句子主干
萌到你眼炸
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2021年02月01日 04:30
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绕口令练习-亲爱的歌词
一句子成分
１、主语
主语是谓语陈述的对象，指明说的是
“
什么人
”
或
“
什么事物
”
。例如：
(1)
中国人民
志气高。
(2)
提高整个中华民族的科学文化水平
是亿万人民群众的切身事业。
２、谓语
谓语是陈述主语的，
说明主语的说明主语
“
是什么
”或怎么样
“
。例如：
(1)
满天乌云
顿时消散了。
(2)
树叶
黄了。
(3)
小王
今年十六岁。
(4)
鲁迅
是中国现代文学的奠基人。
(5)
明天
星期日。
(6)
什么书
他都看。
３、宾语
宾语在动语后面，表示动作、
行为涉及的人或事物，回 答
“
谁
”
或
“
什么
”
一类问题。例如：< br>
(1)
什么叫信息？
(2)
门口围关一群看热闹的。
(3)
马克思认为知识是进行斗争和为无产阶级解放事业服务的手段。
４、定语
定语是名语前面的连带成分，用来修饰、
名词表示人或事物性质、状态、数量、所属等。
例如：
(1)
那（ 沉甸甸）的稻谷，象一垄垄（全黄）的珍珠。
(2)
（三杯）美洒敬亲人。
(3)
雪野中有（血红）的宝珠山茶，
（白中隐青）的（单瓣）梅花。
(4)
（中国）的历史有（自己）的特点。
５、状语
状语是动语或形容词前面的连带成分，
用来修饰、限制动词或形容词，表示动作的状态、
方式、
时间、处所或程度等。例如：
(1)
他
[
已经
]
走了。
(2)
咱们
[
北京
]
见。
(3)< br>歌声
[
把王老师
]
带入深沉的回忆。
(4)
科学
[
终于以伟大的不可抑制的力量
]
战胜了神权。
副词、形容词经常作状语，表时间、
处所的名词经常作状语，一般名词不作状语。动词中除助动词
外，一般
动词 很少作状语，介词短语常作状语。一般状语紧连在中心高速的前边，但表时间、处所、目的的名
词或介词
短语作状语时，可以放在主语的前边，如，
[
在杭州
]
我 们游览了西湖胜景。
６．补语
补语是动词或形容词后面的连带成分，
一般用来补充说明动作、行为的情况、结果、 程度、
趋向、时间、处所、数量、性状等。例如：
(1)
广大人民干得〈热火朝天〉< br>。
(2)
他写的字比原来不是好〈一点〉
，而是好得〈多〉
。
(3)
他生〈于
1918
年〉
。
(4)
他坐〈在 桌子旁〉
。
(5)
颜色是那么浓，浓得〈好象要流下来似的〉
。
７．独立成分
在句子中不与其他成分（主、谓、宾、定、状、补）产生结构关系，但 意义上又是全
句所必需
的，具有相对独立性的一种成分，用来表示称谓呼叫，对事物 原推测、估计、注释、补充、感叹、摹
拟语气等。
例如：
(1)
事情明摆着，你看，我们能不管吗？
(2)
十分明显，不大 大提高整个中华民族的科学文化水平，四个现代化就是一句空话。
(3)
啊，多么使 人心醉的绚丽灿烂的秋色！
(4)
砰，砰，一阵枪声传来．
．
．
．< br>．
．
充当独立成分的，有的是一个词，有的是短语，
它在句子的位置比较灵活，有的在句首，有的在句
中。
８、复指成分
用两个或两个以上的词或短语指同一事物，作同一个句子成分。例如：
(1)
先生自己也要书。
(2)
国家要独立，民族要解放，人民要革命，这已经
成为。挡不住的历史潮流。
1
(3)
这就是朝鲜战场上一次最壮丽的战斗－－松骨峰战斗。
单句
１、单句的种类：
单句是由短语或单个的词构成的句子。
可分为主谓句非主谓句两类。
(1)
主谓句：
由主谓短语带上一定的语气语调构成的句子。
例如：
茶桌 擦得滑溜溜的发光。
他非常健康。
(2)
非主谓句：由主谓短语以外的其他短语或单个 的构成。例如：
飞机！
站住！
有人敲门。
２、几种特殊单句：
主谓句中，动词谓语复杂多样，
有些句式在 结构和表达上有些特殊句式有：把字句、被字句、连动
句、兼语句、是字句、存现句。
(1)
把字句
把字句是主谓句的一种。句中谓语一般都是及物动词、而且不 能是单个儿的动词，应当是单个短语和
动词的连用形式。例如：
我们把豹子打死了。
郭全海把玉石眼追了回来。
(2)
被子句
被子句是被动句，是主语接受动作的句子。
被动句中的主语是受事者，由介词
“
被
”
引了主动者与
“
被
”
字构成的介宾短语在句中作状语。例如：
豹子
[
