，通过总复习，
使学生更好地掌握英语学习的
方法，学会自学，改进综合分析，观察，判断，想象等思维能力以及应试 能力，从而提高学
生的全面素质。
（一）认真学习
2003年《考试说明》
，仔细阅读对各个题型的说明和
2002
年试题。这会使
你对考试的要求、范围、重点及题目式样有一个清楚的了解，从而在复习时做到心中有数，
少走弯路，避 免盲目性。
（二）
坚持实践第一，以练习主。简明扼要地对学过的知识进 行归纳总结是必要的，但决不
能用很多的时间去钻研语法规则。
应该把大部分时间用在阅读、< br>写作和听力的练习上，
即应
用语言上。要坚持词不离句，句不离文的原则，在练习中加深 理解，在练习中巩固记忆，在
3