部编版三年级上册语文课外阅读练习题及答案(1)
温柔似野鬼°
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2021年02月01日 09:21
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部编版三年级上册语文课外阅读练习题及答案
(1)
1
．
阅读下文，回答问题
秋天的果实
秋天，山上的果实累累。山坡上一排排的柿子树，挂满了小红灯笼般的
柿子。山顶有一片果子树 ，一些果子成熟了，有红的山楂，有水灵灵的梨，有
紫色的葡萄
……
最惹人喜爱的要算 金莲子了，你看它金黄色的身子隐藏在绿叶丛
中，全身都长着细细的小刺，叫人既害怕又喜爱。如果你摘 一粒，去掉小刺，
放在嘴里一尝，酸甜可口，吃了还想吃。
（
1
）在短文中找出下列词语的近义词。
喜欢
——
________
躲藏
——
________
（
2
）这段话是围绕
“________”
这句话来写的。
（
3
）
这
段
话
写
了
山
上
的
果
实
很
多
，
有
柿
子
、
________
、
________
、
________
、
________
等果子。其中重点写的是
________
，作者从这种 果子的
________
、
________
和
________< br>这三方面来描写的。
【答案】
（
1
）喜爱
；隐藏
（
2
）秋天，山上的果实累累
（
3
）山楂
；梨
；葡萄
；金莲子
；金莲子
；颜色
；外形
；味道
【解析】
【分析】（
1
） 近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本
题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。 答案合理即可，不唯
一。喜欢
——
愉快
;
高兴。
躲藏
——
隐藏，使人看不见。（
2
）考查找中心句的
方法。 中心句是一段文章中处于中心地位的句子。它在全文中起主导作用，是
这段话中最重要的句子。
“
找中心句
”
是概括段意的一种形式，有些文章的段落
就是围绕中心句写的。 我们在阅读时找准了中心句，也就把握了这段话的主要
内容，概括了段意。这段话的中心句在句首：秋天 ，山上的果实累累。（
3
）考
查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整 体感知文章内容，就
能找到答案。
这段话写了山上的果实很多，有柿子、山楂、梨、 葡萄、金莲子
等果子。其中重点写的是金莲子，作者从这种果子的颜色、外形和味道这三方
面来 描写的。
故答案为：（
1
）
喜爱
隐藏（
2
）秋天，山上的果实累累（
3
）山
楂
梨
葡萄
金莲子
金莲子
颜色
外形
味道
【点评】（
1
）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就
容易了。平时注意多积累，增加词 汇量。（
2
）考查学生掌握找中心句的方法并
运用。（
3
）此题考查 筛选相关信息的能力。
2
．
阅读下面的选文，做练习。
列那狐偷羊腿
其实列那狐没走远，而是拣了一丛矮树躲了起来。等 天黑透了，才偷偷
溜出来，踩着小碎步，挨近大灰狼家的门口，侧耳一听，全家都已睡得新声如
雷。列那狐屏息静气，悄没声儿地跳上屋顶，在挂羊腿的地方扒开茅草，解开
吊绳，把羊腿提回了家。< br>
（选自《列那狐的故事》，有删改）
（
1
）根据提示理解加下划线的字词的意思。
②
列那狐拣了一丛矮树躲了起来。（找近义词）
拣：
________
②
侧耳一听，全家都已睡得鼾声如雷。（联系生活实际）
鼾声如雷：
________
（
2
）找出描写列那狐偷羊腿动作的字词，写下来。
（
3
）读了这段话，你觉得列那狐是一只怎样的狐狸？
【答案】
（
1
）挑（选）。；打鼾的声音像打雷一样。
（
2
）跳；扒；解；提
（
3
）列那狐是一只聪明又狡猾的狐狸。
【解析】
【分析】（
1
）理解词语有多种方法。
①
用找近义词的方法理解
词语 。
②
联系生活实际
③
阅读时不理解的词语，可以查字典解决。
④通过联
系上下文可以明白。
⑤
拆拼词语，先把词语拆开，解释每部分我近义词的意
思，再组合起来理解整个词语。
（
2
）此题较容易，带着问题细读语段就能找到答案。
（
3
）评价狐狸性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及狐狸的言行
举止具体分析 其中蕴涵的精神或品质。
故答案为：（
1
）
①
挑（选）。
②
打鼾的声音像打雷一样。
（
2
）跳；扒；解；提
（
3
）列那狐是一只聪明又狡猾的狐狸。
【点评】（
1
）本题考查学生用多种的方法理解词语的能力。
（
2
）本题考查学生对动词的掌握能力。
（
3
）本题考查评价分析狐狸性格。
3
．
读课文片段，完成练习。
过了几天，父 亲对我说：
“
鸟最快活的时刻，飞离树枝的那一瞬间，最容
易被猎人打中。
”
“
为什么？
”
我惊肾地问。
父亲说：
“
黎明时的鸟，翅膀湖湿，飞起来沉重。
”
我真高兴，父亲不是猎人。
（
1
）写出下列词语的近义词。
惊愕
——
________
沉重
——
________
（
2
）为什么鸟最快活的时刻 最容易被猎人打中？从文中找出答案并画上波
浪线
（
3
）对文中画横线的句子理解正确的一项是（
）。
A.
