六年级语文学科下学期教学工作总结
余年寄山水
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2021年02月01日 00:09
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六年
级语
文学科下学期教学工作
总结
这
一学年我担任六（
1
）班
语
文教学。由于教学
经验
尚浅。 因此，我
对
教学工作不敢怠慢，
认
真学
习
，深入研究教法， 虚心向前
辈
学
习
。
经过
一个学期的努力，
获
取了很多宝
贵
的教
学
经验
。以下是我在本学期的教学情况
总结
。
一、基本情况概述
教学就是教与学，两者是相 互
联
系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主
体。因此，了解和分析学 生情况，有
针对
地教
对
教学成功与否至关重要。最初接触教学的
时< br>候，我
还
不懂得了解学生
对
教学的重要性，只是
专
心 研究
书
本，教材，想方
设
法令
课
堂
生
动< br>，学生易接受。
农
村的学生听，
说
的能力相
对较< br>弱，授
课
采用
较
深的
话
教学，同学
们还不能适
应
。另一方
面，六（
1
）班的同学比
较
活
跃
，上
课
气氛
积
极，但中等生、差生占
较
大多数，尖子生相
对较
少。因此，
讲
得太深，没有照
顾
到 整体，我
备课时
也没有注意到
这
点，因此教学效果
不如理想。从此可 以看出，了解及分析学生
实际
情况，
实
事求是，具体
问题
具 体分析，做
到因材施教，
对
授
课
效果有直接影响。
这
就是教育学中提到的
“
备
教法的同
时
要
备
学生< br>”
。
这
一理
论
在我的教学
实
践中得到了验证
。
二、取得的成
绩
与
经验
教学中，
备课
是一个必不可少，十分重要的
环节
，
备
学生，又要
备
教法。
备课
不充分或者
备
得不好，会
严
重影响
课
堂气氛和
积
极性，曾有一位前
辈对
我
说
：
“
备课备
不好，倒不如
不上
课
，否< br>则
就是白
费
心机。
”
我明白到
备课
的重要性 ，因此，每天我都花
费
大量的
时间
在
备课
之上，
认 认
真真
钻
研教材和教法，不
满
意就不收工。
虽
然辛 苦，但事
实证
明是
值
得
的。
一堂准
备< br>充分的
课
，会令学生和老
师
都
获
益不浅。例如我在< br>讲
授『桂林山水』的
时
候，
这
课
的主
题是
“
了解和感受桂林山水的景美
”
，教学
难
度比
较
大。如果照本宣科地
讲
授，学生
会感到困
难
和沉
闷
。
为
了上好
这
堂
课
，我
认
真 研究了
课
文，找出了重点，
难
点，准
备
有
针
对
性地
讲
。
为
了令教学生
动
，不沉
闷< br>，我
还为
此准
备
了大量的教具，授
课时
就胸有成竹了 。
当
讲
到一半的
时
候，我拿出准
备
好的
录
象
带
，
让
学生
观
摩学
习
，学生特
别
用功，教学效果
十分理想。相反，我没有
认
真
备课
的
时
候，
课
堂气氛沉
闷
，教学效果不好，与此相比可见
，
认
真
备课对
教学十分重要。
备课
充分，能
调动
学生的
积
极性，上
课
效果就好。但同
时
又要有
驾驭课
堂的能力，因
为
学
生在
课
堂上的一
举
一
动
都会直接影响
课
堂教学。因此上
课
一定要
设
法令学生投入，不
让
其