部编版一年级下册语文教学反思
绝世美人儿
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2021年02月01日 07:51
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部编版一年级下册语文教学反思
识字
1
春夏秋冬教学反思
本课的教学，我充分发挥了教材优势，促进了学生发展，觉得以下两点做得还是比较好的。
1
．借助插图，联系实际想象画面，轻松快乐识字。
教学中，我充分利用课 文中的优美插图，
引导学生联系生活，
想象画面。学生对四季的特点
有了充分的感知， 激发了学生学习的兴趣和识字的热情。
2
．教给识字方法，促进自主识字。
人教版实验教材在识字的编排上，
注重渗透汉字的构字方法，
不断引导学生发现新的识 字方
法。
在本课的教学中，
教师就抓住了汉字的构字规律，
引导学生主动掌握 识字方法。
教学时，
让学生通过观察去比较，
发现异同。
同时鼓励学生根据自 我经验，
按照自己喜欢的方式识字。
这样学生不但能很快记住这些字，
而且会慢慢地根 据这个特点去认识更多的汉字，
培养了识
字能力，使学生学得主动、学得有趣。
识字
2
姓氏歌教学反思
1
．趣味诵读，激发学生学习兴趣。
本课我采用了生动活泼的教学方式进行 了朗读教学。
通过师生问答游戏，
生生问答游戏，
你
来说我来猜，
开 展朗读比赛等富有趣味的活动，
不仅激发了学生浓厚的兴趣，
也让学生在游
戏过程中，
感受到本课的韵律与节奏。同时，
在采用不同方法问答的时候，
能让学生用多种
方式识记生字，在充分的诵读中，不仅解决了背诵任务，同时也对祖国的姓氏产生了兴趣，
从而产生对 祖国的热爱之情。
2
．自主探究，培养学生自主识字的能力。
本 课通过组织学生进行学习小组的合作学习，
通过交流不同的识字方法，
使学生牢固地记住
了生字，较好地调动了学生学习生字的积极性、主动性，
让学生在掌握知识的同时，培养了
学 习汉字的兴趣。
识字
3
小青蛙教学反思
1.
导入新课时采用猜谜语的形式 ，不仅激发了学生的学习兴趣，还了解了“青”的意思，为
使用“形声字识字法”进行识字做好铺垫。< br>
2.
能够引导学生采用多种方法识记生字，在读文识字中抓住形声字的构字规律，字形 与字义
有机结合，培养学生的识字能力，激发学生对汉字的热爱之情。
3.
本文节奏鲜明，读起来朗朗上口。通过教师范读、学生跟读、同学比读等多种形式，达到
了让学生感悟语 文内容，感知形声字特点的效果。
识字
4
《猜字谜》课后反思
由于学生已初步具备认读生字的能力，
教学时我把主动权交给学生，
有利于调动学生识字的
积极性和创造性，培养学生识字的 能力。
再者，我严格要求学生按照笔画顺序来书写，
同时
还注意充分发挥学生学习的主 动性与创造性，
鼓励他们运用各种方法来识记生字。
另外学生
边说笔画名称边书空，< br>增加学生对生字的记忆力，
然后我对关键笔画进行点拨，
最后让学生
描红、临写。我在巡视过程中适当指点，
并给学生写得好的字画个小红星，
这对学生起到较
大的激励作用。
我在学生猜谜底时通过表演的形式，
不仅激发了学生的兴趣，还能给学生更加形象生动的视
觉刺激，会教学目的很好的完成。
1
《吃水不忘挖井人》教学反思
1.
在教学时，为了让学生体会到 水的来之不易，我让学生先了解沙洲坝的地理环境，出示童
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