浅谈小班幼儿美术绘画作品评价的几点做法
玛丽莲梦兔
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2021年01月31日 21:55
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浅谈小班幼儿美术绘画作品评价的几点做法
摘要：
《幼儿园教育指导纲要》 中指出：
“
教育评价是幼儿园教育
工作的重要组成部分，是了解教育的适宜性、有效性 ，调整和改进工
作，促进每一个幼儿发展，提高教育质量的必要手段。
”
可以说，在< br>美术活动中，
评价是必不可少的一个重要环节，
本文通过教师在幼儿
绘画过程中 随机的指导评价，
以及绘画结束后进行的集体评价这两大
方面进行了有关评价的研究，
旨在有效的激发幼儿的绘画兴趣和积极
性，使幼儿感受到自己的进步，体验到成功的快乐。
关键词：小班、美术作品、评价
正文：
小班幼儿处于绘画的涂鸦 期，
这一阶段的幼儿会用已经掌握的图
形与线条组合成各种符号，
来表示自己熟悉的物 体，
而且喜欢用各种
鲜艳的颜色在作品上涂抹。
但受年龄特点和技能发展的限制，它们的
小肌肉动作还不够灵活，
而且对一项单一的活动不能保持较长时间的
注意力 ，
使用色彩时不注重换色，
致使作品画面单一，
色彩比较单调，
有的幼儿甚至 完全不顾画面内容之间的关系，从而导致了画面的杂
乱。这样，成人就会用
“
象
”
或
“
不象
”
来简单粗略的评价孩子的作品，
这些看似不 起眼的评价，
恰恰会给幼儿带来负面的消极作用，
不但打
击了他们的自信心，甚至使幼 儿失去对美术活动的兴趣。
《幼儿园教育指导纲要》中指出：
“
教育评价是 幼儿园教育工作
的重要组成部分，是了解教育的适宜性、有效性，调整和改进工作，
促进每一个 幼儿发展，提高教育质量的必要手段。
”
可以说，在美术
活动中，
评价是必不 可少的一个重要环节，
所以教师适当的评价能有
效激发幼儿的绘画兴趣和积极性，
使幼 儿感受到自己的进步，
体验到
成功的快乐。
为此，
在多种形式的绘画活动中教 师注重使用积极适当
的评价方法，
不但激发了幼儿的绘画兴趣，
而且幼儿的绘画技能也 相
应得到提高，收到了很好的效果。
一、绘画过程中随机的指导评价
小班幼儿作品的评价标准，
必须建立在尊重幼儿创作意图和绘画
心理的基础上，
评 价的目的在于激发幼儿绘画的兴趣和积极性，
在绘
画过程中给予适当的评价会收到事半功倍的效 果。
1
、动态评价法
动态评价是教师在幼儿创作过程中，
注重评价幼儿的参与状态及
思维、创作的动态过程，让孩子在鼓励与引导中完成美术创造，教师
要善于理解幼儿作品的创作动向，
及时肯定幼儿的思维闪光点，
引导
孩子更好的完成 作品，如在组织油画棒画
“
下雨了
”
活动时，
A
小朋友没有按老师的要求画，
而是兴致勃勃的画了几辆他喜欢的小汽车，
我
并没有否定他 的做法，而是引导他说：
“
你的小车真好看，要是让小
雨冲干净车身上的灰尘，小汽车 会更神气。
”
老师的赏识与鼓励让
A
小朋友很快拿起笔，
在车周围画 起了大大小小的雨点，
顺利完成了这
节活动的绘画内容和目标。
教师在活动中运用动态 评价时，
还应给孩
子创设一个宽松的氛围，适当的允许孩子们小声的自言自语或是
“< br>交
头接耳
”
，让孩子边画边说，大胆表达自己的想法。教师在幼儿绘画
的指导过程中也要及时地引导幼儿，如对孩子们说
“
你画得真有趣
”
、
“***
小朋友与别人画得不一样
”
，或者说：
“
如果如过画的再
……
一些
就更好了。
”
教师用肯定的方式评价幼儿的绘画活动，多鼓 励、多表
扬。
同时教师要做个有心人，
能随时发现问题，
及时鼓励，
不厌其烦，
对每个孩子都抱以赏识的眼光、真诚的微笑，让幼儿敢画、愿意画。
2
、游戏评价法
小班幼儿的美术活动中涂色是一种比较重要的技能，
一般要求幼
儿能有规则地涂色，如从上到下、从左到右的平涂和从里到外、从外
到里的圈图等 都是孩子们需要掌握的涂色方法，
这些方法都要求能尽
量不要涂到线外，
如果用生硬的 口吻一味的强调绘画技能往往会产生
适得其反的效果，
但运用孩子们喜欢的游戏化情景进行评价 则会收到
意想不到的效果。如：在水粉画《顽皮的太阳》活动中，有部分孩子
将水粉颜料涂到了 太阳脸的外面，这时，老师一句：
“
看滴在外面的
颜料象什么
”
时， 有孩子说
“
象太阳流口水了
”
，
“
象太阳玩泥巴抹到了脸上
”
时，表现出孩子们对于这种现象的不满，所以教师一句：
“
请这< br>些不小心的小朋友下次画画时要注意喽，
让太阳的脸能更加干净，
他
会更高兴的
”
，所有的孩子都明白了老师的用意，所以在以后进行涂
色活动时，
孩子们会 自觉地注意仔细认真的涂色，
尽量不涂到外面去，
保持画面的干净。
二、运用有效的方法在绘画结束后进行集体评价
幼儿每次完成绘画作品，
都 会期待着老师给予积极的肯定，
所以
每次绘画结束时，
教师都会仔细的把作品一一展评 在前面，
引导幼儿
观察、分析，评价自己或他人的绘画特点、色彩、线条、比例等画面
效果，
在评价的过程中，
教师运用有效的评价方法给予幼儿积极的肯
定和鼓励，提高幼 儿绘画的兴趣，让幼儿体验创作的成功感。
1
、纵横交错评价法
所谓纵向评价是教师结合幼儿自身在美术方面的发展进行的阶
段性评价，
教师为方便观察幼儿的 进步，
为每位幼儿制作了美术绘画
作品档案袋，
档案袋里收集了每位幼儿从开学初到学 期末的媒介绘画
活动的作品，
在每次活动结束后，
教师都会根据这次绘画活动幼儿完< br>成情况进行评析，在作品的右下角标注上评语，如：
“
画面干净，涂
色均匀”
、
或
“
运笔流畅，
有进步
”
、
又或 者是
“
想象有创意，
内容丰富
”
等，
简单的几句话小结了本 次活动幼儿的完成情况，
每位幼儿现阶段
绘画技能的发展情况也一目了然。
所谓横向评价是教师根据平日绘画活动幼儿的发展情况，
将幼儿
分为强、中、弱三个能力水平， 并且根据这三个能力水平所占幼儿总
数的比例数，
确定或改进下一次活动的内容和目标，
也就是完成人数
多时说明活动内容符合幼儿的发展需要，
目标制定的合理，
可以在下