人教版二年级上册《除法的初步认识》数学教案
绝世美人儿
540次浏览
2021年01月31日 18:48
最佳经验
本文由作者推荐
断了的弦简谱-小学生获奖作文
人教版二年级上册《除法的初步认识》数学教案
教学内容：
人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》二年级下册第
12
～
14
页例
1
、例
2
。
教学目标：
1
．在具体情境与实践活动中，建立平均分的概念。
2
．让学生充分经历平均分的过程，明确平均分的含义，初步 形成
平均分的表象。
3
．引导学生感受平 均分与实际生活的联系，培养学生的探究意识
和解决问题的能力。
教学重点：
让学生充分经历平均分的过程，建立平均分的概念。
1 / 14
教学准备：
多媒体课件，各种水果图片若干，纸袋若干。
教学过程：
一、创设情境，建立平均分的概念
1
．谈话。
（
1
）小朋 友们，你们知道今天是什么日子吗？
子）今天是小精灵明明的生日。
2 / 14
（做出神秘的样
（
2
）多媒体显示小精灵及录音：小朋友们好。今天是我的生日，
我特别高兴。我邀请了一些客 人。瞧，他们来了！
（多媒体显示
4
位
小朋友）。妈妈端来一盘橘 子，让我分给
4
位朋友，我该怎么分呢？
2
．讨论分配方案，初步建立平均分的概念。
（
1
）用
1
号袋中的学具摆一摆、分一分
（每人同等数量的橘
子）。
（
2
）每人分到几个橘子？为什么要这样分？互相说一说。
教师巡视了解分配情况。学生可能出现以下几种情况
①每人分得不一样多。经过讨论、交流，重新均等分配。
3 / 14
②把全部橘子分完，每人分得同样多。
③只分了一部分橘子，但每人分到的是同样多的。
（
3
）学生汇报分配情况，展示分配结果，并说出理由。
（
4
）教师小结：像这样，每人分到同样多的橘子，你知道数学 上
把这种分法叫什么吗？
揭示课题──平均分。
3
．举例，感知生活中的平均分。
4 / 14
你还知道生活中哪些现象是平均分？
师小结：看来平均分在生活中经常用到。
4
．理解份数的含义。
（
1）这里有一些桃子，看一看是不是平均分的？用手势判断。多
媒体依次显示不同分法。学生判断并说 明理由。
（
2
）比较。（多媒体显示）
通过比较，你发现了什么？
5 / 14
（
3
）如果平均分成
3
份，你会分吗？试一试。学 生在题纸上分一
分、画一画，然后相互交流。
（< br>4
）学生展示分的结果，并进行评价。教师指导学生以合理、正
确、美观为评价标准。< br>
师：其他小朋友也想展示一下你的成果吗？把题纸举起来给大家
看看。
5
．考考你。
（情 境）刚才，大家帮明明平均分好了橘子，明明很感激大家。
现在他想把
8
块糖平均分给
4
位朋友，应选择哪种分配方法呢？多媒
体显示下图
学生手势选择，并说明理由。
6 / 14
师：第（
3
）种分法每份都是
4
块糖， 是平均分，为什么不选择这
种分法呢？
组织学生讨论：你觉得平均分物体的时候应注意些什么？
引导学生说出，平均分不能只看结果，还要看平均分成几份。
二、动手操作，探究平均分的方法
1
．师 ：小朋友们说得真好，老师要告诉大家一个好消息，明明的
爸爸研究、种植的神奇树结果子啦！（多媒体 显示神奇树）。
7 / 14