苏教版六年级下册数学《圆柱的侧面积和表面积》教案设计
余年寄山水
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2021年02月01日 04:22
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第
2
课时
圆柱的侧面积和表面积
教学内容：
教材第
11
页的例
2
、第
1 2
页的例
3
和第
12
页的“练一练”
，完成练习二第
4
～
6
题。
教学目标：
1
、让学 生经历操作、观察、比较和推理，理解圆柱侧面积和表面积的含义，
探究并掌握圆柱侧面积和表面积的计 算方法能正确运用公式计算圆柱的侧面积
和表面积相关的一些简单实际问题。
2、让学生在学习活动中进一步积累空间与图形的学习经验，培养创新意识
及合作精神，以及抽象、概 括能力，进一步形成和发展学生的空间观念。
3
、让学生进一步体会图形与实际生活 的联系，感受立体图形学习的价值，
提高数学学习的兴趣和学好数学的信心。
教学重难点：
1
、理解圆柱侧面积、表面积的意义，正确计算圆柱侧面积和表面积。
2
、培养学生观察、操作、概括的能力和利用所学知识解决实际问题的能力。
教学准备：
师生各备一易拉罐，
并把上下面用彩纸包好，
剪刀、
胶水、圆规、
白纸一张、计算器。
教学过程：
一、实验导入，渗透思想
⒈（出示一张长方形纸）老师这儿有一张长方形纸，我想让 它站起来，你有
什么办法吗？
小结：原来在一定条件下平面可以“化直为曲”
。
⒉把这个圆柱形的纸筒打开后是什么形状？
小结：同样地，在一定条件下曲面可以“化曲为直”
。
⒊揭题：这节课将运 用这个知识来研究圆柱的侧面积和表面积。
（板：圆柱
的侧面积和表面积）
二、引导探究，学习新知
（一）圆柱的侧面积的计算
老师发现同 学们特别爱喝饮料，今天我们共同带来了一瓶椰子汁，看到它，
你能提出什么数学问题来？
< br>师引导：
我们就来先来解决这位同学提出的商标纸问题，
其实就是求什么？
（圆 柱的侧面积）
1
、引导探究圆柱侧面积的计算方法
1