初中语文句子、语法
余年寄山水
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2021年02月01日 04:30
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句子·语法
一、句子的概念及成分
1
、句子的概念
句子是由词或 短语（也叫词组）按照一定的结构规则组成的，具有一定的语气、语调，可以表达一个完整的意
思，能完 成简单的交际任务的语言使用单位。书面上要求每个句子的末尾用句号、问号或叹号。
2
、句子的成分
（
1
）
构成句子的词或短语之间 有一定的语法关系。
根据不同的语法关系，句子的成分有主语、谓语、
宾语、
补语、< br>定语、状语。这些句子成分可以由单个词充当，也可以由短语充当。
名称
定义
举例
1
、赵州桥非常雄伟。
2
、将军家的厨师来了。
3
、祥子有些胆怯了。
1
、祥子的衣服早已湿透。
2
、蜜蜂是画家的爱物。
3
、我赞美白杨树。
1
、沙漠是可以征服的。
2
、太和殿俗称“金銮殿”
。
3
、她从来不打骂我们。
4
、苏州园林里都有假山和池沼。
1
、祥子的衣服早已湿透。
2
、肥胖的黄蜂伏在菜花上。
3
、这好像是席加洛夫将军家的狗。
说明
1
、常用名词、代词或短语。
2
、句子一般具备主语和谓语。
1
、常用动词、形容词、某些名称或短
语。
2
、一般主语在前，谓语在后。
1
、常用名词或短语。
2
、宾语和谓语共同陈述主语。
3
、一般在谓语后面。
1
、常用实词或短语。
2
、一般在主语或宾语前面。
3
、
“的”字是定语的重要标志。
是句子陈述的对象，指
主语
明说的是“谁”或“什
么”
是陈述主语的，说明主
谓语
语“是什么”或“怎么
样”
在动词后面，表示动作、
行为涉及的人或事物，
宾语
回答“谁”或“什么”
一类问题。
是名词前的附加成分，
用来修饰、限制名词，
定语
表示人或实物的性状、
数量、所属等。
是动词或形容词的附加
成分 ，用来修饰、限制
1
、在朝鲜的每一天，我都被一些东西感动着。
状语
动词或形容词，表示动
2
、我把秋天比作一个穿着金色裙子的仙女。
作的状态、方式、时间、
3
、毛泽东同志从青年时代起就投身于革命。
处所、程度等。
是动词或形容词后的连
带成分，用来补充说明
补语
动作和行为的情况、时
间、处所、数量、性状
等。
1
、常用形容词、副词或介宾短语。
2
、
表示时间和处所的名词也常作状语。
3
、常在谓语前，有时也在主语前。
4
、
“地”字是状语的重要标志。
1
、厚厚的积雪把一切都盖得严严实实。
2
、颜色那么浓，浓得好像要流下来似的。
3
、这以后的路，卢进勇走得特别快。
1
、常用的是形容词、动词、副词、数
量词或介宾短语。
2
、一般在谓语后面。
3
、
“得”字是补语的重要标志。
【分析句子成分的方法】
符号分析法，就是规定一套符号来表示句子的各种成分。主 语、谓语、宾语、
<
补语
>
、
（定语）
、
[
状语
]
。用
ll
表示主谓句，之前是主语，之后是谓语。中心词
．．．
备注：
（
1
）介宾短语不能做句子的主干。
（
2
）在主语前面的表示时间、
地点的词或短语只能作状语，
而不能作主语，
因为它可以 还原到主谓之间。
如，
在北京，我见到了鲁迅先生。——我在北京见到了鲁迅先生。
（
3
）如果主谓短语充当句子成分，主语下面画双横线，谓语下面画单横线。例，沙漠 地区天气干燥。
3
、句子的主干
主干，是把句子的所有定语、状 语、补语都压缩掉，只保留主语、谓语、宾语的中心词。但是表示否定的词要保留
到主干里。例如：
（
1
）这个神话是人们无法认识死海形成过程的一种猜测。
神话是猜测。
（
2
）赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值充分 显示了我国劳动人民的智慧和力量。
水平和价值显示智慧和力量
（
3
）我不相信那些骗人的鬼话
我不相信鬼话。
练习：请用符号分析法分析下列句子成分。
1
、这时候，我的脑里忽然闪出一幅神异的图画来。
2
、商店和饭店的门无精打采地敞着。
3
、一杯冒热气的茶放在我左首的桌角上了。
4
、几年前，小张的父亲为抗洪献出了生命。
5
、英雄的人民解放军英勇地保卫着伟大的祖国。
6
、这几句话说得农民哈哈大笑起来。
二、单句
【按用途和语气分类】
句子名称
用途
表示肯定
陈述句
表示否定
表示主动
表示被动
特指句
是非问
选择问
疑问句
正反问
设问句
反问句
表示命令、
请
求、
催促、
劝
阻等
表
示
某
种
强
烈的感情
表达方式
用“是”字句或一般肯定句表达
句中用“不”
“没”
“没有”等否定词语
用行为的发出者作主语
用疑问代词表示疑问
用陈述句加疑问语调提问
要求对方从并列项目中选择一种回答的疑问句
用肯定、否定相叠的方式来提问
自问自答，引起读者注意和思考
不是有疑而问，
而是用提问的方式来加强肯定或否定
的意思。
多用省略句、
非主谓句加祈使语调表达，
也可用疑问
句式表达。
例句
1
、我是一名共青团员。
2
、牡丹花娇艳美丽。
1
、这不是普通的自行车。
2
、他今天没来上学。
我把那支笔弄丢了。
这个人是谁？
这部电影你看过吗？
我们是在室内听音乐，
还是去室
外打球？
你有没有拿那份文件来？
谁是我们最可爱的人呢？我们
的战士。
你难道不喜欢他吗？
1
、快把烟扔掉！
2
、不许随地吐痰！
3
、时候不早了，快走吧！
4
、能把你的笔借我用一下吗？
1
、多漂亮的花！
2
、太棒了！
用“被”
“叫”
“让”等词语，用行为的接受者作主语
那支笔被我弄丢了。
祈使句
感叹句
用主谓句或非主谓句加上感叹语调来表达