小学病句大全
余年寄山水
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2021年02月01日 06:29
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回眸作文-范曾书法
小学病句大全
【篇一：小学病句大全】
修 改病句是小学语文考试中常见的题型，在修改病句之前，我们应
该清晰的了解有哪些病句现象，下面，教 学专家为您详细讲解。
1.
词义混淆。因对词义概念理解模糊而选用词不当的语病。 如：爱迪
生发现了电灯。把
“
发现
”
和
“
发明”
两词混淆。
2.
词类误用。因分不清词类而造成用词不当的语病。如 ：今天气候晴
朗。把
“
气候
”
与
“
天气
”
混淆了。
3.
成份残缺。句子缺少不应该省略的主要成份。（主、谓、宾） ，造
成句子结构不完整的语病。如；在老师的教育下，进步得很快。
（缺少主谓）雄伟美丽的天 安门城楼。（少谓语）老师向全班同学
提出下课十分钟不做作业。（少宾语）
4.< br>搭配不当。因句子中相关的成份之间互相不能搭配而造成的病句。
如：我的家乡是宁波人。缩句变 成
“
家乡是人
”
（主谓搭配不当）我
们在同坡上种满了果园。（动宾 搭配不当）我们把教室打扫得整整
齐齐。（连带成份与中心词之间搭配不当）
5.< br>重复累赘。过多地动用修饰词语反而显得多余，豪迈了病句。如：
在班队会上，张军首先第一个发 言。
“
首先
”
与
“
第一
”
重复了。
6.
词序颠倒。因词语排列次序颠倒而造成病句如：老师的办公桌上放
着一叠厚厚 的考卷。考卷没有厚薄之分，显然是把一叠与厚厚的词
序颠倒了。
小学生语文修改病句方法指导
一、病句：
就是指句子不完整或句子词语之间的联系有毛病的句子。
二、一般病句类型：
1
、成分残缺。一个完整的句子应该是
“枝叶
”
齐全，意思完整明确。
例
1
：
“这种不爱护公物应该受到批评。
”——
这一句中缺少主心语，
应在
“公物
”
后面添上
“
的行为
”
三个字。
例
2
：
“
他穿着一件灰色上衣，一顶蓝色帽子。
”——
这 一句第二分句
缺少谓语中心语（谓语动词），应在
“
一顶
”
前添上< br>“
戴着
”
二字。
2
、用词不当。用词不当是指句中 所用的词不符合语境，或用了词义
相近，甚至相反的词。
例
1
：< br>“
她喜欢一个人在平静的环境里看书。
”——
应将
“
平静”
改为
“
安静
”
。
例
2
：
“
校园里屹立着一棵棵白杨树。
”——
应将
“
屹立
”
改为
“
挺立
”
。
例
3
：“
升旗仪式开始了，鲜红的五星红旗徐徐上升。
”——
应将
“
鲜
红
”
改为
“
鲜艳
”
。
3
、搭配不当。句子中一对词不能搭配或违反语言习惯就是搭配不当。
例< br>1
：
“
早晨，金灿灿的太阳光从地平线上冉冉升起。
”——
应 去掉
“
光
”
字。
例
2
：
“中国残疾人艺术团在
2005
年春节联欢晚会上演出的大型音
乐舞蹈《千手观音》 ，接受了全国观众的好评。
”——
应将
“
接受
”
改
为
“
受到
”
或
“
得到
”
。
4
、语义重复。语义重复就是指一个句子中有两个或两个以上意思相
近或相同的词同时出现 使用，造成句子的表意重复啰嗦。
例
1
：
“
上课时，同学 们都全神贯注、聚精会神地听讲。
”——
去掉
“
全神贯注
”
或
“
聚精会神
”
。
例
2
：那个房间非常 宽敞得很。
——
去掉
“
非常
”
或
“
得很< br>”
。
例
3
：松树屹立在陡峭的险峰上。
——
去掉
“
陡峭的
”
或将
“
险峰
”
改为“
山峰
”
。
例
4
：那个三条边的三角形画好 了。
——
去掉
“
那个三条边的
”
。
5
、归类不当。归类不当是指将不属于同一属类的事物放在一起。
例
1
：
“
《中国少年报》《小主人报》《儿童时代》等报纸，我都很
喜欢。< br>”——
应去掉《儿童时代》，或者将
“
报纸
”
改为
“
报刊
”
。
例
2
：
“
