小学六年级语文教师年度工作总结
温柔似野鬼°
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2021年01月31日 23:45
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小学六年级语文教师年度工作总结
小学六年级语文教师工作总结
1
本学期我继续担任六年级一班语文教学 。本人坚持认真备课、
上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，
广泛 涉猎各种知识，形成比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重
学生，发扬教学民主，使学生学有所得， 不断提高，从而不断提高自
己的教学水平和思想觉悟，
并顺利完成教育教学任务。
经过 一个学期
的努力，
获取了很多宝贵的教学经验。
以下是我在本学期的教学情况
总结。
教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必
然 有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对
地教对教学成功与否至关重要。
最初接触教学的时候，
我还不懂得了
解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方 设法令课堂
生动，学生易接受。
我班的同学比较沉稳扎实，但是上课气 氛沉闷，中等生、差生
占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照顾到整体，
我备 课时也没有注意到这点，
因此教学效果不如理想。
从此可以看出，
了解及分析学生实际 情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材
施教，
对授课效果有直接影响。
这就是 教育学中提到的“备教法的同
时要备学生”，
尤其注意鼓励学生大胆发言。
这一理论在 我的教学实
践中得到了验证。
教学中，备课是一 个必不可少，十分重要的环节，备学生，又
要备教法。
备课不充分或者备得不好，
会严 重影响课堂气氛和积极性，
曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费
心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在
备课之上，认认真真钻研教材和教法 ，不满意就不收工。虽然辛苦，
但事实证明是值得的。
一堂准备充分的 课，
会令学生和老师都获益不浅。
例如我在讲
授《匆匆》的时候，这课的教学难度比较 大。如果照本宣科地讲授，
学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出
了重点，难点，准备有针对性地讲。为了令教学生动，不沉闷，我还
为此做了大量的准备，授课时就胸有 成竹了。当讲到一半的时候，我
应用声情并茂的朗读和图文并茂的课件，
让学生观摩学习，学生特别
用功，教学效果十分理想。相反，我没有认真备课的时候，课堂气氛
沉闷，教学效 果不好，与此相比可见，认真备课对教学十分重要。
备课充分，能调动学生的积 极性，上课效果就好。但同时又要
有驾驭课堂的能力，
因为学生在课堂上的一举一动都会直接影 响课堂
教学。
因此上课一定要设法令学生投入，
不让其分心。
上课内容丰富，
现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住
学生。所以，老师每天都要 有充足的精神，让学生感受到一种自然气
氛。授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为 有时
我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，
我的情绪就受到影响，
并且把这带到教学中，
让原本正常的讲课受到
冲击，发挥不到应 有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克
服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。
语文是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样一
种大环境之下，要教 好语文，就要让学生喜爱语文，让他们对语文产
生兴趣。
否则学生对这门学科产生畏难情绪，< br>不愿学，
也无法学下去。
为此，我采取了一些方法，
就是尽量多讲一些文化生活 故事，让他们
更了解语文，更喜欢学习语文。因为只有语文水平提高，他们才能提
高同学们的语 文写作能力，对成绩优秀的同学很有好处。
因为语文的特殊情况，
学生 在不断学习中，
会出现好差分化现
象，
差生面扩大，
会严重影响班内的学习风 气。
因此，
绝对不能忽视。
为此，
我制定了具体的计划和目标。
对这 部分同学进行有计划的辅导。
我把这批同学分为三个组。
第一组是有能力提高，
但平时 懒动脑筋不
学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不
让他们有偷懒的 机会，让他们发挥应有水平
;
第二组是肯学，但由
于能力不强的同学。对这部分同学 要适当引导，耐心教导，慢慢提高
他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有< br>望搞提高
;
第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对
这部分人要 进行课余时间个别辅导。
因为这部分同学需要一个安静而
又不受干扰的环境，才会立下心来学习 。只要坚持辅导，这些同学基
础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。
经过一个学期的努力，
毕业考试就是一种考验。
有多名同学以
优异的成绩走进曲阜 市级重点中学，我班学生以优秀率
85%
成绩考入
