初中语文病句常见类型
绝世美人儿
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2021年02月01日 03:06
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四川黄龙-老师歌词
初中语文病句常见类型
病句及类型
(
一）
第一部分：单句中的病句类型举例：
一、
成分残缺（句子的结构不完整）
（一）举例：
1
、我有一个女孩，同许多年轻的妈妈一样，愿意把孩子打扮得漂亮一些。
病因：缺主语。造成了歧义。应该在
“
同
”
的前面加上主语
“
我
”
。
2
、中国人民正在努力为建设一个现代化的社会主义强国。
病因：缺谓语。 因为句中有一个介词
“
为
”
，这就使
“
为建设
……
强国
”
成了一个状语，状语是
来修饰或限制谓语的，后面却缺少了这个作谓语 的成分
“
而奋斗
”
或
“
而工作
”
。
3
、边维兰曾在
1983
年出席了区的五好家庭先进个人。
< br>病因：缺宾语。先进个人只是个定语，缺少了被它修饰的宾语中心语
“
代表大会
”
。
4
、它使人们增强改造旧世界的信念，为打碎旧世界而斗争的决心。
病因： 缺谓语。在后一部分中，
“
为打碎
……
而斗争
”
是宾语“
决心
”
的定语，但是宾语
“
决心
”
没有谓语 ，应当在
“
为
”
的前面加上动词
“
坚定
”
做谓语。
5
、杨排长满怀悲愤，情不自禁，双手打在悬挂着的煤油灯上，摆动着，颤动着。
< br>病因：缺主语。应在
“
摆动着
”
前面加上
“
煤油灯< br>”
。
（二）练习试试看：
1
、从小王明确了参军目的以后，就主动地苦练杀敌本领。
2
、看了电影《陈毅市长》
，使我受到深刻教育。
3
、老师耐心细致地给我们进行辅导，有不明白的问题就问，学习成绩进步可快了。
4
、眼看着敌人的暴行，仇恨的怒火在我们的胸中闪烁
5
、我的家乡虽然不是南昌，但是很熟悉。
6
、他的普通话很标准。
7
、他的一生是艰苦奋斗，这实现社会主义共产主义的崇高理想。
8
、人们经常参加体育锻炼，能提高疾病的抵抗能力，达到增强体质，提高健康水平
9
、直到
19
世纪的下半叶，才被人发现珊瑚是专门生活在海里的吃肉动物。
10
、我和一些傣族演员觉得这种色香味的饭菜非用手抓住吃不过瘾。
11
、县政府严肃处理水泥厂擅自提价。
12
、北京市百货大楼从市场需要出发，不断扩大商品经营。
二、搭配不当。
（一）举例：
1
、共产党员罗霄同志的一生，代表了我们老一辈无产阶级革命家的崇高的革命品质。
病因：
主语和谓语搭配不当。
这句话的主干是
“
一生代表了品质”
，
可以把
“
代表
”
改为
“
表现”
。
2
、每当回忆起和他朝夕相处的一段生活，他那和蔼可亲的音容笑 貌，循循善诱的教导，又
重新出现在我面前。
病因：
主语和谓语搭配不当。
这句话的主语包含关两项意思，
其中
“
音容笑貌
”
可以和谓 语搭
配，而
“
教导
”
只能听见，不能看见。应作如下修改：
每当回忆起和他朝夕相处的一段生活，
他那和蔼可亲的音容笑貌又重新出现在我面前，
他那
循循善诱的教导又在我耳边回响。
3
、
《青春之歌》这部小说 出色地塑造了共产党员卢嘉川、江华、林红等人的英雄事迹。
病因：动词
“
塑造
”
和宾语不能搭配。可以说
“
塑造
”
什么
“< br>形象
”
，不能说
“
塑造
”
什么
“
事 迹
”
。
4
、同学们以敬佩的目光注视着和倾听着这位老山英雄的报告。
病因：动词
“
注视
”
和宾语不能搭配。
这个句子的谓语有两个动词，< br>其中
“
倾听
”
可以和宾语
“
报
1
告
”
搭配，
“
注视
”
的对象只能是看得见的东西， 而
“
报告
”
能听见，不能看见。
5
、各种读书声交织在一起，汇成一支动人的歌声。
病因：修饰语和中心词 搭配不当。修饰语
“
一支
”
和中心词
“
歌声
”不能搭配。应将
“
歌声
”
改为
“
乐曲
”
或
“
交响乐
”
。
6
、
《法门寺》塑造 了明朝大太监
——“
九千岁
”
刘瑾。此人在戏里有许多生动、深刻、性格鲜< br>明的语言和行动。
病因：
修饰语和中心词搭配不当。
修饰语
“
生动、
深刻、
性格鲜明
”
不能修饰
“
行动
”
。
可将
“
行
动
”
删掉。
（二）练习试试看：
1
、中国人民从来就是伟大、勇敢、勤劳的民族。
2
、一个开展< br>“
五讲
”“
四美
”
活动的高潮正在全国展开。
3
、三年来，我战胜了不少难题，然而取得了显著的进步。
4
、学习语文是一门重要的功课。
5
、解放以来，人民的生活水平逐步有所改善。
6
、我们必须继承和发扬老一辈的革命事业。
7
、为了实现四个现代化，我们一定要刻苦地学习和战斗。
8
、我们要不断地提高自己的工作能力和工作方法。
9
、在这次战斗中，一共击落敌机一百架，坦克五十辆。
10
、一个革命者应该具有渊博的革命知识和经验。
11
、安定团结的政治局面是我国社会主义现代化建设成败的关键。
12
、他的家乡是黑龙江省青岗县人。
13
、在这个平凡的工作岗位上，我度过了自己闪光的青春。
14
、这支唱不完的歌声，一直在人们的耳际、心头荡漾着。
15
、看见了纪念碑，我仿佛看见英雄们把红旗和胜利插上敌人阵地的主峰。
三、语序不合理。
（一）举例：
1
、全厂职工讨论和听取了厂长关于改善经营管理的报告。
病因：
“
听取
”
和
“
讨论
”
有一定的先后次序，应该是先
“
听取
”
，然后才
“
讨论
”
，把它们倒过 来
不合事理。
2
、
1956
年，北京故宫博物院展出了< br>2900
年前新出土的文物。
病因：这个句子的宾语中心语前的两个定语排列 次序不当，会使人误解为
“
文物
”
是
2900
年
前 出土的。应该改为
“
新出土的
2900
年前的文物。
”
3
、每一个志气的青年将来都希望自己成为一个对四化建设有贡献的人。
病 因：这个句子中的
“
将来
”
本应用在
“
成为
”前头作状语，却用在
“
希望
”
的前头，表达不合事
理。
（二）练习试试看：
1
、这次大会对工作问题交换了广泛的意见。
2
、我们普遍的学习成绩提高了。
3
、我校两个初中二年级的篮球队正在进行友谊比赛。
4
、大庆石油蕴藏量是我国最丰富的地区之一。
5
、我们必须认真克服并随时发现工作中的缺点。
6
、对于各科的 习题我试题，为了学习方便，进行了系统的分类，并做出了答案和提示。
7
、那位美国老人在去机场途中才发现遗失在饭店房间三个钻石戒指。
8
、我们必须认真克服、随时发现运输工作中的缺点。
2