万里长城、 故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的名
胜古迹。
”——
应去掉
“和南京长江大桥
”
。
6
、前后矛盾。前后矛盾是指句子中的表意不清晰、矛盾。
例
1< br>：
“
开班会前三分钟，全班同学基本上全部到齐了。
”——
应去掉“
基本上
”
或
“
全部
”
。
例
2
：
“
昨天傍晚下了一夜大雨。
”——
应将
“< br>傍晚
”
去掉，或者将
“
一
夜
”
改为
“
一场
”
。
7
、词序颠倒。词序颠倒是指句子中所遣用的 词没有按一定语法顺序
进行造句，而是词的顺序颠倒了。
例
1
：< br>“
我们必须发扬和坚持刻苦学习的精神。
”——
应将
“
发扬和 坚
持
”
改为
“
坚持和发扬
”
。
例
2
：
“
同学们迈着整齐的步伐，排着整齐的队伍向大操场走去。
” —
—
应将
“
迈着整齐的步伐
”
与
“
排着整 齐的队伍
”
的次序对换。
8
、指代不明。指代不明是指句子中的事 物或人称交代不明确，造成
句子意思混乱。代词分为人称代词〔我、你、他（她、它）、我
们< br>……
〕，指示代词〔这、那、这里、那儿
……
〕和疑问代词〔谁、
哪里 〕三种，指代不明的病句指的是代词使用错误。这类病句主要
有二类。一类是一个代词同时代替几个人或 物，造成指代混乱。二
类指示代词和疑问代词误用。
例
1
：刘明和 陈庆是好朋友，他经常约他去打球。
——
应将
“
他经常
约他去打球< br>”
改为
“
刘明经常约陈庆去打球
”
。
例< br>2
：哪里有困难，他就出现在那里。
——
应将
“
出现在那里< br>”
改为
“
出现在哪里
”
。
9
、不合事理。不合事理是指句子意思不合常理，违反常规。
例
1
：他异口同声地说：
“
这里的风景真美。
——
应去掉
“异口同声
地
”
。
例
2
：这明月高悬、繁星满 天的夜空真美。
——
应去掉
“
明月高悬
”
或
“繁星满天
”
。
三、修改病句的方法：
首先要认真地 一字不漏地把原句读几遍，看清上下文的关系，弄清
句子的内容，看看是否顺口；接着根据病句类型的特 点，找出病因，
然后改正；修改后看看是否保留原句的基本意思，标点符号运用是
否正确。
修改病句练习一：
1
、大厅里摆满了看演出的观众。
2
、校园里生满了白的、红的、黄的等五颜六色的花。
3
、我站在操场上，仔细地看着练习身体的同学们。
4
、我们班取得了竞赛第一名，大家的心里露出了胜利的喜悦。
5
、小组讨论会上，大家的发言很猛烈。
6
、异口同声地说：
“
赞成！
”
7
、在老师的教育下，他明确了学习态度。
8
、我爱看《小蜜蜂》、《小溪流》、《小学生学习报》等课外书。
9
、改革开放以后，人们的生活越来越富强。
10
、春天的景色我觉得十分美丽。
11
、老师要求同学们明确学习目的和学习态度。
12
、你必须一定要认真负责。
13
、李老师上课时对我们的态度非常严格。
14
、实施素质教育后，我们课外阅读的数量和质量都明显提高了。
15
、当我递上了茶杯，妈妈的脸上现出了愉快的心情。
16
、小明的姐姐陆续三年被评为
“
三好学生
”
。
17
、我们来到公园，观赏美丽的情景。
19
、他的语文作业基本上全部完成。
20
、我的脑海中浮现了两年多前刚刚发生的事情。
21
、我敢肯定，明天大概要下雪。
22
、大家必须讲究卫生的好习惯。
23
、河水倒映在云朵里，显得更白了。
24
、香山的秋天是令人向往的地方。
【答案】
1
、大厅里摆满了看演出的观众。
病句类型：用词不当。
“
摆满
”
改为
“
坐满
”
。
2
、校园里生满了白的、红的、黄的等五颜六色的花。
病句类型：用词不当 、语义重复。
“
生满
”
改为
“
开满
”
；去 掉
“
白的、
红的、黄的等
”
。
3
、我站在操场上，仔细地看着练习身体的同学们。
病句类型：用词不当。
“
练习
”
改为
“
锻炼
”
。
4
、我们班取得了竞赛第一名，大家的心里露出了胜利的喜悦。
病句类型： 搭配不当。
“
心里
”
