初中病句修改类型
温柔似野鬼°
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2021年02月01日 03:07
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悲伤名字-荤段子精选
初中常见病句修改类型
病句类型：
（一）语序不当
语序不当常见的情况有：
1
、定语和中心语的位置颠倒：
例：我国棉花的生产，长期不能 自给。（
棉花的生产
应为
生产的棉花
）< br>
2
、把定语放在状语的位置上：
例：广大青 年表现出无比的进行改革的热情。（将
无比
的调至
热情
前）
3
、把状语放在定语的位置上：
例：应该发挥广大青年的充分的作用。
（将
充分
调至
发挥
前，并删掉一个
的
）。
4
、多层定语语序不当：
例：展出几千年前刚出土的文物。（应 将
几千年前
调至
文物
前后的
的
）
5
、多层状语语序不当。
例：我们再也不是任意被列强欺侮的国家了。（应将
任意
调至
欺侮
之前）
6
、关联词语位置不当：
例：他如果不能实事求是，事业就会受 到损失。（
他
应移到
如果
的后面）
7
、主客颠倒：
例：奥斯特洛夫斯基的《钢铁是 怎样炼成的》对于中国青年是不陌生的。
（应改
为：中国青年对奥斯特洛夫斯基的。）
8
、分句位置不当：
例：
对于自己的路，< br>他们在探索着他们在判断着，
他们在寻找着，
他们在思考着。
（应改为：对于自 己的路，他们在思考着，他们在判断着，他们在探索着，他们
在寻找着。）
（二）搭配不当。
1
、主谓搭配不当：
例：他的革命精神时刻浮现在我眼前。（
精神
与
浮现
不能构成主谓关系，可
将
精神
改为< br>
形象
）
2
、动宾搭配不当：
例：纪念三领先节的到来。（
纪念
的只能是
三八节
，不能是
到来
）
3
、修饰语和中心语搭配不当：
例：我们严肃地研究了职工们的 建议，又虚心地征求了专家们的意见。（
严肃
不能修饰
研究
，可以改为
认真
、
慎重
等）
4
、主宾搭配不当：
例如：我们坚信 ，有这么一天，中国的农业和农业会成为发达的国家。（应将
国家
改为
行为）
5
、关联词语搭配不当：
例：
既然你来了，
我也该走了。
（
既然
和
也
不能搭配使用，
应将
也
改为
就
）
（三）成分残缺赘余
1
、成分残缺
（
1
）缺主语：
例：由于她这样好的成绩，得到了老师 和同学们的赞扬。（应改为
由于这样好
的成绩，她得到了老师和同学们的赞扬
）
（
2
）缺谓语
例：旧 社会，劳动人民吃不饱，穿不暖的生活。（或去掉
的生活
，或在
吃
前
加
过着）
（
3
）缺宾语：
例：他们胸怀祖国，放眼世界，大力发 扬了敢拼敢搏，终于夺得了冠军。
（应在
敢搏
后加
精神
）
（
4
）缺少必要的附加成分：
例：一开春，小麦就长得很好，获得了可喜的收获。（应在
获得
< br>前加
夏季
以
限制时间）
（
5
）关联词语残缺：
例：这次学术会，收获很大，时 间并不长。（应在
时间
前加
尽管
一词）< br>
2
、赘余
（
1
）主语多余
例：
我们的革命前辈，
为了人民的利益，
他们流了多少血，
献出了多少宝贵的生
命。（前边有了主语
革命前辈
，因而
他们
不必要有。）
（
2
）谓语多余：
例：同学们正在努力复习 ，迎接高考到来。（
迎接
的是
高考
，而不 是
到来
，
故应删去。）
（
3
）宾语多余：
例：今天，我来到扬州瘦西湖的地方 ，游览了白塔、钧鱼台和五亭桥等风景点。
（
的地方
多余，应去掉）
（
4
）附加成份多余：
例：为精 简字数，不得不略加删改一些。（
一些
与前
略加
< br>重复，可以删掉一
个）
（四）结合混乱
（
1
）句式杂糅
例：
你不认真学习 ，
那怎么可能有好成绩是可想而知。
（把反问句和判断句式糅
在一起，破坏了句子结构 和语气的完整。如果用反问句，应是
那怎么会有好的
成绩呢？
如果用 判断句，应是
成绩不好是可想而知的
。）
（
2
）语句杂糅
例：
上海文艺出版社会出版的
《生存》，
作者是一位蜇居海外二十多年的加拿大
籍华裔作者之手。（是主谓谓语句和 动词谓语句杂糅而成，要去掉句末的
作者
之手
）
（五）表意不明
1
、指代不明：