(2019部编)小学语文一年级上册：教学工作总结1
绝世美人儿
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2021年02月01日 00:30
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部编人教版小学语文一年级教学工作总结
光阴似箭，日月如梭。转眼间这一学期已接 近尾声，这学期我继
续担任一年级二班语文教师兼班主任，
一学期下来我感受颇多。
在 学
校的统一组织领导下，
我和二班全体同学共同努力，
有计划的完成了
本学期 的教学任务。现将本学期的语文教学总结如下：
一、课堂教学中，做好备课准备，提高课堂教学效率。
课堂是学生获取知识与提高能 力的主要场所。
有老师说过她比较
注重的就是要求学生课堂认真听讲。
因为她认为这是 学生提高语文素
养的最直接有效的途径。这一学期，我在这一方面多下了一些工夫。
为了上好每 一节课，学期初我仔细研读了教学大纲关于
X
年级的要
求，我课前认真钻研教材，吃透 教材，并结合本班学生的实际特点，
采用生动活泼的教学形式，
激发学生的学习兴趣。
课堂上努力创设轻
松民主的教学氛围，
鼓励学生踊跃发言，
使学生在我的课堂上真的可
以畅所欲言。提高学生的听说能力。此外，注重鼓励后进生，课堂上
提供更多的机会给他们，使 他们也能取得进步，生发出学习兴趣，并
注意维护他们的自信心。
现在本班学生喜欢上语文课，
学习兴趣比较
浓厚。
二、
通过多途径培养学生各种能力与习惯，
提高学生的语文素养。
（一）运用多种途径，培养学生良好的学习习惯，构成浓厚的学
风。
一年级仍然是学生养成良好 习惯的关键所在。
针对本班学生好胜
心强，优秀生较多的特点，我运用竞争机制。尤其是对11
个小组和
副组长多次集体或单独谈话，
给他们传输竞争与合作的意识，
促进学
生自觉守纪，养成良好的学习习惯。因此在期末测评中，
9
名小组长
和
1
名副组长进入年级前
20
名。让能当上学习小组长或副组长成为
班级每个学生的光荣目标。此外，每个语文早读组织两位“小老师”
领读，既培养学生的组织能力，又培 养学生的朗读能力。经过一段时
间的努力，
本班学生上课热情高涨，
自我组织领导能力 都得到了锻炼。
（二）通过多种方法，培养学生爱读书的良好习惯，提高学生的
写作能力。
我一直觉得读书是提高学生语文成绩更进一步说是提高学生语
文素养的最轻松的方法。几年来我一直坚持 这样做，效果也很明显。
尤其是三年学生有了一定的识字量，
求知欲强，
一接触大量的 课外书
籍，就会产生强烈的读书愿望，他们不再停留在欣赏插图上，而是喜
欢进行文字阅读。< br>因此我只是继续给学生提供读书的条件如：
充足的
读书时间，并不是提供阅读的书目。学 生们自然就会去阅读了。大量
的阅读量的积累带来的是班级浓厚的读书氛围和语文成绩的提高，
更
重要的学习语文的兴趣得以养成。
同时一年级下学期是学生写作的继
续推进。首先还 是要激发学生的写作兴趣，我从作文的选题入手，以
写童话、想象文为主，适合一年级学生的思维特点。 同时注意练习写
作之前做好充分的引导，
每次训练都有一定的目的性和针对性。
并且< br>注意写作完成之后的小组内共同评改活动。
这是很好的一个给学生互
相学习互相指导的机 会，
也是我班作文水平迅速提高的原因之一。
通
过学生们的努力，
因此在学校 举行的阅读作文竞赛中不少同学还获了
一二等奖。
三、注意了培优转差工作，促进全体学生得以发展。
本班学生优秀生较多，基础比较 扎实，成绩突出，但也有几个后
进生亟待转化。
为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，
我注
意了培养优秀生的特长，
让他们担任组长负责小组的学习事务。
并且把后进生分配在各小组，
与组长结成帮扶对子。
同时我也注意在课堂
中创设机会， 给予鼓励，树立后进生的信心，培养学生的学习兴趣，
促使每一位学生都有提高。