六年级语文教学工作总结
别妄想泡我
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2021年01月31日 23:47
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六（
3
）语文教学工作总结
光阴似箭，日月如梭。转眼 ，一个学期的教育教学工作已经结束
了，
回顾这一学期以来，
学生的点滴进步让我无比 欣慰，
但还存在着
一些问题，
今后还需努力解决。
现对自己一学期的教学工作 总结如下：
一、狠抓基础知识和基本技能
由于我班学生是多班 组合起来的，
加之本学期我刚刚来到团结小
学，对合过来的
53
名学生我不了 解，学生可能也不适应我的教学方
法，
需要一定的时间去相互了解，
但我发现大部分学 生语文基础较差，
为了扎实学生的基础知识和基本技能，
我在充分了解学生的基础上对
症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。比如，在书写方面，
我大力强调规范，要求行款整齐，字 迹工整，并努力克服错别字。对
生字新词的理解运用，
对近、
反义词的积累等，
我都逐一进行讲解或
强调，以提高学生的基本技能和语文能力。
二、做好学习方法的指导
俗话说，
“磨刀不误砍柴功”
。
最重要的学 习莫过于方法的学习。
搞好了学习方法的指导，
对提高学生学习成绩是有很大的好处的。
有
的同学为什么老是玩，
可成绩却不错，
这是为什么呢？首先，
我们强调上课专心听讲，
及时对知识进行巩固，
然后还要及时复习。
有人说，
聪 明与否，
在于是否思考。
这是很关键的，
我们要着重指导学生学会
思考。睡前 回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。方法多，但要
适用，易行，便于操作，还要督促学生坚持。< br>
三、做好转差工作
针对我们班差生较多的情况，我狠抓差生，给差生“开小灶”
，
每课跟进，
要 求生字词语过关。
既严格督促，
又给与他们及时的鼓励，
帮他们树立学习的信心。端正 学习态度。
四、突出章节过关。
本学期的教学内容分为七个单元。
在每个单元的教学任务完成之
后，我都进行检测，针对学生存在的知识点问题，及时解决。对确实困难的学生进行耐心细致的个别教育，
使之掌握，
并能运用。
由于抓
好了 章节过关，本期学生的学习成绩普遍有了提高。
五、拓展知识视野
语文教 学必须重视积累运用，
只有学生对知识有了一定积累之后
才能运用。为了拓展学生的知识视野， 我开展了一系列的语文活动。
1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课
外阅读，学生的阅读量增加的同时 ，学生必然收获了许多东西。
2
、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生 的词汇积累有
了明显的增多。
3
、开展各种语文活动。如辩论、演讲、出手 抄报等等。学生在活动
中增长了知识，训练了动脑、动口、动手的能力。在这个学期中，学
生们 学习语文的兴趣得到了极大的提高，
这和经常开展语文活动是分
不开的。
（
1
）词语积累不够。
重视积累，
就等于给了 学生一把学好语文的金钥匙，
语文教学效率就
会迅速提高。学生平时缺乏大量的阅读、积累、欣 赏、感悟，遇到一
些较灵活的题，就感到束手无策。
（
2
）综合能力薄弱。
由于学生平时学的知识较规范，缺乏对知识 整合的处理，故失分
较多。本次考查的内容不仅涉及拼音、词义、逻辑思维训练，还考查
学生对 短文内容准确理解能力及平时积累词语的能力。
由于我们在教
学中只注重教材的系统讲解，引导学生对知识的归类、
整理及对新旧
知识前后渗透的训练相对少些，
导致学生对 综合性较强试题缺乏独立
分析能力，失分较多。对于基础相对较差的学生，审题能力也较差。
有 的甚至不读题乱写一气，
有的没能真正领会句子含义，
更缺乏理解
的深度。
（
3
）逻辑思维能力欠佳。
本次六年级质量检测作文素材虽都来源 于学生自身的生活实践，
但由于学生基本功不够扎实，
逻辑思维训练太少，
所写作文语 序散乱，
没有很好的逻辑联系。
空话、
套话、
假话太多，
童真、童趣体现不够。
可见在这方面，
学生还是较为薄弱。
在今后的教学中我们更应加强 对
学生逻辑思维能力的训练。
（
4
）书写不规范。
从整体卷面看，
学生的书写情况不容乐观。
书写不够端正，
字体< br>潦草不规范，今后要加大训练，严格要求。
从我们教师自身来看，
教的稍显死板，
语文知识涉及面很广，
但拓展