改为
“
脸上
”
。
5
、小组讨论会上，大家的发言很猛烈。
病句类型：用词不当。“
猛烈
”
改为
“
踊跃
”
。
6
、异口同声地说：
“
赞成！
”
病句类型：成分残缺。改为：大家异口同声地说：
“
赞成！
”
7
、在老师的教育下，他明确了学习态度。
病句类型：搭配不当。
“
明确
”
改为
“
端正
”
。
8
、我爱看《小蜜蜂》、《小溪流》、《小学生学习报》等课外书。
病句类型：归类不当。去掉
“
《小学生学习报》
”
。
9
、改革开放以后，人们的生活越来越富强。
病句类型：用词不当。
“
富强
”
改为
“
富裕
”
。
10
、春天的景色我觉得十分美丽。
病句类型：词序颠倒。改为：我觉得春天的景色十分美丽。
11
、老师要求同学们明确学习目的和学习态度。
病句类型：成分残缺。< br>“
学习态度
”
前添加
“
端正
”
。
12
、你必须一定要认真负责。
病句类型：语义重复。去掉
“
必须
”
。
13
、李老师上课时对我们的态度非常严格。
病句类型：搭配不当。
“
态度
”
改为
“
要求
”
。
14
、实施素质教育后，我们课外阅读的数量和质量都明显提高了。
病句类 型：搭配不当。改为：实施素质教育后，我们课外阅读的数
量增加了，质量明显提高了。
15
、当我递上了茶杯，妈妈的脸上现出了愉快的心情。
病句类型：搭配不 当。
“
心情
”
改为
“
表情
”
。
16
、小明的姐姐陆续三年被评为
“
三好学生
”
。
病句类型：用词不当。
“
陆续
”
改为
“
连续
”
。
17
、我们来到公园，观赏美丽的情景。
病句类 型：用词不当。
“
情景
”
改为
“
风景
”
。
19
、他的语文作业基本上全部完成。
病句类型：前后矛盾。去掉
“
基本上
”
。
20
、我的脑海中浮现了两年多前刚刚发生的事情。
病句类型：前后矛盾。去掉
“
刚刚
”
。
21
、我敢肯定，明天大概要下雪。
病句类型：前后矛盾。去掉
“
大概要
”
。
22
、大家必须讲究卫生的好习惯。
病句类型：成分残缺。
“
必须
”
后面增加
“
养成
”
。
23
、河水倒映在云朵里，显得更白了。
病句类型：词序颠倒。
“
河水
”
和
“
云朵
”
互换位置。
24
、香山的秋天是令人向往的地方。
病句类型：词序颠倒。
“< br>香山的秋天
”
改为
“
秋天的香山
”
。
修改病句练习二
01
、不管天气十分炎热，大家还是坚持锻炼身体。
02
、已经把连长交给我的任务顺利实行了。
03
、经过教育，
“fxg”
的受害者擦亮了眼睛，增高了认识。
04
、同学们一定要遵守交通规则，防止不要发生事故。
05
、上课时，小华的眼睛不转眼地注视着老师。
06
、我买了钢笔、尺子、橡皮和文具就急忙赶回家去。
07
、虽然你学习再好，但是没有骄傲的理由。
08
、玛莎穿着一件蓝色的风衣和一顶黄色的帽子。
09
、今晚天空月圆如镜，繁星满天，多美的夜景啊！
10
、广场上挤满了许许多多数不清的人群。
11
、经过治疗，小明的病已经恢复了健康。
12
、改革开放以来，在中国发生了很大的变化。
13
、听了老师的一番话，很受教育。
14
、颐和园所有的景点，我大部分都游览过。
15
、在东北的深山里，土煤窑稀稀疏疏星星点点地到处都是。
16
、他聚精会神地坐在那里，专心地听老师讲课。
17
、作文写好以后，我们要学会把不正确的错别字改正过来。
18
、在劳动中，我们的双手弄脏了泥土。
19
、听到这个消息，我小声地议论起来。
20
、这次到会的只有七十二人左右。
21
、他的一双手几乎完全冻僵了。
22
、校园里种了月季、海棠、梧桐、松柏等很多树木。
23
、儿童商店里的玩具真多，有积木，布娃娃、电动小火车、足球
等。
24
、星期日，同学们带了面包、鸡蛋、苹果、香蕉、炊具和食品去
野炊。
25
、她戴着鲜艳的红领巾和雪白的衬衣。
26
、我今天上午看了一天的书。
27
、这种不爱惜粮食，任意浪费的是可耻的。
28
、现在市场上商品的数量大大提高了。
29
、同学们都说，昨天的
活动是愉快的一天。
答案
:
1.
