一年级语文上册《dtnl》教学反思
温柔似野鬼°
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2021年02月01日 08:34
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荷花的作文-入眠
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学校
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部编版一年级语文上册
精品教学资料，欢迎老师您参考使用！
《
d t n l
》教学反思
教完
d t n l
，课间抽 查拼读，发现一个学生不会拼，连最简单
的
b
ɑ也拼不出。心急，上火。怎么办？一个 课间就在我拼他模仿中
度过。眼看快上课了，再将拼过的音让他念，仍然不会，急晕。下午
上课 ，拼读
d t n l
音节，我很注意地观察他，看他很用心地跟读，
就让他站起来读
da
，他在我的帮助下终于读出来，我狠狠地表扬了
他，并把表扬他的原因告诉大家， 还给一个小苹果。他的眼睛闪出了
自信的光芒，接下来的课，读得更认真了。
从课标上关于汉语拼音的教学要求来看，
汉语拼音的教学目标的
完全实现， 应该是整个低年段的要求。因此，我们对孩子们现阶段出
现的还不能够很好地拼读等问题不要操之过急，
还是要慢慢来。
在后
面的认一认、识字、课文、练习等的学习中，学生每天都还要大量 地
重复使用汉语拼音这个工具的，
他们会越用越熟的。
“毕其功于一役”
的想 法要不得哦！期待着，一切都会好的。不仅是老师，家长也要懂
得这一点。对孩子保持极大的耐心，极大 的期待，不急于求成，孩子
需要的是更多的鼓励、呵护和期待，及时肯定表扬他。多给学生鼓励
与呵护，多给自己耐心的期待。
在教完
d t n l
的读音后，让学生看图后，想好办法记住它们的
读音和形。学生一听可来劲了，积极开动脑筋，有的通 过编顺口溜、
儿歌记住它们的读音，有的则联系生活的经验来记住读音。例如“
l
”< br>学生是这样记的：小木棍
lll
；小丑逗乐
lll
；小铅笔
l ll
等。另外，
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用心用情
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