小升初暑假衔接的重要性(最全)
玛丽莲梦兔
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2021年01月31日 20:56
最佳经验
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一年级下册数学试卷-老干部座谈会
小学毕业了，马上就是初中生了！
了解小学与初中的差异，
了解小升初衔接重要性
小学和初中有何不同？看清变化
从小学到初中，
无论学习内容、
学 习方式还是学习心态上都将发生很大变化，
任何一个
环节出问题，都将产生很大的影响，
那么作为学生，这个暑期需要做好哪些准备呢，如何应
对这些变化？
变化
1
科目增多，难度加大
从小 学到初中，
学生首先面临的就是学习内容的变化。在小学，学习科目少，
学习任务
不太 重。进入中学后，课程增多，学习任务加重。语文、数学、政治、外语、历史、地理、
生物，
一 下子增加了好几门，而且难度增大。
学科内容的普通常识性越来越少，反映客观事
物的规律性与 知识的严密性、
逻辑性却越来越强，
因此刚进中学的学生，
既感到新鲜又感到
不适应。部分学生由于不能适应这种变化，对学习信心不足，成绩下降，不知所措。
变化
2
更加注重对知识的理解
在小学阶段，只要学生上课认真听讲，课后认真写作业，
听老师和家长
(< br>微博
)
的话，一
般在考试时都会取得不错的成绩，
而且大家的成绩也不 会错很多。
可进入初一后，
随着科目
的增多以及知识的深入，很多学生发现，原来的学 习方法不管用了。
这和学生的学习方法有很大关联，
小学生的 学习主要是眼看、
手写、
记住，
而到了初中，
更加注重学生对知识的充分理解 ，
并要学会用思维去分析这些知识点。
如果学生仍然按小学
阶段的思维方法去学习和思 考，自然就会变得很吃力。
变化
3
由“要我学”到“我要学”
小学阶段 很多时候都是老师领着、看着学生学习，老师要求做什么，学生就做什么，一
般都可以取得不错的成绩。
进入初中以后，
随着学习科目和学习内容的增多，
老师对学生的
要求也在发生 变化，
老师不再盯着学生学习、
写作业，更多的则要求学生自己掌握时间，学
会自学，
原本可能通过短时间就能实现的学习任务和目标，
到了初中之后则要求学生有一个
“长 安排”的计划才能实现。
变化
4
成绩排名不再一成不变
对于一心憧憬 初中生活的学生来说，
他们进入初中后，
还要面临的一个重头问题就是排
名。小学阶段 ，很多孩子不用很努力，数学、英语都能考个八九十分，进入初中后，随着科
目的增多、
知识难 度的深入，
再加上对初中生活的不适应，
大部分孩子的成绩不再像原来那
么优秀。
一些原本成绩特别好的学生，
进入初中，
尤其是一些重点初中后，
优秀 的学生聚集在一
起，更容易产生落差心理。
小升初面临的过渡
学习环境的过渡
适应了六年小学的学习环境，
到了初 中，
往往有些同学适应环境的能力较差，
就会在起
跑线上就落后了。
因此就需 要你尽快的适应学习环境，
特别是我校寄宿制的学习环境。
尤其
重要的是要适应每一门 老师的教学，
要知道你不能改变老师，
你只能去适应老师！
切忌因对
某个老师 的好恶而对待学科的好恶
学习态度的过渡
在小学阶段，由于年龄小，多数学生在家长、教师的鼓励、鞭策、
“压迫”下机械地 从
事学习，逼着学。初中后，“逼”的现象少了，学习是主动性的，明确学习是自身责任，学
习 是给自己学的，对自己要有责任感，激发动机，提高积极性，化被动为主动。
学习内容的过渡
小学主科只有数学、
语文两门，初中骤增到七门，
而且课程的增加与内容的加深可能让
你有点不适应。因此要尽快的适应课 业量的急剧增多，学会统筹安排各科，不能顾此失彼，
严防偏科现象出现。重视对英语的入门学习，要重 落实，重实效。
学习方法的过渡
小学由于年龄小，
记忆力好，
模仿能力强，
学习过程主要是靠简单、
机械地识记、
抄写 、
背诵来完成。进入初中后，随着学科多样和深刻化，
中学生
比小学生要求更有自觉性 、独
立性和主动性。
中学的任课老师多，
每位老师教的学生多，
一会儿一门课 ，
一会儿一个老师，
而且各个老师的教法不一样。他们不可能采取像打篮球那样“人盯人”的方法。中学老师比
较重视启发学生获得知识的能力，
强调
“预习——听课——复 习——作业——总结”
五个环
节。孩子读小学时，
家长下班回家第一句话就是问孩子作 业做好了吗，
如果孩子回答“做好
了”，家长也就放心了。这种课后只完成作业的学习方法，就 不能满足中学学习的要求了。
小学升初中后孩子最易出现的问题
尖子生易遭遇大滑坡
孩子刚进入初中，
学习成绩很不 稳定，
有些曾经的尖子生成绩直线下滑，
而平时学习一
般的有可能突飞猛进，也有可能 会更差。初一是重新“排队”的阶段，一切变化皆有可能。
其中的原因很多，其一，
班级范围扩 大，
孩子面临的竞争对手多了，相比之下自己有可能稍
逊一筹；其二，小学阶段内容不多，每次 考试前都是反复训练，取得高分较容易，而初中课
程多，学习方法也更灵活，学生之间的差距也就拉大了 。
人际交往有困难
初一新生 在人际交往方面会碰到很大困难，
通常无法快速融入集体生活，
而是喜欢搞小
团体，找 到两三个朋友后便成天黏在一起。
小团体式的交友方式有利有弊，
好的一点是孩子快 速找到知心朋友，
在新环境中不会感
到孤单，
但同时一些不好的习惯也会影响彼此，< br>家长应该提前提醒孩子，
主动跟大多数同学
沟通，发展健康的友谊关系。
孩子小升初要注意“衔接”
对于小学毕业的孩子，这个暑假无疑轻松而愉快，不过千万不能“疯”过了头。
小升初孩子三种方式过暑假
小学毕业生到底该如何度过这个暑 假呢？常见的三种方式：学生
A
在几个培训班度过；
学生
B
选择了旅 游、
玩耍；学生
C
玩耍的同时还不忘学习、看课外书。
三种过暑假的方式在< br>日常生活中都很常见，
不过在开学后却会迎来步入初中的不同状态：
学生
A显得紧张，
感觉
进了初中就像进了“苦海”；学生
B
的暑假轻松愉悦，进 入初中后却猛然发现学习吃力有些
跟不上；学生
C
则很快适应了新的学习生活，并在班 级崭露头角。
疯玩两个月学习易“断档”
假期本就是让孩子休息放松的，
但长达两个月的暑假不能完全与学习脱钩。
郝峻玫表示，因为学习是有延续性的，如果暑假里孩子疯玩两个月，那么就很容易造成“断档”。郝老师
对初一学 生的调查问卷也证实了这一观点，接受调查的孩子大多肯定了衔接准备的重要性，
玩耍放松的同时，也要 有计划地进行学习、预习。
步入初中后，便能明显感到提前预习的好
处，不仅能够轻松理解老师 讲解的内容，
很快适应初中的学习生活，而且也增强了自信，形
成良性循环。
帮助孩子完成角色转换
小升 初的学习衔接不仅仅体现在孩子的知识基础上，
更为重要的是培养适应初中学习的
学习方法与习 惯，比如制定学前计划，听课做好笔记，学后总结反思，
此外还需要经常阅读
的积累，以及良好 的时间观念等。从小学步入初中，除了学习上的适应，更需要心理上的调