小学六年级语文第一学期教学工作总结(4篇)
巡山小妖精
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2021年01月31日 23:50
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风云变色-我读懂了母爱
小学六年级语文第一学期教学工作总结
（
4
篇）
小学六年级语文第一学期教学工作总结
第一篇：
一、提高教学质量的做法
（一）抓基础知识和基本技能
在上学期期末考试中，显示出本班个别学生的
基 础知识掌握得不够扎实，
本学期在这方面进行了狠抓。
如对课
文的生字新词和要求背诵 的内容，
一定要全班同学都过关。
对于学习
的重点，
如
“句子的变换 形式”
和
“修改病句”
以及
“理解句子含义”
等容易失分的知识，我 则采用了多种形式的练习，小结方法，练习巩
固等，争取绝大部分学生在课堂里过关。另外，对于学生马 虎做作业
书潦草的现象，
我要求全班学生做作业一律用钢笔书写，
课余让他们
练写字帖。一学期下，学生在字词句方面的知识得到了巩固，提高了
他们学习的基本技能和语文能力。< br>
（二）做好学习方法的指导
俗话说，< br>“磨刀不误砍柴功”
。最重要的学习莫过于方法的学习。
搞好了学习方法的指导，
对提高学生学习成绩是有很大的好处的。
因
此，我在教学不同的
.
知识点时 ，都结合学生学习的情况渗透学习方
法的指导。在预习课文时，要求学生“读―画―思―写―问”的五步
预习方法，意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的
方法。
学生掌握这 个预习方法，
有利于提高他的自学能力和阅读水平。
在阅读教学上，我注意理清文章的脉络，渗 透理解词句的方法，指导
学生抓住文眼理解中心，
归纳小结
“分段、
概括段意 、
概括主要内容、
体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能，并进行迁移学习到同体
裁的课文中去，收到举一反三的效果。在习作教学上，引导学生仔细
观察周边的事物，
关心时事 ，
对于热点的奥运取得圆满成功和四川汶
川大地震等事件，
让学生时时追踪事态的发展 ，
并把自己的感受诉诸
笔端。把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用，多积累素材，多练笔，学生的表达能力亦然不断提高。
在综合性学习中，为了培养学 生的语文能力，让学生多实践，多
思考，多总结。
我组织多种展示课，让学生把自己收集到的资 料汇总
分类，
确定研究主题，
走出学校，
深入家庭，
走进社会进行调 查研究，
学生的研究报告虽然内容欠具体，
结论欠精准，
但已初步闪现了学生
智慧的火花。
当然，培养学生良好的学习习惯也是关键，要求学生认真书写 ，
按时完成作业，专心听讲，
大胆发言，定期复习等工作也是教学过程
中要强调的内容 。
（三）做好转差工作
本班极需帮助 的差生大约有两名（杨莉红、韦福淇）
，提高他们
的成绩，
对提高全班整体的学习质量 有很大的作用。
我采用的方式是
“以多优带一差”的方法，
帮助差生制定出学习目标和 学习内容，每
天让优生抽出半小时帮助他们掌握，
因为是多名优生帮助，
所以他们都不会有增大负担的感觉。
另外我还设了奖励的制度，
形成了竞争的
机制。通过单 元和知识点的小测，检查他们的学习效果，及时给差生
鼓励，使他们重拾学习的信心。
（四）拓展知识视野
语文教学必须重视积累运用 ，
只有学生对知识有了一定积累之后
才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语 文活动：
1
、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进< br>行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。
2
、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词汇积
累有了明显的增多。
3
、原创得意句段的展示。
4
、开展各种语文活 动。如辩论、演讲、出手抄报等等。学生在
活动中增长了知识，训练了动脑、动口、动手的能力。
二、存在问题与不足
1
、同学们的作业，个 别书写质量太差，作业本保护的不够好，
个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比较多，还没有 养成
认真书写的好习惯。
2
、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容
把握不够，
教学方法不够灵活，没能充分提高学生学习的积极性。
3
、教学中，未能有效地关注整体，激励性语言使用不足不到位。
4
、个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅
读习惯。
5
、辅差工作完成较好，培优工作则显不足。
三、今后努力的方向和设想
1
、采用多种教学手段，激发学生学习语文的兴趣。
2
、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文
实践活动。
3
、多组织一些班级活动，如：朗读比赛、说话比赛、讲故事比
赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教育，发现
他们的闪光点，及时表扬鼓励，增强他们的自信心和责任感 。
4
、重视优生的培养和差生的转化工作。
5
、在指导学生学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育工
作，重视学生思想品德行为习惯的 培养。
小学六年级语文第一学期教学工作总结
第二篇：
本学期，我担 任六年级
2
个班的语文教学工作。光阴似箭，日
月如梭，
一转眼一个学期的工 作即将结束。
回首这一学期的教学工作，
感触颇深。
针对上学期级班学生所表现出的特 征，
本人在本学期对语
文教学工作做了些调整，也取得了一些成绩和经验，现作出总结
一、提高教学质量的做法
（一）抓基础知识和基本技能
在上学期期末考试中，
显 示出本班的基础知识掌握得不够扎实，
本学期在这方面进行了狠抓。如对课文的生字新词和要求背诵的资
料，
必须要全班同学都过关。
对于学习的重点，
如
“句子的变换形式 ”
和“修改病句”以及“多音字的理解”等容易失分的知识，我则采用
了多种形式的练习，小结 方法，练习巩固等，争取绝大部分学生在课
堂里过关。另外，
对于学生马虎做作业书写潦草的现 象，我要求全班
学生做作业一律用钢笔书写，每周周二、周四午休让他们练写字帖。
一学期下，
学生在字词句方面的知识得到了巩固，
提高了他们学习的
基本技能和语文潜力。
（二）做好学习方法的指导
俗话说，< br>“磨刀不误砍柴功”
。
最重要的学习莫过于方法的学习。
搞好了学习方法的指导 ，
对提高学生学习成绩是有很大的好处的。
因
此，
我在教学不同的知识点时，
都结合学生学习的状况渗透学习方法
的指导。
在预习课 文时，要求学生“读―画―思―写―问”的五步预习
方法，
意思是“读课文、画词句、思资料、 写批注、
问不解”
的方法。
学生掌握这个预习方法，有利于提高他的自学潜力和阅读水 平。
在阅读教学上，
我注意理清文章的脉络，
渗透理解 词句的方法，
指导学生抓住文眼理解中心，归纳小结“分段、概括段意、概括主要
资料、体会思 想感情、感悟表达方法”等阅读技能，并进行迁移学习
到同体裁的课文中去，收到举一反三的效果。
在习作教学上，引导学生仔细观察周边的事物，关心时事，并
把自己 的感受诉诸笔端。
把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运
用，多积累素材，多练笔，学生的 表达潜力亦然不断提高。
在综合性学习中，为了培养学生的语文潜力，让学生多实践，