【部编】三年级上册语文期末考试试卷分析
余年寄山水
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2021年01月31日 22:47
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三年级上册语文期末考试试卷分析
篇一忙忙碌碌一学期过去了 ，
可喜的是有付出也有收获，
本学期三年
级上学期，
是中年级阶段的开始阶段 。
学生的语文学习有了一定的难
度，对生字的学习、阅读水平的提高，作文能力都有了较高的要 求。
目前，期末考试也顺利结束，从学生的试卷来看，基础知识、阅读理
解、作文成绩、
书写都比较理想，现将本次期末考试的试卷情况分析
如下：
一、学生情况分析：本 次期末考试全班
51
人参加考试，考试时间共
90
分钟，试卷总分是
105
分。全体学生都能够在规定的时间内完成
答题，卷面整洁。
同学们比较好的发挥 出了自己的水平，有的同学进
步很大，老师比较满意。但还有个别同学存在一定的问题，比如，写
字虽然很认真，
但是字体不够规范；
有的同学做阅读题回答不够全面。
二、考试成绩分析：
1.
成绩情况分析
从考试成绩分析表格中可以 看出，
本次同学们的成绩很理想，
只有徐
永胜没有达到优秀等次，
主要原因是 这位同学平时学习的态度还是不
够认真。有些需要熟练书写的生字、词语记的不牢固，是是而非，做阅读题时思考又不够仔细。再加上书写不够认真，因此，成绩也没有
达到优秀。其他同学的成绩都还 比较满意，全班
100
分以下的同学
14
人。
全班
51位同学
50
人达到了优秀等次。
优秀率、
及格率较高。
但是，< br>也不能因为这样的成绩就骄傲，
还要具体分析个别同学出现问
题的原因。
尤其是 有些平时看起来成绩还不错的同学，
这次反而没有
发挥出来，
有些平时书写认真的同学 也没有把字写得很好，
反思这些
问题的原因，可能学生的 重视程度还是不够，另外，有的同学的字体
还需要进一步练习，不然，很影响最后的成绩，比如，我班有 一位同
学的成绩明显吃亏，她的字体不够工整，作文印象分肯定不好，结果
还要扣卷面分，这样直接影响了最后的得分，
这也要引起老师的重视，
下一步还要找学生谈话，并与家长沟 通，寻求家长的配合，争取各方
面都能有更大的进步。
三、试卷情况分析：
1.
看拼音写汉字。
（
12
分）
看拼音，
写汉字 是一个很容易得分的题，
主要考察学生对拼音的拼读
能力和对生字的掌握的情况。
从普 遍的情况来看，
同学们掌握得较好，
只有两位同学出现错字——一位把“威武的武”字多加了一 撇；一位
同学把“欢迎的迎”多加了一撇，这是他们在平时出现过的错字，再
犯这样的错误是不 应该的。
这也引起我的反思，
像这样的容易出错的
字，纠正过多次，
还出错， 应该用怎样的方法更能让他们记住正确的
字呢，这也是下一步需要向其他有经验的老师请教的地方。
2.
请给下面带点的字正确读音打“√”
。
（
8
分）
对于多音字的考查，
在平时已经练习了很多，
同学们已经能够熟练掌
握本册出现的多音字，只要认真做，应该能够做全对，可是，全班还
有一位同学不能够做对，一位同学 把“匀称的称”选错了音，说明平
时做题，
听课还是不够认真造成的，
下一步对该同学 还是应该加强学
习积极性的调动，让他能够熟练应用多音字。
3.
比一比，再组词（
8
分）
比一比再组词是检验形近字的题，
这次的考题没有超出范围，
都是平
时训练过的题目，
同学们掌握也比较熟练，
尤其是平时容易出错 的几
个字经过纠正错误，
学生这次也能答得很好，
同学们答题掌握比较好。
但 是仍然有两位同学出错——一位同学把
“盼望的望”
多加了一个点；
一位同学把“脑袋 的袋”多加了一撇，并且把“恼怒的怒”写错，下
一步，还要给孩子谈心，要加强他们对基础知识掌握情 况的监督。
4.
将词语补充完整。
（
6
分）
< br>本题主要考察的是成语，
看同学们对一些语文园地中的成语的掌握情
况。全班同学掌握较 好，但是有个别同学生字出错，一位同学把“兴
高采烈的采写成了色彩的彩；一位同学把“垂头丧气的丧 ”多加了一
撇，看来，这几位同学掌握还不够熟练，尤其是对于单元测试和综合
训练做得不够认 真，下一步还要对这几位同学多加注意。
5.
给加点字选择正确的解释。
（
6
分）
本题是 考查学生对一字多意的理解，这就要看同学们对句子的理解，
以及联系语境理解词语意思的能力，这一次 考的是“深和观”的意思
的选择，不过，
这一题的难度并不大，只要同学们用排除法就能够做< br>对，因为有三个意思，三个选项，很多同学都能做对。全班只有一位
做错，他把“观”的一和三选 项颠倒了。下一步需要继续提高孩子的
词语理解能力。
6.
在括号里填上合适的词语。
（
8
分）
本题是 考查同学们对关量词的掌握情况。本题中“一（）风筝”全班
同学有三分之一同学做错，
他们把
“一只风筝”
写成了
“一个风筝”
，
这一题平时考过，老师提醒过， 但是出现的次数不多，因此学生出错
较多，
下一步，
老 师在复习时，
还要对课文内的知识点挖的再细一些。
让学生能够扎扎实实地掌握必要的知识点， 做到尽量细致。
7.
