行政能力测试数字推理的规律及其解题过程(备考)
玛丽莲梦兔
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2021年02月01日 07:31
最佳经验
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行政能力测试数字推理的规律及其解题过程
在实际解题过程中，根据相邻数之间的关系分为两大类：
一、 相邻数之间通过加、减、乘、除、平方、开方等方式发生联
系，产生规律，主要有以下几种规律：
1
、
相邻两个数加、减、乘、除等于第三数
2
、
相邻两个数加、减、乘、除后再加或者减一个常数等于第三
数
3
、
等差数列：数列中各个数字成等差数列
4
、
二级等差：数列中相邻两个数相减后的差值成等差数列
5
、
等比数列
：数列中相邻两个数的比值相等
6
、
二级等比：数列中相邻两个数相减后的差值成等比数列
7
、
前一个数的平方等于第二个数
8
、
前一个数的平方再加或者减一个常数等于第二个数
;
9
、
前一个数乘一个倍数加减一个常数等于第二个数
;
10
、
隔项数列：数列相隔两项呈现一定规律，
11
、
全奇
、全偶数列
12
、
排序数列
二、数列中每一个数字本身构成特点形成各个数字之间的规律。
1
、
数列中每一个数字都是
n
的平方构成或者是
n
的平方加减
一个常数构成，或者是
n
的平方加减
n
构成
2
、
每一个数字都是
n
的立方构成或者是
n
的立方加减一个常数
构成，或者是
n
的立方加减
n
3
、
数列中每一个数字都是
n
的倍数加减一个常数
以上是数字推理的一些基本规律，
必须掌握。
但掌握这些规律后，
怎样运用这些规律以最快的方式来解决问题呢
?
这就需要在对各种题型认真练习的基础上，
应逐步形成自己的一
套解题思路和技巧。
第一步，观察数列特点，看是否存是隔项数列，如果是，那么相
隔各项按照数列的各种规律来解答
第二步，如果不是隔项 数列，那么从数字的相邻关系入手，看数
列中相邻数字在加减乘除后符合上述的哪种规律，然后得出答案 。
第三步，
如果上述办法行不通，
那么寻 找数列中每一个数字在构
成上的特点，寻找规律。
当然，
也可以 先寻找数字构成的规律，
在从数字相邻关系上规律。
这里所介绍的是数字推理的一般规律，在对各种基本题型和规律掌握
后，很多题是可以直接通过观察和心算得出答案。
数字推理题的一些经验
1)
等差，等比这种最简单的不用多说 ，深一点就是在等差，等比上再
加、减一个数列，如
24,70,208,622
，规 律为
a*3-2=b
2)
深一点模式，各数之间的差有规律，如
1
、
2
、
5
、
10
、
17
。它们 之
间的差为
1
、
3
、
5
、
7
，成 等差数列。这些规律还有差之间成等比之
类。
B
，各数之间的和有规律，如
1
、
2
、
3
、
5
、
8
、
1 3
，前两个数相
加等于后一个数。
3)
看各数的大小组合规律，做出合理的分组。如
7,9,40,74,1 526,5436
，
7
和
9
，
40
和
74
，
1526
和
5436
这三组各自
是大致处于同一大小级，
那规律就要从组方面考虑，
即不把它们看作
6
个数，而应该看作
3< br>个组。而组和组之间的差距不是很大，用乘法
就能从一个组过渡到另一个组。所以
7*7 -9=40 , 9*9-7=74 ,
40*40-74=1526 , 74*74-40=5436
，这就是规律。
4)
如根据大小不 能分组的，
A
，看首尾关系，如
7
，
10
，
9，
12
，
11
，
14
，这组数
7+14
＝
10+11
＝
9+12
。首尾关系
经常被忽略，但又是很简单的规律。
B
，数的大小排列看似无序的，
可以看它 们之间的差与和有没有顺序关系。
5)
各数间相差较大，但又不相差大得 离谱，就要考虑乘方，这就要看
各位对数字敏感程度了。如
6
、
24
、
60
、
120
、
210
，感觉它们之间
的差越 来越大，但这组数又看着比较舒服
(
个人感觉，嘿嘿
)
，它们的
< br>规律就是
2^3-2=6
、
3^3-3=24
、
4^3-4= 60
、
5^3-5=120
、
6^3-6=210
。
这组数 比较巧的是都是
6
的倍数，容易导入歧途。
6)
看大小 不能看出来的，就要看数的特征了。如
21
、
31
、
47
、
56
、
69
、
72
，它们的十位数就是递增关系，如
25
、
58
、
811
、
1114
，这
些数相邻两个数首尾相接，且
2
、
5
、
8
、
11
、
14
的差为
3
，如论坛上
答：
256