把不管改成尽管
2.
实行改完成
3.
让受害者怎么样
4.
防止跟不要冲
突
,
去掉一个
5.
不转眼就是注视
,
去掉一个
. 6.
和改成等
7.
虽然
...
但是
改成即使
...
也
8.
和改成戴着
9.
繁星满天改成月朗星稀
,
科学常识。
10.
许许多多和数不清去一个
11.
的病和健康去一个
12.
在去掉
13.
很受教
育前加个人称
,
如
:
同学们
14.
所有跟大部分冲突
,
任去一个
15.
稀稀疏
疏和星星点点去一个
16.
聚精会神地和专心地去一个
17.
去不正确的
18.
我们的双手和泥土换顺序
19.
我跟谁议论
?
把我改成我们
20.72
那么精确了还左右啊
?
去左右
21.
几乎和完全留一个
22.
树木改
植物
23.
足球不是儿童玩具
,
去掉
. 24.
和食品去掉
25.
和改成穿着
26
上午去了
27.
浪费的后面加现象
28.
数量改质量
29.
的活动跟的一天
去掉一个
【篇二：小学病句大全】
在班会上，同学们实事求是地揭发了他的优点和缺点。
练习：用修改符号修改下面的病句。
（
1
）我们班李林评上了“
三好
”
学生的称号。
(2)
小玲办事很武断，从不犹犹豫豫。
(3)
他热烈地和我打招呼，并握了握我的手。
(4)
奇奇做错了事，心情很繁重。
(5)
学校的操场又扩张了不少。
(6)
我只是把养花作为生活的一种情趣。
(7)
经过努力，我终于取得了很好的学习成就。
(8)
要想写好作文，就必须有不怕困难的精神。
(9)
战士们在前沿阵地上隐藏起来。
(10)
抗日战争时期，我国出现了不少抗日小英雄。
修改病句二：句子不 完整（一个完整的句子，一般应包括主、谓两
个部分，把
“
谁、干什么
”或
“
什么、怎么样
”
说清楚。）
一、缺少主语。如：
会唱《世上只有妈妈好》了。
在老师的教育下，明白了学习的意义。
看了这篇文章以后，对我教育很大。
二、缺少谓语。如：
我们要远大的革命理想。
公共汽车将在我家门前的会路上。
我们要为把我国建设得更加繁荣富强。
三、缺少宾语。如：
我送给小丽同学。
我最尊敬的人是。
练习：读下面的句子，把不完整的补充完整。
1
．爸爸在灯光下。
2
．透过玻璃照在桌子上，屋里显得暖烘烘的。
3
．你仔细看爬山虎细小的脚，就会想起图画。
4
．我们要讲究卫生。
5
．茅屋里传出的钢琴声。
6
．要对青少年进行热爱祖国的教育。
7
．小舟迅速地离开码头，像离弦的箭驶向湖心。
8
．解放军叔叔打开了。
9
．孔繁森救助了好多藏族孤儿。
10
．敬爱的老师无微不至地关怀。
11
．从这件普通的小事中，说明了一个深刻的道理。
修改病句三：词序不当
例句：
李勇被同学一定评为
“
三好
”
学生。
这是晴朗的一个夜晚。
五月的北京是漂亮的季节。
说实在的，他并不唱得好。
我把胜利的消息已经告诉了大家。
我们讨论并且听了校长的报告。
今年的麦子丰收在望，长势喜人。
这两个新旧社会，真是鲜明的对比啊！
练习：把下列句子中词序排列不当的地方找出来，并加以改正。
1
．语文对我特殊有爱好。
2
．奔驰着路上的小轿车。
3
．我国人口是世界上最多的国家。
4
．他握住了老工人紧紧的手。
5
．我国地下埋藏着丰富的各种矿物。
6
．主席台上坐着头发花白的一位老工人。
7
．距离考试已经时间不多了，我们要赶紧复习。
8
．通过这个阶段的复习，同学们普遍的成绩提高了。
9
．我们讨论了并且听了老红军的报告。
10
．老师表扬了助人为乐李小明的精神。
修改病句四：重复罗嗦
例句：
老师多次反复教育我们要好好学习。
漫山遍野到处都是果树。
我们全校师生和校长都参加了国庆联欢活动。
练习：改正下面句子中重复罗嗦的地方。
1
．老奶奶想起了许多过去的往事。
2
．我们目不转睛地眼睛一眨也不眨地听老师讲课。