初中。无论成 绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这
并不是最重要的，
重要的是在本学期后如 何自我提高，
如何共同提高
学生的语文水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多
想，多向同事学习，争取更大的进步。
小学六年级语文教师工作总结
2
回首这一学期的教学工作，感触颇深， 本学期，我担任六年级
2
个班的语文教学工作。针对上学期级班学生所表现出来的特征，本人在本学期对语文教学工作做了些调整，也取得了一些成绩和经验，
现作出总结
一、提高教学质量的做法
(
一
)
抓基础知识和基本技能
在上学期期末考试中， 显示出本班的基础知识掌握得不够扎
实，
本学期在这方面进行了狠抓。
如对课文的生新 词和要求背诵的内
容，
一定要全班同学都过关。
对于学习的重点，
如“句子的 变换形式”
和“修改病句”以及“多音的理解”等容易失分的知识，
我则采用了
多种形 式的练习，小结方法，练习巩固等，争取绝大部分学生在课堂
里过关。另外，
对于学生马虎做作 业书写潦草的现象，我要求全班学
生做作业一律用钢笔书写，每周周二、周四午休让他们练写帖。一学< br>期下来，
学生在词句方面的知识得到了巩固，
提高了他们学习的基本
技能和语文 能力。
(
二
)
做好学习方法的指导
俗话说，
“磨刀不误砍柴功”。
最重要的学习莫过于方法的学
习。
搞好了学习方法的指导，
对提高学生学习成绩是有很大的好处的。
因此，
我在教学不同的知识点时，
都结合学生学习的情况来渗透学习
方法的指导。
在预习课文时，
要求学生“读—画—思—写—问”的五步预习
方法，意思是“读课文、
画词句、
思内容、
写批注、
问不解”的方法。
学生掌握这个预习方法，有利于提高他的自学能力和阅读水平。
在阅读教学上，
我注意理清文章的脉络，
渗透理解词句的方法，
指导学生抓住文眼来理解中心，归纳小 结“分段、概括段意、概括主
要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能，并进行迁移学
习到同体裁的课文中去，收到举一反三的效果。
在习作教学上，
引导 学生仔细观察周边的事物，关心时事，并
把自己的感受诉诸笔端。
把从课堂教学中学到的课文表 达方法迁移运
用，多积累素材，多练笔，学生的表达能力亦然不断提高。
在综合性学习中，为了培养学生的语文能力，让学生多实践，
多思考，多总结。
我组织多种展 示课，让学生把自己收集到的资料汇
总分类，确定研究主题，小组合作，制作成精美的
ppt< br>展示。
(
三
)
做好转差工作
< br>本班极需帮助的差生大约有五名，
提高他们的成绩，
对提高全
班整体的学习质量 有很大的作用。
我采用的方式是“以多优带一差”
的方法，
帮助差生制定出学习目标和 学习内容，
每天让优生抽出半小
时帮助他们掌握，
因为是多名优生来帮助，
所 以他们都不会有增大负
担的感觉。另外我还设了奖励的制度，形成了竞争的机制。 通过单元
和知识点的小测，检查他们的学习效果，及时给差生鼓励，使他们重
拾学习的信心。< br>
(
四
)
拓展知识视野
语文教学 必须重视积累运用，
只有学生对知识有了一定积累之
后才能运用。
为了拓展学生的知识 视野，
我开展了一系列的语文活动：
1
、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段， 使学生主动进行课
外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。
2
、
好词佳句的收集。
在不断收集整理的过程中，
学生的词汇积累有了明
显的增多 。
3
、原创得意句段的展示。
4
、开展各种语文活动。学生在
活动中 增长了知识，训练了动脑、动口、动手的能力。
二、存在问题与不足
1
、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本保护的不够好，
个别同学对的笔顺 、笔画掌握的不好，错别比较多，还没有养成认真
书写的好习惯。
2
、 在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内
容把握不够，教学方法不够灵活，没能充分提高 学生学习的积极性。
3
、教学中，未能有效地关注整体，激励性语言使用不足，不
到位。
4
、个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外
阅读习惯。
5
、辅差工作完成较好，培优工作则显不足。
三、今后努力的方向和设想
1
、采用多种教学手段，激发学生学习语文的兴趣。
2
、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语
文实践活动。
3
、多组织一些班级活动，如：朗读比赛、说话比赛、讲故事
比赛等等，使那些思想落后，集体 荣誉感差的同学受到启发教育，发
现他们的闪光点，及时表扬鼓励，增强他们的自信心和责任感。
4
、重视优生的培养和差生的转化工作。
5
、在指导 学生学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育
工作，重视学生思想品德行为习惯的培养。
小学六年级语文教师工作总结
3
时光飞逝，
日 月如梭，
蓦然回首，
一学期的语文教学又告结束。
这一学年我担任六年级语文教学。< br>我对教学工作严肃认真，
勤奋学习，
深入研究教法，虚心学习。
经过一个学期的 努力，获取了很多宝贵的
教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。
一、基本情况概述
教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有 教者就必
然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对
地教对教学成功与 否至关重要。
所以在刚接手这个班的时候，
我就尽
量去了解他们。
我发现班上 同学比较活跃，
上课气氛积极，
但中等生、
差生占了大多数，我备课时就要注意到这点 ，做有针对性的准备。