三年级上册语文期中试卷分析报告
玛丽莲梦兔
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2021年01月31日 22:56
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美观的反义词-浙江高考试卷
三年级上册语文期中试卷分析报告
一、试卷整体情况分析
本次语文期中测试，
从整体看凸显课改精神，
以学生为主体，
题型以开放为
主。
就内容看，
主要测试一至四单元课文中要求识记的字词及语文园地中出现的
句子 ，这样既符合学生的心理特点，又能激发学生答题兴趣，充满了吸引力。题
型结构合理，难易恰当，既能 检查学生对字词掌握的情况，又能拉开分数。
二、试卷内容及考核目的分析
这次三年级语文期中试卷题型有
“字词积累”
，
“语句训练”
，
“阅读平台”
，
“妙笔生花”四大块。“ 字词积累”，部分包括四小题：“拼一拼”“选择正确
读音”“加偏旁，再组词”“给带点字选择正确答 案”。“语句训练”，包括三
小题：“选择关联词”“填空”“给句子排排队”。其题型较新颖，能贴进 学生
生活，覆盖面较广，既考查了学生对字、词、句的积累、理解、运用的情况，又
检测了学生 阅读和写作的能力，体现了《语文课程标准》的精神和要求。其涵盖
的内容，各题的分值及考核目的如下 ：
命题内容
题次及分值
一、拼一拼，写一写。看谁最漂亮。
（
8
分）
字词积累
（
26
分）
二、我会选。（
6
分）
三、加偏旁，再组词。（
6
分）
四、给带点字选择正确答案。（
6
分）
语句训练
（
28
分）
五、对号入座。（
8
分）
六、考考你。（
12
分）
七、给句子排排队，再回答问题。（
8
分）
重点考查学生能否熟记 《语文园地》中读读
记记中的句子以及从理解句子中选择正确的顺
序。
重点 考查学生对短文的整体感知、
理解和感
悟能力，
具体考查学生联系上下文理解词句的意
思，会用查字典的方法选择字的意思。根据学生
对短文形象的感受和情感的体验以及对文章创< br>造性的理解，回答短文提出的观点及说明理由。
让学生联系自己的生活实际，
能按自己的想
法，不受拘束，说真话、写真事、抒真情，展示
出自己有真情实感的、有个性的作 文，同时考查
学生是否掌握作文的格式，
能否正确使用标点符
号，考查学生的语言表达 能力。促使学生通过这
次的习作，更加关注生活，再次感受生活的多姿
多彩！
考核基础知识的落实情况，包括学生对字、
词、的掌握，以及对
1
至
4单元教材内容的理解
程度，考查学生的基础知识掌握的是否牢固，能
不能较好的加以运用。
考核目的
阅读平台
（
20
分）
八、课外阅读。（
20
分）
妙笔生花
（
20
分）
生活在丰富多彩的世界里，
会遇到许多有趣< br>的事，把你印象最深的一件事情写下来。
九、习作。（
20
分）
三、考试结果及分析
（一）总体情况分析
本 次测验，
既考查了学生的基础知识和基本技能，
又兼顾了过程与方法，
体
现价 值观与情感态度。从整体看学生发挥的还比较理想。
数据分析：我班有
47
人参加考试；最高分
93
分，平均分
75.5
。
85
分以上
占
28
﹪，
60
分以上占
88.6
﹪。从以上数据 看出我班平均分、
85
分以上、
60
分
以上三组数据比率都较低。< br>
正答率分析
：
题次
答对
人数
正答
率
一
35
74.5
二
42
89.4
三
26
55.3
四
1
32
68.0
四
2
40
85.1
五
23
48.9
六
1
25
53.1
六
2
39
82.9
题次
答对
人数
正答率
七
1
24
51.0
七
2
30
63.8
八
1
17
36.1
八
2
10
21.2
八
3
9
19.1
八
4
5
10.6
九（
18
分以上）
6
12.8
由表看出：
1
、正答率最高的是第二题，学生的答题正确率在
90 %
左右，这说明在平时教
学中，字词教学落实的较好，尤其是多音字的教学落实得好。
2
、正答率最低的是课外阅读第八大题的第
4
小题，只有
10.6%
，这一题是让