改写下面的句子。
（
6
分）
本题主要考查学生对扩句子、被字句、改病句的掌握情况，大多数同
学都能做对，
个别 同学对扩句子写得不够好，
比如，
一位同学把
“
（）
的珍珠”
，填成了“透明的珍珠”
，显然孩子对珍珠这一事物的特性不
够清晰，缺乏生活，下一步，在 引导学生学习的时候，要教会学生学
习方法，要让学生接触生活，避免出现类似的错误。
8.
按课文内容填空。
（
9
分）
本题主要考查学 生对古诗、
课文重要内容的掌握情况，
很多同学做的
很好。但是有个别同学写错字的现 象，有错字现象——一位把“倍”
写错，一位同学把“异”写错，其他同学全部做对。
9.
阅读短文，完成任务（
17
分）
阅读短文的两个阅读 题，全班大部分同学都能阅读仔细，并做全对，
也没有落题现象，
只是第二个阅读题中的第三题 让学生展开想象来写，
有的同学只是写出了秋雨会敲谁家的门，
没有把后半部分的小动物会有什么样的表现写出来，
这也是下一步需要读题审题仔细的地方，
同
时也是需要进 一步练习同学们想象力的地方，
这也是日常教学中的一
个难点问题，应下大力气进一步指导。< br>
10.
请你写一个熟悉的人，可以通过一件事情，表现这个人的某一个
特点（
20
分）
本题主要考查的是同学们对第一单元中的习作的掌握情况，
通过做题
情况分析，
大多数同学能选出自己最熟悉的人，
并能够通过具体的事
来表现熟悉人的特点，
从本题的做题情况来看，
这一题同学们的写作
问题不大，都能 按要求来写，并做到语句通顺、连贯；内容具体、真
实。也有个别同学有标点使用不当的问题，事例不够 具体的情况。另
外还有一个明显的问题就是书写问题，
从同学们的书写来看，
他们到< br>作文反而写得比较慌张，
字迹有些潦草，
这直接影响了作文得分卷面
分得分，下 一步，还需要在作文书写方面多下功夫。四、改进措施：
1.
在提高卷面分上下功夫。
近几年，
语文试卷出现了
5
分的卷面分，
虽然原来没有
5
分卷面分的
时候我也对学生的钢笔字的 书写要求很高，
但是，
现在有了卷面分的
要求说明情况有了很大的变化，
说明 对学生的书写要求更高了，
因为
这直接影响着学生的成绩，
因为卷面分是计入到学生考 试成绩的总分
的，原来学生写不好字只影响作文分，现在也影响到了前面的分数，
也就是字不好 的话，等于是双重扣分。下一步，我要进一步指导学生
写好钢笔字，做到匀称、美观，争取不在卷面分上 失分。
2.
紧抓语文基础知识训练。
语文无非是听说读写的能力 的体现，
体现在语文成绩上来看，
对于基
本的生字词的掌握就非常重要，
比如 ，
有的同学对于生字词掌握不够
牢固，这样就很容易失分，因为看拼音写词语写不对，直接丢分 ，组
词不对丢分，就是按原文填空，有些诗句明明会背，可是字写不对，
照样丢分，阅读题出现 错字扣分，作文出现错字也扣分，换句话说，
生字掌握不好的同学就别想得高分，
因此，
要切实让学生打好生字基
础这一关。
不过，
有的同学掌握生字就是比较困难，
经常记不住生字，
有些生字错了，
经过老师多次提醒 多次修改仍然不能写正确，
下一步，
就要在这些同学身上下功夫，
老师要多想办法，< br>运用多种方法识记生
字，调动学生的识字积极性，切实打好识记生字这一关。
3.
进一步转化后进生
从本次考试成绩来看，
班里有几名后进生，
徐永胜、
苏子云、
张宜冰、
洪彦鲲鹏、孔凡菲、王亦菲、孔志澄、李昕诺等几 位同学，他们的学
习状态也是很让我们认课老师头疼的问题，
我分析他们后进的原因是，
学习习惯不是很好，平时不认真预习，不认真听讲，不认真做作业，
不认真写字等等，下一步，
我要针对他们的情况改变他们，我要耐心
地和他们谈心，从认真写字，认真听课，认真作业一步一步来 ，不要
着急。
平时我还要利用放学后的时间给他们补课，
慢慢改变他们的态
度 ，逐步提高他们的学习成绩。我还要经常与其他任课老师沟通，因
为他们更需要我们各科老师付出爱心和 努力，
来改变他们目前后进的
现状。提高他们的自信心，切实提高他们的成绩。
4.
培养孩子的阅读兴趣。
从本次的试卷阅读出现的问题情况，以及平时上 课的情况，我发现，
我们班的同学的知识面比较窄，
一遇到知识拓展的题目，
遇到想像 问
题，他们就暴露出较大的问题，问什么都不知道，或者是知道一点也
不敢说，下一步，
我将有计划地建立班级图书角，每周举办一次图书
交流活动，
增加同学们的阅读面，
提高他们的阅读视野，
增加阅读量，
切实改变同学们目前存在的阅读量小、
阅读面窄、
想象力不够丰富的