3
．学校是一座漂亮的风景优雅的大公园。
4
．公园里的花很漂亮极了。
5
．我们要节约用水，不要浪费水。
6
．小红对老师提出的问题，回答得对答如流。
7
．今天下午天气晴朗，没想到午后下起了大雨，真出乎我的预料。
8
．小麦成熟了，田野里颜色一片金黄。
9
．我有一条很红的鲜艳的红领巾。
10
．看了小品《如此包装》，大家不约而同异口同声地笑了起来。
修改病句五：前后矛盾
例句：
全班同学都到了，只有王刚同学没有来。
昨天傍晚下了一夜大雨。
我已经将要小学毕业了。
我断定他大概是陆丽的哥哥。
同学们整洁地排队挤进了电影院。
练习：把下面句子中前后矛盾的地方找出来，并加以改正。
1
．一阵雷雨下了一天一夜。
2
．早晨，太阳的余辉洒满了校园。
3
．我正写着作业，孙林来找我玩。
4
．我各门功课都好，就是音乐不好。
5
．这次考试全班几乎没有不及格的。
6
．下课铃声一响，校园立即渐渐地沸腾起来了。
7
．看那熟练的动作，他大概一定是个专业运动员。
8
．我勇敢地冲下了山坡，心里不免有点儿害怕。
9
．天空布满了乌云，阳光照得人睁不开眼。
10
．你的办法我完全赞成，只有一点我是不同意的。
修改病句六：概念混乱
例句：
动物园的爬行馆里展出各种蛇和许多鸟。
公园里的松柏、桃花等树木枝繁叶茂。
我爱吃苹果、香蕉、黄瓜等水果。
图书角有《儿童文学》、《少年文艺》和《中国少年报》等课外书。
练习：把下面句子中概念混乱不清的地方改过来。
1
．《中国少年报》和《儿童时代》等报刊我都爱看。
2
．今天，妈妈买了许多蔬菜：青菜、萝卜、鱼
……
3
．上海东方明珠塔、万里长城、南京长江大桥都是我国有名的古迹。
4
．李明的爸爸会说三四国外语，尤其汉语说得特殊好。
5
．造纸是我国的四大发明。
6
．他的家乡是江苏南京人。
7
．西湖的春天是个游览的好地方。
8
．党中心派飞机给灾区人民送去了粮食、药品、大米和衣服。
9
．学校的操场上有各种各样的体育运动器械，什么单杠、双杠、爬
杆、沙坑和篮球场等。
10
．在动物园里，我们看到了猴子、大象、老虎、狮子、东北虎和
北极熊等许多有趣的动 物。
修改病句七：搭配不当
一、主谓搭配不当。如：
老师叫我做的作业，已经在星期六实行了。
大家都留意学校卫生，全校同学的健康和疾病就有了保障。
人民群众的生活不断地提高和改善。
二、动宾搭配不当。如：
在老师的帮助下，我很快克服了错误。
在欢送会上，同学们表演了歌曲，表演了舞蹈。
我天天晚上收听广播和电视。
同学们逐步端正了态度和目的。
三、关联词语搭配不当。如：
刘老师虽然年过六旬，而且身体很健壮。
为了提高大家的文学欣赏能力，所以举办了这个诗歌朗诵会
练习：把下面句子中词语搭配不当的地方找出来，并加以改正。
1
．爸爸的口令，准时带回了家。
2
．两山之间的小路缓缓地流淌着。
3
．妈妈冲了一杯茶，真好吃啊！
4
．经过老师的教育，我提高了学习的爱好。
5
．他非常喜欢踢足球和乒乓球。
6
．在考试时，我一丝不苟地答卷和交卷。
7
．今天扫地后，我们把桌椅排得干干净净。
8
．我们漫步在郊外的航道上。
9
．因为他进步很大，却老师表扬了他。
10
．只要你虚心接受别人的意见，才能改正自己的缺点。
第二部分：
医生看病要号脉诊断，才能对症下药。修改病句也是同样，先要了
解病句的类型，寻找病因，才能对症修改病句。这里介绍常见病句
有
10
种：
一、成份残缺。指句子不完整，缺少
“
谁
”
，
“
怎么样
”“
做什么
”
（也
就是缺少主语，谓语或宾语等必要成份） 。如
“
前几天，送给小玲五
本课外书。
”
这句话，缺少
“< br>谁
”
（主语），应该在
“
送给
”
的前面加上
“
我
”
或
“
老师
”
等，句子才完整；又如
“
我最尊敬的人是
”
，缺少