修改病句含答案
余年寄山水
640次浏览
2021年02月01日 06:32
最佳经验
本文由作者推荐
勤奋名言-刘德华几个孩子
小学语文修改病句方法及练习题
小学语文修改病句的方法
1.< br>词义混淆。
因对词义概念理解模糊而选用词不当的语病。
如：爱迪生发现了电
灯 。把
“
发现
”
和
“
发明
”
两词混淆。
2.
词类误用
。
因分不清词类而造成用词不当的语病。
如：今 天气候晴朗。把
“
气
候
”
与
“
天气
”混淆了。
3.
成份残缺
。
句子缺少不应该省略的主要成份。（ 主、谓、宾），造成句子结构
不完整的语病。
如；在老师的教育下，进步得很快
。（缺少主谓）
雄伟美丽的天
安门城楼。
（少谓语）
老师向全班同学提出下 课十分钟不做作业
。（少宾语）
4.
搭配不当
。
因句子中 相关的成份之间互相不能搭配而造成的病句。如：
我的家
乡是宁波人。缩句变成
“家乡是人
”
（主谓搭配不当）
我们在同坡上种满了果园。
（动宾搭配不当 ）
我们把教室打扫得整整齐齐
。
（连带成份与中心词之间搭配不
当）
5.
重复累赘
。
过多地动用修饰词语反而显得多余，
豪迈了病句。< br>如：
在班队会上，
张军首先第一个发言。
“
首先
”
与
“
第一
”
重复了。
6.
词序颠倒
。因词语排列次序颠倒而造成病句如：
老师的办公桌上放着一叠厚厚
的考卷。考卷没有厚薄之 分，显然是把一叠与厚厚的词序颠倒了。
小学生语文修改病句方法指导
一、病句：
就是指句子不完整或句子词语之间的联系有毛病的句子。
二、一般病句类型：
1
、成分残缺。
一个完整的句子应 该是
“
枝叶
”
齐全，意思完整明确。
例
1
：
“
这种不爱护公物应该受到批评。
”——
这一句中缺少主心语，应在“
公物
”
后面添上
“
的行为
”
三个字。
例
2
：
“
他穿着一件灰色上衣，一顶蓝色帽子。”——
这一句第二分句缺少谓语中
心语（谓语动词），应在
“
一顶
”
前添上
“
戴着
”
二字。
2
、用词不当。
用词不当是指句中所用的词不符合语境，或用了词义相近，甚至相反的词。
例
1
：
“
她喜欢一个人在平静的环境里看书。
”——
应将
“
平静
”
改为
“
安静
”
。
例
2
：
“
校园里屹立着一棵棵白杨树。
”——
应将“
屹立
”
改为
“
挺立
”
。
例
3
：
“
升旗仪式开始了，
鲜红的五星红旗徐徐上升。”——
应将
“
鲜红
”
改为
“
鲜艳
”< br>。
3
、搭配不当。
句子中一对词不能搭配或违反语言习惯就是搭配不当。
例
1
：
“
早晨，金灿灿的太阳光从地平线上冉冉升起。< br>”——
应去掉
“
光
”
字。
例
2< br>：
“
中国残疾人艺术团在
2005
年春节联欢晚会上演出的大型音乐舞 蹈《千手
观音》，接受了全国观众的好评。
”——
应将
“
接受
”
改为
“
受到
”
或
“
得到
”
。
4
、语义重复。
语义重复就是指一个句子中有两个或两个以上意 思相近或相同的
词同时出现使用，造成句子的表意重复啰嗦。
例
1
：
“
上课时，
同学们都全神贯注、
聚精会神地听讲。
”— —
去掉
“
全神贯注
”
或
“
聚
精会神
”
。
例
2
：那个房间非常宽敞得很。
——
去掉
“
非常
”
或
“
得很
”
。
例
3
：松树屹立在陡峭的险峰上。
——
去掉
“
陡峭的”
或将
“
险峰
”
改为
“
山峰
”
。
例
4
：那个三条边的三角形画好了。
——
去掉
“
那个三条边的
”
。
5
、归类不当。
归类不当是指将不属于同一属类的事物放在一起。
例
1
：
“