，
269
，
286
，
302
，
（）
，
2+5+6=13
2+6+9
＝
17
2+8+6
＝
16
3+0+2
＝
5
，∵
256+13
＝
269
269+17
＝
286
286+16
＝
302
∴
下一个数为
302+5
＝
307
。
7)
再复杂一点，如
0
、
1
、
3
、8
、
21
、
55
，这组数的规律是
b*3-a=c，
即相邻
3
个数之间才能看出规律，
这算最简单的一种，
更复杂 数列也
用把前面介绍方法深化后来找出规律。
8)
分数之间的规 律，就是数字规律的进一步演化，分子一样，就从分
母上找规律；
或者第一个数的分母和第二个 数的分子有衔接关系。
而
且第一个数如果不是分数，往往要看成分数，如
2
就 要看成
2/1
。
数字推理题经常不能在正常时间内完成，
考试时也要抱着先易后难的
态度
(
废话，嘿嘿
)
。应用题个人觉得 难度和小学奥数程度差不多
(
本
人青年志愿者时曾在某小学辅导奥数
)
，各位感觉自己有困难的网友
可以看看这方面的书，还是有很多有趣、快捷的解题方法做参考。国家公务员考试中数学计算题分值是最高的，
一分一题，
而且题量较大，
所以很值得 重视
(
国家公务员
125
题，
满分
100
分，各题有分值差别，
但如浙江省公务员一共
120
题，满分
120
分，没有分值的差别
)
补充：
1
）
中间数等于两边数的乘积，
这种规律往往出现在带分数的数列中，
且容易忽略
如
1/2
、
1/6
、
1/ 3
、
2
、
6
、
3
、
1/2
< br>2
）数的平方或立方加减一个常数，常数往往是
1
，这种题要求对数
的 平方数和立方数比较熟悉
如看到
2
、5
、
10
、
17
，就应该想到是
1
、
2
、
3
、
4
的平方加
1
如看到
0
、
7
、
26
、
63
，就 要想到是
1
、
2
、
3
、
4
的立方减
1
对平方数，个人觉得熟悉
1~20
就够了，对于立方数， 熟悉
1~10
就
够了，而且涉及到平方、立
方的数列往往数的跨度比较大，而且间距递增，且递增速度较快
3
）
A
＾
2
－
B
＝
C
因为最近碰到论坛上朋友发这种类型的题比较多，
所以单独列出来
如数列
5
，
10
，
15
，< br>85
，
140
，
7085
如数列
5, 6, 19, 17 , 344 ,
－
55
如数列
5,
15,
10,
215
，－
115
这种数列后面经常会出现一个负数 ，
所以看到前面都是正数，
后面
突然出现一个负数，就
考虑这个规律看看
4
）奇偶数分开解题，有时候一个数列奇数项 是一个规律，偶数项是
另一个规律，互相成干扰项
如数列
1,
8,
9,
64,
25
，
216
奇数位
1
、
9
、
25
分别是
1
、
3
、
5
的平方
偶数位
8
、
64
、
216
是
2
、
4
、
6
的立方
先补充到这儿。
。
。
。
。
。
5)
后数是前面各数之各，这种数列的特征是从第三个数开始，呈
2
倍关系
如数列：
1
、
2
、
3
、6
、
12
、
24
由于后面的数呈
2
倍关系，所以容易造成误解！
数字推 理的题目就是给你一个数列
,
但其中缺少一项
,
要求你仔细观
察这个 数列各数字之间的关系
,
找出其中的规律
,
然后在四个选项中
选择一 个最合理的一个作为答案
.
数字推理题型及讲解
按照数字排列的规律
,
数字推理题一般可分为以下几种类型
:
一、
奇、
偶：
题目中各个数都是奇数或偶数，
或间隔全是 奇数或偶数：
1
、全是奇数：
例题：
1 5 3 7
（
）
A .2 B.8 C.9 D.12
解析：答案是
C
，整个数列中全都是奇数，而答案中只有答案
C
是
奇数
2
、全是偶数：
例题：
2 6 4 8
（
）
A. 1 B. 3 C. 5 D. 10
解析：答案是
D
，整个数列中全都是偶数，只有答案
D
是偶数。
3
、奇、偶相间
例题：
2 13 4 17 6
（
）
A.8 B. 10 C. 19 D. 12
解析：整个数列奇偶相间，偶数后面应该是奇数
，答案是
C
练习：
2
，
1
，
4
，
3
，
（
）
，
5 99
年考题
二、排序：题目中的间隔的数字之间有排序规律
1
、例题：34
，
21
，
35
，
20
，
36（）
A.19 B.18 C.17 D.16
解析 ：数列中
34
，
35
，
36
为顺序，
21
，
20
为逆序，因此，答案为
A
。
三、加法：题目中的数字通过相加寻找规律
1
、前两个数相加等于第三个数
例题：
4
，< br>5
，
（）
，
14
，
23
，
37
A.6 B.7 C.8 D.9