父亲了解鸟，却不去伤害鸟，
“
我
”
为父亲感到骄傲
B.
如果要当猎人，就应该像父亲那样知鸟爱鸟
【答案】
（
1
）惊奇；笨重
（
2
）黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。
（
3
）
A
【解析】
【分析】（
1
）本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指
词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语 的意思，然后写出所给词
语的近义词。答案合理即可，不唯一。
（
2
）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知
文章内容，就能找到答 案。
（
3
）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结 合文中人物的
情感。根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含
义，去 深入理解词句的真正含义。
故答案为：（
1
）惊奇、笨重；（< br>2
）黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉
重。（
3
）
A
【点评】（
1
）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词< br>就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。
（
2
）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（
3
）此题主要考查对句子的理解能力。
4
．
阅读短文，完成练习。
（一）刮胡子
大地公公笑哈哈，
我给他把胡子刮。
用什么？用扫把。
扫哇，刮呀，干净啦！
在他身上打个滚，
衣裤也不沾泥沙。
（
1
）儿歌中的
“
胡子
”
是指
________
。
（
2
）< br>“
我
”
用
________
给大地公公刮胡子。
【答案】
（
1
）垃圾
（
2
）扫把
【解析】
【分析】（
1
）本题考查学生对儿歌内容的理解，通过阅读，我们
不难发现小作者用的是
“
扫把< br>”
给大地公公刮胡子，我们都知道扫把是用来扫垃
圾的，
“
扫哇，刮呀，
干净啦！在他身上打个滚，衣裤也不沾泥沙
”
。
（2
）本题是对儿歌内容知识的提取，仔细阅读，
“
我
”
是用”
扫把
“
给大地公
公刮胡子。
故答案为：（
1
）
垃圾
（
2
）
扫把
【点评】（
1
）本题是对儿歌特别字词的理解，理解时我们需要把前后文
联系起来。
（
2
）本题我们需要带着问题仔细的阅读文章。
5
．
阅读课文片段，完成练习。
妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。
他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要
罚（
fá
fā
）他们站墙角的。
雨一来，他们便放假了。
树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这
时，花孩 子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。
你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急
急忙忙吗？
我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像
我有我 自己的妈妈一样。
（
1
）和
“
你没有看见他们怎样地急着 要到哪儿去吗？
”
意思相同的句子是
（
）
A.
你看不到他们怎样地急着要到那儿去。
B.
你应该看到他们怎样地急
着要到那儿去。
（
2
）
“
雨一来，他们便放假了
”
的原因是（
）
A.
雨来了，他们就没有办法上课了。
B.
雨来了，他们就不用去学校上课了。
C.
有了雨的滋润，花朵才能自由自在地生长、开放。
（
3
）
“
这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
”
从
“
冲
”
字中可以体会到花孩子们
________
心情。
（
4
）对画线句运用的修辞手法分析正确的一项是（
）
A.
比
喻
B.
比
喻
、
拟
人
C.
拟
人
D.