《中国少年报》《小主人报》《儿童时代》等报纸，我都很喜欢。< br>”——
应去掉《儿童时代》，或者将
“
报纸
”
改为
“
报刊
”
。
例
2
：
“
万里长城、
故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的名胜古迹。
”——
应去掉
“和南京长江大桥
”
。
6
、前后矛盾。
前后矛盾是指句子中的表意不清晰、矛盾。
例1
：
“
开班会前三分钟，
全班同学基本上全部到齐了。
”——< br>应去掉
“
基本上
”
或
“
全
部
”。
例
2
：
“
昨天傍晚下了一夜大雨。
”——
应将
“
傍晚
”
去掉，
或者将
“
一夜
”
改为
“
一场
”
。
7
、词 序颠倒。
词序颠倒是指句子中所遣用的词没有按一定语法顺序进行造句，
而是词的顺序颠倒了。
例
1
：
“
我们必须发扬和坚持刻苦学习的精神。
”——
应将
“
发扬和坚持
”
改为
“
坚持
和 发扬
”
。
例
2
：
“
同学们迈着整齐的步 伐，排着整齐的队伍向大操场走去。
”——
应将
“
迈着
整齐的步伐< br>”
与
“
排着整齐的队伍
”
的次序对换。
8
、指代不明。
指代不明是指句子中的事物或人称交代不明确，造成句子意思混
乱。代词分为人称代词〔我、你、他（她、它）、我们
……
〕，指示代词〔这、
那、 这里、那儿
……
〕和疑问代词〔谁、哪里〕三种，指代不明的病句指的是代
词使用错误 。
这类病句主要有二类。
一类是一个代词同时代替几个人或物，
造成
指代混乱 。二类指示代词和疑问代词误用。
例
1
：刘明和陈庆是好朋友，他经常约他 去打球。
——
应将
“
他经常约他去打球
”
改为
“< br>刘明经常约陈庆去打球
”
。
例
2
：哪里有困难，他 就出现在那里。
——
应将
“
出现在那里
”
改为
“< br>出现在哪里
”
。
9
、不合事理。
不合事理是指句子意思不合常理，违反常规。
例< br>1
：他异口同声地说：
“
这里的风景真美。
——
应去掉
“
异口同声地
”
。
例
2
：这明月高悬、繁星满 天的夜空真美。
——
应去掉
“
明月高悬
”
或
“繁星满天
”
。
三、修改病句的方法：
首 先要认真地一字不漏地把原句读几遍，看清上下文的关系，弄清句子的内容，
看看是否顺口；接着根据病 句类型的特点，找出病因，然后改正；修改后看看是
否保留原句的基本意思，标点符号运用是否正确。< br>
修改病句练习一：
1
、大厅里摆满了看演出的观众。
2
、校园里生满了白的、红的、黄的等五颜六色的花。
3
、我站在操场上，仔细地看着练习身体的同学们。
4
、我们班取得了竞赛第一名，大家的心里露出了胜利的喜悦。
5
、小组讨论会上，大家的发言很猛烈。
6
、异口同声地说：
“
赞成！
”
7
、在老师的教育下，他明确了学习态度。
8
、我爱看《小蜜蜂》、《小溪流》、《小学生学习报》等课外书。
9
、改革开放以后，人们的生活越来越富强。
10
、春天的景色我觉得十分美丽。
11
、老师要求同学们明确学习目的和学习态度。
12
、你必须一定要认真负责。
13
、李老师上课时对我们的态度非常严格。
14
、实施素质教育后，我们课外阅读的数量和质量都明显提高了。
15
、当我递上了茶杯，妈妈的脸上现出了愉快的心情。
16
、小明的姐姐陆续三年被评为
“
三好学生
”
。
17
、我们来到公园，观赏美丽的情景。
19
、他的语文作业基本上全部完成。
20
、我的脑海中浮现了两年多前刚刚发生的事情。
21
、我敢肯定，明天大概要下雪。
22
、大家必须讲究卫生的好习惯。