六年级语文培优补差工作总结(精选4篇)
玛丽莲梦兔
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2021年02月01日 00:04
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六年级语文培优补差工作总结（精选
4
篇）
六年级语文培优补差工作总结
时间总在不经意间匆匆溜走，
我们的工作又告一段落了，
回顾这
段时间的工作，相信你有很多感想吧，为此要做好工作总结 。那么写
工作总结真的很难吗？下面是整理的六年级语文培优补差工作总结，
希望对大家有所帮 助。
六年级语文培优补差工作总结
1
我今年担任六年级语文教学工作。班里共有学生
72
人，学生的
整体成绩较差，
中等生和差生占大多数。
本学期在“培优辅差”工作
中，我能依照计划，根据实际情况，有步 骤、有措施地实施落实“转
差培优计划”的内容。
计划中要求达到的目标未能实现。
现 将“培优
转差”的工作总结如下：
1
、全面调查了解学生，做到心 中有数。这是做好转化工作的基
础。开学初，根据上学期的考试成绩，以及平时的工作表现，确定如下学困生和优等生。
2
、能够根据学生成绩情况确定需要培优或辅差的学生名单，利
用空余时间辅导。
3
、培优辅差做到了“六定”。即：定对象、定时间、定任务、
定计划、定内 容、定措施、定目标。
4
、培优着眼于长远，侧重于加大学生学习的难度， 拓宽知识面，
开发求异思维，培养创新能力，同时还要落实到课堂教学中，以确保
优生更优。< br>
5
、辅导差生做到了“三要三不要”。
要了解后进生，要尊重后进生，对后进生要有信心。思想上不歧
视，感情上不厌恶，态度上不粗暴。对后 进生的教育采取：低起点，
小步子，一点点引导，一步步向前，积小胜为大胜，对学生既要看到
希望，对学生每一点进步要及时赏识，提高他们的学习兴趣。
6
、实行了“低、小、多、快”的教法改革。
摸清学生相关准备知 识，基础，根据学生实际、确定能达到的实
际进度，把教学的步子放小，把教学内容按由易到难，由简到 繁的原
则分解成合理的层次、分层推进。快速反馈，及时发现学生存在的问
题，及时矫正及至调 节教学进度，从而有效地提高课堂教学的效益。
7
、动之以情、晓之以理。
在给学困生做思想工作时我努力做到“ 动之以情，晓之以理”，
从思想观念上去正确引导他们；
从情感上主动与他们沟通；
从 生活上
去关心、
照顾他们；
在学习上偏爱他们。
使差生从心灵深处受到感动。
从而使他们更接近你、信任你、听你的话，使他们成为自己的知心朋
友。同时，在教育的过程中 注重摆事实、讲道理，以理服人，让他们
心服口服，充分认识自己的错误言行，决心悔过。
在此次考试中，
转差虽然取得了一定的成绩，
但也还存在着一些问题，如教育、教学方法、手段还有待改进。培优做得就令人更不满
意了，我将认真反思，争取在毕 业会考中取得好成绩。
六年级语文培优补差工作总结
2
时光如梭，一学期的工作结束了。一学期以来，在学校领导、老
师们的关心和支持下，
我在”培优补差”工作过程中，
能根据实际情
况，有步骤、有措施地实施落实”培优补差”的内 容，使学生能较好
的得到发展。通过思想教育，学习的学习兴趣、学习积极性，今年的
语文成绩 总体都有了提高。现将一学期来的工作总结如下：
1
、在班级里建立学生的 学习档案，确立学习目标。依据学生的
能力，
对各层次的学生分别有不同的完成目标，
由易而难，
逐层推进。
在班级里努力营造一个良好的学习氛围，
改变老师补课，
留课的陋习，
把问题交给学生去独立解决，老师起指导作用。
2
、教学观念的积极转化，家长的热心配合。在工作过程中，观
念积极转化，由注重优生的辅导，对潜能生 耐心不足，”恨铁不成
钢”，
急功近利的心态转变为能正确看待每一个学生，
以培养学 生素
质的提高为自己工作的重点。在工作过程中个体分析，群体分析，确
立发展目标和措施，< br>找出每个学生的优点，
缺点，
潜在的优点，
缺点，
新的生长点。用发展 的眼光看自己，分析别人。积极对待学生的每一
个闪光点，施以恰如其分的鼓励性评价，家长能热心配合 ，使得每一
位学生能安心于课堂的学习，
把潜能生的厌学情绪抑制在一个最低点
上。< br>
3
、充分发挥学生相互教育，自我教育的作用。摸清学生相关准
备知 识，基础，
能力和心理准备的实际，把起点放在学生努力一下就
可以达到的水平上，
让 学生挑一挑就可以摘到苹果，
使新旧知识产生
联结，形成网络，把教学的步子放小，把教学内容 按由易到难，由简
到繁的原则分解成合理的层次，分层推进。在实际教学中，根据本学
生实际精 心设计每一节课，力争做到精讲精练。快速反馈，及时发现
学生存在的问题，
及时矫正及调节教 学进度，
从而有效地提高课堂教
学的效益，避免课后大面积补课。
在培优补差的过程中，我主要采取了以下一些措施：
1
、培优重在拔尖，补差重在提高。
2
、课堂上有意识给他们制造 机会，基础题多提问后进生，以培
养他们的学习兴趣，有难度的问题，则多提问优等生，培养他们的理< br>解能力，让优生吃得饱，差生吃得好。
3
、课外辅导，利用每天上午 的第二节课课件休息的时间及下午
课外活动时间，组织学生加以辅导训练。
4
、发挥优生的优势，指名让他带一名差生，实施一带一的小老
师策略，
让优等生帮助 后进生进步，
同时对于优等生自己也是个提高。
5
、多和学生谈心 ，了解他们的思想动向，及时的调整自己的教
育方法。促使他们学习态度的转变，提高他们的学习积极性 。
六年级语文培优补差工作总结
3
本 学期以来，
我注重培优补差工作，
针对学生的具体情况进行分
析，明确了培优补差的目 标，制定了培优补差措施。一学期以来，我
在“培优补差”工作过程中，能根据实际情况，有步骤、有措 施地实
施落实“培优补差”的内容，使学生都能较好的得到发展。
一、我采取的主要措施
1
、利用所有课余时间，多备学生，多备教材，多备自己，少抄