夸张
（
5
）花孩子们在天上的家是怎样的一个家？发挥想象，然后写一写。
【答案】
（
1
）
B
（
2
）
C
（
3
）渴望到地砸上自由地玩耍的
（
4
）
C
（
5
）花孩子们在天上的家是他们的乐 园，那里无拘无束，充满欢乐和幸
福。充满了神圣的母爱。
【解析】
【分析】（
1
）、（
2
）解答此类题目关键是抓住各项表述的要
点， 仔细阅读短文内容，比较判断正误。
（
3
）这种题型是要求品味 这些经锤炼的字的妙处。答题时要把这个字得
放在具体的语言环境中，并结合语句的意境情感来分析。< br>
（
4
）确定一个句子运用的修辞手法时，先要掌握修辞手法类型： 比喻、
拟人、反问、排比等。再细读每句话，看符合哪种修辞手法的特点，然后作出
判断。把< br>“
花朵
”
当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来
描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象，是拟人。
（
5
）仿照课文发挥想象，花孩子们在天上的家是怎样的一个家，可以运
用比喻、拟人等修辞手法，生动而 又形象，能够给读者留下深刻的印象。
故答案为：（
1
）
B
；（
2
）
B
；
（
3
）渴望到地砸上自由地玩耍的
（
4
）
C
（
5
）花孩子们在天上的家 是他们的乐园，那里无拘无束，充满欢乐和幸
福。充满了神圣的母爱。
【 点评】（
1
）、（
2
）此题考查学生对短文的内容的理解的能力。
（
3
）本题考查学生赏析炼字妙处的能力。
（
4
）考查学生对常用修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
（
5
）开放性试题言之有理即可。
6
．
课内阅读。
手术台就是阵地
1939
年春，齐会战斗打响了。气焰嚣张的日军刚刚到齐会镇就挨了当头
一棒，被我 军消灭了五百多人。
敌人不断反扑，战斗非常激烈。我军的伤员陆续从火线 上抬下来。在离
火线不远的一座小庙里，白求恩大夫正在给伤员做手术。他已经两天两夜没休
息 了，眼球上布满了血丝。突然，几发炮弹落在小庙前的空地上。硝烟滚滚，
弹片纷飞，小庙被烟雾淹没了 。白求恩仍然镇定地站在手术台旁。他接过助手
递过来的镊子，敏捷地从伤员的腹腔里取出一块弹片，丢 在盘子里。
敌机不断地在上空吼叫。炮弹不断地在周围爆炸。师卫生部长匆 匆赶
来，对白求恩说：
“
师长决定让您和一部分伤员离开这里。
”
白 求恩沉思了一会
儿，说：
“
我同意撤走部分伤员。至于我个人，要和战士们在一起，不 能离
开。
”
部长恳求说：
“
白求恩同志，这儿危险，让您离开这里， 是战斗形势的需
要哇！
”
白求恩说：
“
谢谢师长的关心。可是，手术 台是医生的阵地。战士们没
有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？部长同志，请您转告师长，
我是一名八路军战士，不是你们的客人。
”
白求恩低下头，继续给伤员做手术。
一连几发炮弹落在小庙的周围。庙的一角落下了许多瓦片。挂在门口的
布 帘烧着了，火苗向手术台扑过来。助手们赶忙把火扑灭。担架队抬起做过手
术的伤员，迅速向后方转移。 白求恩仍然争分夺秒地给伤员做手术，做了一个
又一个。
齐会战斗 进行了三天三夜，胜利结束了。白求恩大夫在手术台旁，连续
工作了六十九个小时。
（
1
）课文的
2-4
自然段主要讲述了
________
。 （
）
A.
白求恩是如何抢救伤员的。
B.
白求恩以手术台为阵地，坚持在前线抢救伤员的经过。
C.
白求恩如何在硝烟中帮助撤退伤员的经过。
（
2
）从课文中我们可 以读出白求恩大夫
________
。（
）（多选）
A.
临危不惧
B.
不考虑个人安危
C.
白求恩医术高
明
（
3
）从文中划线部分可以读出（
）
A.
白求恩对工作极端负责，把中国人民的解放事业当作他自己事业的伟大
的精神。
B.
白求恩很是生气。
C.
白求恩觉得阵地上没有什么危险。
【答案】
（
1
）
B
（
2
）
A,B,C
（
3
）
A
【解析】
【分析】解答此类题目关键是抓 住各项表述的要点，仔细阅读短
文内容，比较判断正误。
故答案为：（
1
）
B
；（
2
）
A B C
；（
3
）
A