浅谈历史原创试题的审题事项
温柔似野鬼°
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2021年02月01日 01:26
最佳经验
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烬符文-槐花香
浅谈历史原创试题的审题事项
今天在这里想跟大家一起分享一下来自安徽 的张德秀老师对于历史原创试题
的一些经历和感悟。今天我们着重来说一说审题中应当注意的一些事项， 与老
师们共勉。
对史料的精心选择和对题干问题的细心设置，
在很大程度上 决定了一份历史试
卷的水平和质量。
如何保证一份历史试卷的水平和质量？首先要保证试题的原
创程度，
高考中无论是全国卷还是各省市自主命题试卷，
使用的都是原创试题，
以防止部分学生熟悉试题，造成考查的不公平，这也体现了高考试卷的公平度
量原则。在一些大型的区 域联考中，对联考试卷的原创度也有着严格的要求。
其次，命题团队也需要对试卷进行打磨，一套优质的 试卷离不开命题、审题、
修改、试做、反馈、再审核修改等诸多环节。
我有幸参与了 几次《教学考试》杂志社组织的
“
优师计划
”
原创试卷审核工作，
结 合我在日常教学中的经历，浅谈历史试卷审题中应当注意的基本事项。
01
辨
别
试
题
的
“
原
创
性
”
顾名思义，原创性试题需要在保证试题质量的前提下，追求试题的原创性。审
核这类试题时 不仅要对题干的文字、图表、漫画等相关史料信息进行核实，还
要对史料信息的编排、问题的设置、答案 的解读等方面的原创性加以辨别。当
然，如果命题者对老材料、旧问题进行重新整合、改编，并在原有试 题的形式
或内容上赋予试题以新内涵、
新理念、
新突破，
也可认为试题是原创 题。
例如：
例
1.
表
1
内
容
表
明
，
礼
乐
制
度
在
当
时
的
主
要
社
会
功
能
是
（
）
A.
界定亲疏和传承礼仪
B.
明辨是非和确定等级
C.
教化思想和规范秩序
D.
歌功颂德和教化百姓
礼乐制度在先秦时期发挥的功能有很多，
在高考试题和 模拟试题中经常会对该
类知识进行考查。该题以表格的形式将《礼记》《左传》《论语》中关于礼乐制度的内容呈现出来，且四个选项排列工整，有利于考查学生调动和运用历史
知识来思考问题、解决 问题的能力，因此，这道试题的原创程度较高，也很好
地考查了历史学科的基础知识。
02
检
验
试
题
的
“
真
实
性
”
从试题的审核角度来看，审题教师对命题者提供的相关史料都要逐一 审核，并
要求命题者提供的历史文献、历史专著或历史遗迹等必须是真实、准确、有据
可查的，不可出现凭空想象、随意捏造、甚至是道听途说的内容。同时审题教
师要遵循有据可依、有图 可证的原则，对原创试题的问题设计及选项设置进行
认真核实。例如非选择题中提供的史料，需要命题者 标注清楚出处，这样既能
体现史料信息的真实程度，也是对相关作者知识产权的保护。因此在审题过程< br>中，对未提供出处的相关史料，审核教师应想方设法查找其来源出处，确保它
的真实性，
避免因史料失真而影响试卷的质量，
这也有利于引导学生正确解题。
例如：
例
2.
中华民国成立后，孙中山致信宋教仁说
:“
民国大局，此时 无论何人执政，
皆不能大有设施。若只从政治方面下药，必至日岸日纷，每况愈下而已。必先
从 根本下手，发展物力，使民生充裕，国势不摇。而政治乃能活动。
”
在此，
孙中山认为 （
）
A.
推行民主制度必须首先发展经济
B.
民主制度有利于经济
的发展
C.
中华民国的未来发展将困难重重
D.
革命的根本目的是改善民生
命题者在本题的题干中引用了孙中山给宋教仁的信件的内容，
审核该题的关键
环节在于检验这封 信件的真实性。究竟是命题者为了题目的设计而
“
杜撰
”
出的
信息， 还是
“
信件
”
本就真实存在。通过查找相关史料可以发现，这是
19 12
年
8
月
13
日，孙中山先生针对当时的
“
实业救国
”
写给宋教仁的一封信件，由此
可知该封信件是真实存在的。这也要求命题 者在设计历史试题时，其史料来源
必须是真实有效的，唯有这样才能体现试题的历史价值。
03
校
准
试
题
的
“
导
向
性
”
《普通高中历史课程标准
(2017
年版
)
》（以下简称《课程标准》）指出历史
学科的基本理念是
“
以立德树人为 历史课程的根本任务，坚持育人为本、德育
为先，使历史教育成为形成和发展社会主义核心价值观的重要 途径；使学生能
够从历史的角度关心国家的命运，关注世界的发展，成为德智体美劳全面发展
的 社会主义建设者和接班人
”
。这就要求教师审核历史试题时，对其史料信息、
问题设置 及答案设计等应仔细审核，绝对不能出现疆域界限、内政外交等涉及
政治方面的问题；史料信息和问题设 置应体现出党和国家的发展大势，尤其是
改革开放
40
年以来各个领域所取得的重大 成就和成果，以彰显出新时代、新
使命、新征程的发展要求。
我也曾在原创试卷的审 题任务中，建议命题者在设计题目时，要结合党和国家
的大政方针，紧跟时代步伐，凸显社会主义优越性 ，联系实际，选取具有代表
性的史料信息，以体现出历史学科的特色，引导学生树立正确的世界观、人生
观、价值观及历史观。这样，不仅有利于落实新的《课程标准》，也对中学历
史教育教学改革和 高考的复习备考起到了良好的引导作用。
当前高考已经成为连接高等教育与基础教育主渠道的 一个重要的纽带，
对高中
教育教学客观上具有一定的指引作用。历史学科应以试题为载体，坚持 正确的
政治方向，挖掘历史、把握当代，把引导方向聚焦到党和国家对
“
立德树人”
根
本使命的新要求、新任务上来，努力推进基础教育，培养德智体美劳全面发展
的社会主义建设者和接班人。如
2018
年海南卷第
22
题就是以周恩来 《共产
主义与中国》为史料素材，考查学生对马克思主义中国化的深入思考，引导学
生深刻认识 到近代以来先进的中国人选择社会主义道路是中国历史发展的必
然，只有共产党才能救中国，只有社会主 义才是救世良方。命题者把马克思主
义作为该组试题鲜明的底色调，也向师生释放出强烈信号，即让马克 思主义成