被我们
]
打死了。
有时句中只有介词
“
被
”
没有主动者（被的宾语）如：
在罗马百花广场，布鲁诺
[
被
]
活活烧死了。
把 字句和被字顺的典型结构都是：
“
主语＋状语＋动词＋补语
”
，口语中常用< br>“
叫
”“
让
”“
给
”
来代替
“被
”
。
(3)
连动句
连动句是用连动短评充当谓语的句子。
连动句的谓语就是两个动词短语（很少用单个动词）连用。
两个动词短语，
互不作成分，而是共同作谓语，但在语义上有目的和方式、
原因和结果、先和后的< br>关系。因此短语的位置顺序不能相互颠倒，中间也没有语音停顿。如：
他搜集着一片片的干苔藓烧水喝。
（目的）
凭着他的求生的意志，他还是挣扎着蠕动爬行。
（方式）
由于长期的劳累过度，李老师终于生病住院了。
（因果）
综上所述，
判断一个句子是不是连动句主要三点：
一是必须有两个动词连用陈述一个主语。
二是两个动词短语互不作成分，而在意义上 有目的，方式，原因，结果，后先的关系，位置不能互换。
三是两个动词短语中间不能有语音停顿。
(4)
兼语句
兼语句是用兼语短语充当谓语的句子。它有下列特点：
第一，兼语句的谓语是由动宾的宾语，
兼做主谓短语的主语。例如：
母亲
叫
闰土
坐
“
闰土
”
既作
“
叫
”
的宾语，又作
“
坐< br>”
的主语，
“
闰土
”
因一身兼二任，所以叫做兼语。
第二，兼语句多有命令的意思，
所以句中前一个谓语
多由使令动 词充当。常见的使令动词有：使、让、叫、派、命令、吩咐、禁止、请求、选举、教、劝、
号召等。此外
前一个谓语也可以是
“
有
”
字。如：
大家一致选小萍做代表。
我有个弟弟今年考大学。
第三，
兼语句中兼语的谓语（第二个动词）是前边动作所要表达的目的或产生的结果 。即兼语前后
两个动词的语义上有一定联系。如：
护士叫他快去请大夫。
（
“
去请大夫
”
是
“
叫他
”
的目的。
）
这不由得使我们想起松树的风格。
句中的兼语的谓语
“想起
”
是前一个动词
“
使
”
的结果。
连动句，可以连续叙述一个人的几个动作；兼语句，
则可以连续叙述几个人的几个动 作。连动句可
以扩展，连动套接兼语；兼语句也可以扩展，兼语套接连动。如：
叔叔｜打电话叫我去。
妈妈｜叫禁止小妹骑车乱闯。
(5)
是字句
是字句专指由动词
“
是
”
构成的判句。在是字句中，
“
是
”
的作用是判断主语和宾语的关系。主语和宾 语
有两种关系，一是同一关系，二是从属关系。同一关系就是对等关系，一般的
“
定义
”
就是这种关系，
即甲＝乙。如：
正方形是四条边等长、四个角相等的四边形。
从属是主语属于宾语，即宾语是一个大类，
主语是其中之一。如：
《读者文摘》是杂志。
(6)
存现句
表示人、事物存在或出现、消失的句子是存现句。
存现句的特点有三：
第一，主语常是处所词或时间词。如：
门口｜站着两个兵。
台上｜坐着主席团。
第二，存现句的谓语多是表示存在、产生、
消失的动词，即不表示动作，只表示动作产生状态的持
续。如：
海上｜升起了一轮明月。
（表示出现）
到处｜是欢乐的从群。
（表示存在）
第三，存现句的宾语往往是动作的发出者。
因此有的存现句可以转换为一般主谓句。如：
门吕站着两个兵－－两个兵在门口站着。
台上坐着主席团－－主席团在台上坐着。
３、单句的复杂化和单句的分析
一个单句的各个成分都由词来充当，这个单句就简单，
如果由复杂短语充当句子的某一个某几个成分，单句就复杂了。这各复杂短语的道理是一样的。
复杂单句概括起来说有两大类：
(1)
单句的主语由短语或复杂短语来充当。如：
（白求恩同志毫不利已专门利人）的精神｜鼓舞着我们。
（主语由偏正短语充当）
他们是世界上一切伟大人民的优秀之花。
（宾语由偏正短语充当）
(2)
单句的附加成分复杂化。如：
这是（我的老朋友）的作品。
（定语由编正短语充当）
2 1949
年
10
月
1
日，毛主席在天安门城楼上向全世界人民庄 严宣告：
“
中华人民共和国成立了！
”
（状
语由多个短语充当）
我们的同学来（自全国各地）
。
（补语由介宾短语充当）
还有的句子由复句结构充当了句子成分。如：
我相信，
雷锋的样 样不仅给我们指出了正确的生活道路，而且加强了我们同一切旧思想、旧习惯坚
决斗争的勇气。
复杂单句要进行分析时，需先找出主干。
单句的主干是指把句中所有的定语、状语、 补语都压缩掉
以后剩下的部分，也就是主语（或主语的的中心语）＋动词（或动词的中心语）＋宾语（或 宾语的中
心语）
。找出句子主干常常是检查病句的好方法。