学生谈谈蚂蚁争论牛的观点谁说的对？为什么？学生对短文中的三只蚂蚁的对话把握不准。
第二低的是课外阅读八的第
3
小题，
学生的答题正确率只有
19.1%
。
3
、从板块分析，基础知识正答率较高，但习作训练 （尽管以
90
分进行统计）
和课外阅读正答率都比较低。
（二）具体情况分析
一、基础知识
1
、答题分析
第一题：看拼音写词语。这一题比较会写错的字的是：犹豫
胸
翅
装。
其主要原因：一是读不懂拼音；二是不看拼音，随意猜；三是能拼 准拼音，但是
由于平时练得不够扎实，所以写错。
第二题：我会选。
即选择 多音字。这一题有比较多的学生把“音调”中“调”
的读音选错了，其主要原因是，在课文中学过“调节 ”的“调”，多音字混淆。
第三题：加偏旁，再组词。这一题的错别字较多。更为严重的是“ 佳”字加
偏旁，这道印刷失误的错题，给学生带来了很大捆扰。
第四题：
给 带点字选择正确答案。
这一题也就是一字多义现象，
平常学生接
触较少，导致答题时慌 乱，不能很好的联系句子选择词语的意思。
第五题：
选择关联词。
因为
所以
是固定搭配，
中间和后面都用省略
号隔开，学生会正确选择，可是又由于印刷的关系，把虽然< br>
但是
中间的
省略号漏印了，
所以学生答题的时 候，
出现了
“张冠李戴”
把固定搭配给分离了。
第六题：“我会填”。
这一题有两小题，第一小题是让学生填写《语文园地中》出现 的句子，世上
无难事，
（
）；聪明在于学习，
（
）；
（
）对海树，
（
）对 苍穹。这一题主要的错误有：学生所填的词语或句子中出现一两个错别
字，导致不得分。因此初背诵外， 还应正确书写名句。
第二小题是默写《夜书所见》，这一首诗学生能背出来，但是默写的时候 有
些同学错别字多，也有用拼音代写的现象。常见的错别字有：
“萧——箫”
“声——生”
”“枫——风”“知——只”“篱——离”。
2
、错误分析
1
、写错别字的问题比较严重，
每一道题都 有错别字出现。在今后的教学中，
应当把所教的字放在一定的语言环境中，
教给学生识字、记字的方法和规律。
把
字词放在语境中去认读、
去理解，
把字词句有机结 合起来，
采用多种有趣的教学
手段，激发学生主动识字、认字的兴趣，并且鼓励学生在习作、日 记中运用学过
的生字词。
2
、学生在语句子中理解词语的能力弱 。例如第四题：“给带点字选择正确
答案”。很多学生出现误选。其实只要联系句子，把词语的意思代入 句子中理解
就可以了。
这说明学生的拓展思维、
理解句意等方面还不够，
还有 待进一步培养。
二、阅读部分
1
、答题分析
这篇课外阅读材料对三年级的学生来说有一定的难度，
有个别学生没有答
题。
第
1
题，根据词语，查带点字，写出带点字的意思，确实有难度。毕竟考试的时
候是不可翻阅字典的。
第
2
题，选自组词。错误出现在“意”和“议”的 选择上，
“意见”和“议建”，
“建议”和“见意”
的混淆。找其原因主要是平时对同音字的区别上
下得工夫不够深。
第
3
题，在文中找出相对应的词语，大部分学生只是找到了一个“异口同声”，
把“自以为是” 找错了。其实在文章中都有答案，可真正答对的学生不
多，这说明学生没有认真读题，或者是没有理解意 思。
第
4
题，
找出哪几个自然段写蚂蚁争论牛的大小？它们说的对 吗？为什么？自然
段多数学生可以找正确，
可对于回答为什么？就缺乏概括性，
存在问 题
有：
以蚂蚁和牛的对话来回答。
在今后的答题中一定要教学生掌握阅读
方法 ，
注重培养学生对短文的整体感知、
理解和感悟能力，
养成边读边
思，多读多 思的习惯。
2
、错误分析
1
、学生整体把握 文章的能力有待提高。像第八题的阅读中，要求学生写出
读了短文，
判断蚂蚁的争论及说明理由 。
请把你的想法写下来。
此题的正答率只
有
10.6%
。由于学生没 有整体感知文章内容，因此不能正确写出自己的想法。另
一个方面，可能在以往的训练中，此类题的形式 出现得不多。为此，在阅读教学
时，要注重学生“整体感知”能力的培养。
2
、学生理解词意的能力有待提高。在教学当中应当教给学生感悟、理解词
语意思的方法，要多多引导学 生联系上下文理解词语的意思。
三、习作部分