分析句子的具体步骤如下：
第一步，用
“
｜
”
表示主谓句，界分主语和谓语。
“
｜
”
之前是主语，
“
｜
”
之后是谓语。如上面 例名句
(1)
和
(2)
第二步，再分别分析
“
｜
”
前的主语和
“
｜
”
后的谓语。例如：
（鲁迅先生的第一个）特点｜是（他的政治）远见。
（严肃的对待文章内容）的人｜
{
一定也在文章形式方面
}
提出（严格）要求。
一般情况下，句子分析到此就可以了。如果某一成分是个复杂短语（如例句
(2)
的主语）还可以用框
式图解法进行再分析。如：
严肃
的
对待
文章
内容
的
人
│
偏
正
│ │
偏正
│ │
└─┬──┘ └─┬┘ │
│
动
宾
│ │
└───────┘
偏
正
│
└────────┘
分析句子，明确句子结构，不但可以更好地理解句意，同时能 够检查出成分之间搭配是否合适，句子
是否完整等。
复句
(-)
复句类型
由两个或两个以上意义紧密联系，
结构相互独立的单句即分句组成的句子称为复句。组合复句的分
句可以是主谓句，
< br>也可以是非主谓句。分句之间有短暂的语音停顿，书面上用逗号或分号表示。分
句之间的关系常用 连词、副词以及一部分起关联作用的短语来表示，复句中的分句之间有着一定的逻
辑关系，根据分句之间 不同的逻辑事理关系，可以把复句分为并列、承接、递进、选择、转折、因果、
假设、条件、解说等类型 。
１、并列复句：由两个或两个以上的分句并列组合而成的，叙述相关的几件事情，或说明相 关的几种
情况，分句之间没有主次之分，常用的关联词语有
“
既Ａ，又Ｂ
”< br>,
”
也
”
“又”
“还”
“一边，一边”
“一
方面，另一方面”
“不是，而是”例如：
单丝不成线，独木不成林。
不是意识决定存在，而是存在决定意识。
3
、递进复句：由两个有递进关系的分句组成，后一个分句表示意思比前一个分句进 了一层。常用的
共联词语有
“
不但（不光、不只）
A
、而且（还、又 ）ｂ
”
、
“
而且
”
、
“
并且
”< br>、
“
尚且ａ，何况ｂ
”
、
“
别
说ａ就连（就 是）
B”
。例如：
他不仅学习好，而且工作好，尤其是思想好。
敌人的威胁不但不能使英雄屈服，反而激起英雄更大的愤慨。
（相反）
4< br>、选择复句：几个分句分别说出凡种情况，要求从中选择一种，表示
“
或此或彼
”
、
“
非此即彼
”
、
“
与
其这样不如那样
”
等意思。常用关联词语有
“
或者（或）ａ、或者（或）ｂ
”
、
“
不是ａ就是ｂ
”
、
“
是ａ
还是ｂ
”
、
”
与其
A
，不如ｂ
”
。例如：
一种是有取舍的选择复句如“宁可、
、
、
、
、
、也不、
、
、
、
、
、
”
“与其，不如”
另一种是无 取舍的选择复句如“或者，或者”
“也许，也许”有些可能性是不相容的，非此即彼，如
“要么 ，要么”
“是，还是”
“不是，就是”
5
、转折复句： 由两个有转折关系的分句组成，几个分句的意思不是顺着前一个分句的意思说下去，
而是来一个转折，转 到相反的意思上去。常用的关联词语有：
“
虽然ａ但是ｂ
”
、
“ａ不过ｂ
”
、
“
可是
”
、
“
然而”
、
“
却
”
等。例如。
自然是伟大的，然而人类更伟大。
6
、因果复句：由两个有因果关系的分句 组成，分句之间是说明原因和结果的关系。常用的关联词语
有
“
因为ａ所以ｂ
”
、
“
既ａ就（那么）ｂ
”
、
”
因此
”< br>。例如：
因为他有坚定的信念，所以遇到困难从气馁。
７、假设复 句：由两个有似设关系的分句组成，前一个分句假设存在或出现了某种情况，后一个分句
说明由这种假设 的情况产生的结果，常用关联词语有
“
如果（倘若）ａ就（那么）ｂ
”
、“
即使（纵然）
ａ，也ｂ
”
、
“
再
A
，也ｂ
”
、
“
假如
”
、
“
假使
”
、
“
假若
”
、
“
要是
”
，例如：
假如产品质量不好，数量再多，也没有使用价值怕。
8
、条件复 句：由两个有条件关系的分句组成，前一个分句提出一个条件，后一个分句说明在这种条
件下产生的结果 。
常用关联词语有
“
只要ａ，
就ｂ
”
、
“
只有
（除非）
ａ才ｂ，
“
无论
（任凭）
ａ，
都（也）
ｂ
”
。例如：
只有党风正，才能事业兴。
多重复句
结构上有两个或两个以上层次的复句叫多重复句。有 两个层次的叫二重复句，有三个层次
的叫三重复句，其余依次类推。多重复句是由一重复句扩展而成的。 分析多重复句可以采用符
号法和框式图解法。如：
（
1.
符号法
：
①有些 人背上虽然没有包袱，‖（并列）②有联系群众的长处，
|
（转折）③但是不善于思
考 ，
|
‖（并列）④不愿多动脑筋多想苦想，‖（因果）⑤结果仍然做不成事业。
①他后来还托他父亲带给我一包贝壳和几支很好看的鸟毛，‖（并列） ②我也曾送他一两
次东西，
|
（转折）③但从此没有再见面。
（
2.
框式图解法
：
①有些人背上虽然没有包袱，②有联系群众的长处，③但是不善于思考，④不愿多动脑筋多想苦想，⑤结果仍然做不成事业。
①他后来还托他父 亲带给我一包贝壳和几支很好看的鸟毛，②我也曾送他一两次东西，③
但从此没有再见面。
（
3.
分析多重复句的步骤
：
①总览全局，确定分句数目。
②理解全句语义，确立第一层次。
3
③辨析关联词语，依据搭配关系逐层分析。
多重复句第一层的划分是关键，也是初中 学生
学
习多重复句的重点。下面介绍几种具体方法：
1.
从句子内容入手
一个复句，不管它包含多少分 句，关系多么复杂，它的每个层次一般由两部分组成（并列复句、
选择复句有的可由三个或三个以上部分 组成），所以，划分第一层时，首先应该从内容入手，除上句
括号内注明的情况之外，其余的把全句一分 为二。例如：
（
1
）我赞美白杨树，（
2
）就因为它不但象征了北方的农民，（
3
）尤其象征了今天我们
民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强，力求上进的精神。
全句内容明显地分为观点和原因两个部分，所以，第一层在（
1
）和（
2
）（
3
）之间，属
因果复句。
2.
从关联词语入手
多重复 句的关联词语往往套用，
划分多重复句第一层时要特别认真分析各个关联词语的搭配关系
和统辖 范围。例如：
（
1
）我离开仙台之后，就多年没有照过相，（
2
）又因为状况也无聊，（
3
）说起来无非
使他失望，（
4
）便连信也怕敢写了。
这个复句共四个分句，
（
2
）
句中的关联词
“因为”
不仅统领
（
2
）
（
3
）
两句，
还统领
（
1
）
句，与（
4
）句中的“便”呼应，说明原因，所以，全句第一层次在（
1
）
（
2
）
（
3
）和（
4
）
之间，构成因果关系。
3.
从关键词语入手
分句间关系的标志，除关联词语外，往往还有 一些提示性的关键词语，抓住这些关键词语，有助
于分析多重复句的层次关系。例如：
黄的是土，未开垦的荒地，几十万年前由伟大的自然力堆积成功的黄土高原的外壳 ；绿的呢，是
人类劳力战胜自然的成果，是麦田。
这个多重复 句中用了“黄的”、“绿的”分别领起其后的分句，用颜色的对比写出了根据地人民
战胜自然的伟大力量 。抓住这两个词语就可以明显地看出，全句第一层应在“绿的”前面划分，是并
列关系的多重复句。
4.
从余下分句入手
有些多重复句划分第一层次之后，余下分句不能表达完整又有联系的意义，表明第一层次划分有
误。例如 ：
（
1
）不管鸟的翅膀多么完美，（
2
）如果不凭借空气，（
3
）鸟就永远不能飞到高空。
如果把
（
1
）
（
2
）
句与
（
3
）
句之间确定为第一层次，
那么，
（
1
）
句和
（
2
）
句之间则作为这个多重复句的第二个层次，（
1
）（
2 < br>）句应能表达完整又有联系的
意义，然而事实上却不能。说明第一层次划分错了。上述方法可结合 使用。
用符号法标出下列句子的主干。（
）（
30
分）
1)
在汉江北岸，我遇到一个青年战士。
2)
他被一阵哭声惊醒了。
3)
我觉得我们的战士太伟大了。
4)
消息在乡下传得特别快。