高中英语语法知识大全(绝对精品教程)
温柔似野鬼°
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2021年02月01日 11:01
最佳经验
本文由作者推荐
匆匆课文-英语基础入门
1
致英语基础薄弱的高中生
对于相当一部分高中生来说，
英语学习成了巨大的负担。
不知从何时开始，
英语学习越
来越吃力了，甚至完全跟不上了。英语科成了一块心病，
英语课成了一种煎熬。但英语是必学科目，
它在我们的学习生活中扮演着重要的角色，
最终它还会决定我们的命运——不学好
英语，高考将是无法想象的。
也许你不止一次地下决心要把它学好，
还实实 在在地努力过，
但结果总是让你失望；
也
许你仍然在不懈地努力着，但收效甚微；也许你早已心灰意冷，对它彻底丧失了信心。
有些
同学甚至怀疑自己是不是学习英语的料。
实话实说，
由于多方面的原因，
英语学习容易出现
两极分化的现象，一旦掉队 ，很难自己补上来。尤其是已经掉队多年的学生，想补也不知从
哪儿入手。
●
英语掉队是从记不住单词开始的，
故本书安排第一部分解决单词拼读过关 和记忆方法问
题。通过对单词进行分类集中拼读训练，引导学生总结单词发音规律并熟练运用英语单词读音规则来拼读和记忆单词，
扭转按照字母顺序死记硬背单词拼写、
难记易忘的局面；< br>充分利用高中生的的理解能力和记忆能力，训练大批量记忆英语单词的方法。
●
有了单词，要会造句，而造句就必须掌握英语句子的基本结构。第二部分就安排由 浅入
深的练习使学生掌握英语简单句的五种基本句型（一般的书都只是一带而过）
。
●
每个句子都离不开动词，最重要、最复杂的也是动词，接下来第三部分就开始学习 动词
的时态、语态、语气，之后是并列句和复合句……
总之我们是拣最重要的、最需要的先补，
次要的、
对英语句子的理解和运用影响小的内
容则放在后面。集中 补习可根据时间长短来选取内容，但至少应该集中学完
1-4
部分。
除了内 容编排突出重点、
满足同学们快速补最必要的基础这一实际需要外，
本书还有以
下特色 ：
●
语法教程配单词表（本书首创）
。词汇量小，看不懂例句， 做不了练习，影响我们学习
的进程，进而影响我们学习的信心。本书在补习语法的每一讲之前，把例句和 练习要用
到的单词列出来，先背单词再学语法，单词和语法同时补，这样，毫无基础的同学也顺
利往下学。
●
引入了英语学习最先进的理念，补语法却不死抠语法。学习 语法主要目的是帮助理解句
子，帮助造句。本人极力反对一开始就用很复杂的、似是而非的选择题、改错 题等把学
生弄得晕头转向，偏离语言学习轨道、浪费学生精力和智力的得不偿失的做法。本方案
提倡利用例句和练习训练朗读，增强语感，还为口语和听力入门创造条件。
●
本书来自实践，在给学生补课的过程中不断完善，针对性强。
2
本教程使用说明
指导思想
本教 程除第一部分外，主要是学习基础语法。英语语法是为我们分析和理解英语句子、
翻译和造句服务的。我 提倡大家
理解概念、背诵例句
。背诵和翻译多了，基本功扎实了，考
．．．．．．．． ．
试不管题型怎么变，
只需要适当进行题型训练，
很快就会适应。
背诵和朗读 还有助于口语和
写作造句能力的提高。
基于这样的指导思想，
本教程采用的练习多为英 译汉，
汉译英等题型，
且要求背诵句子。同学们一定要理解本教程“多背句子”
的指导 思想，
不要把死记有关语法
条款和做各种习题当作学习语法的主要方法
（那样会增加难 度，
使英语语法学习复杂化，
即
便是为了应试，从长远来看效果并不好）
。坚 持练习，必有成效。
本教程所指的
“背”
句子，
是看着中文大声说 出英语
（老师组织补习时，
由老师说中文，
学生说出英语）
，然后对照英语原 句。每次学习新的内容时，最好把前面学习的例句、英译
汉、汉译英中的句子“背”一遍。
内容选择
第一、
二、
三、
四部分是最基础的，
最好在学习高中课本之前集中一定时间学完；
第五、
六、
七部分也要尽早掌握 ，
因为高中课本里碰到的虚拟语气、
从句和非谓语动词会越来越多。
补课不 能面面俱到。
但为了使同学们头脑中有个完整的知识体系，
本书还是照顾到了内
容的完 整性。不太常用或暂时掌握起来可能有困难的，用星号“
*
”标注；这些内容若学起
来 真有困难，可以先放下不管，待以后有了一定基础再回过头来学习。
同学们会发现，
在语法体系中除动词以外的其它词类知识和强调句、
省略句等，
在本书
中被“忽略”了 。对于句子的理解和运用来说，它们相对次要一些，因为这类知识在句子里
不是随时都会碰到；
即使碰到，
问问老师，三言两语解释一下也可以把句子理通，
对我们后
续学习的影响不 大。
当然，要准确理解和运用它们，还是要系统学习的。这些内容我们将在
本系列的高中英语课 本同步辅导的各单元里有计划地安排复习和练习。
单词
本册书 用到的单词共有
1700
余个。
各讲列出的单词对某些学生来说是生词，
对另 外的
学生可能不算生词。学生可根据自己的情况，是生词就记，不是生词也趁此机会复习一下。
本书的单词表按照词性集中排列。这种排列方法记得快、复习时也容易回忆起来。
对 于基础为零的学生来说，刚开始进入语法学习时，每一讲的生词都比较多，以后随
着自己词汇量的增加， 生词不会有那么多了，
所以首先要克服畏惧的心理；
另外，
书上介绍
3
的大批量记单词的方法，实践已经证明是可行的，关键是要有信心。
单 词有多种意思时，只列本次用到的中文意思；下次用到其它意思时，重新作为生词
列出。记忆时最好把前 面用到的意思加进去，逐渐加深对该单词的认识。
为了便于理解和掌握，对有些短语采取具体和公式化相结合的方法，如
by yourself
你
独自
;
你自己
give sb. a hand
帮助某人；有些单词用法讲起来很罗嗦，但记一个有用的搭配
却简单明了，
就 把该搭配作为短语列出，
尽管一般书上不把它视为短语。
比如，
Class 1, Grade
2
二年级一班
a good command of Eng lish
能自由运用英语；还有一些是专为没有基础的初
学者而考虑的，其它书或许不算一个短 语，如
in
Shanghai
在上海
knock
at
the
door
敲门
live to grow up
活到成年；
有时本书前面暂时没讲到的词尾变化，
先作为生词列出，
如
ch eapest
最便宜。总的一句话，怎么利于掌握就怎么做，就像老师在你面前辅导一样。
注音
因为第一部分已经详细学习了英语拼读规则， 原则上符合读音规则的单音节词不注音
标，
对于某个字母或字母组合发音有变化的情况，
有时我们采取简单注音方式，
即标明有变
化的字母或字母组合（在其下划线）
，只注 该字母或字母组合发音。如：
plant
[a:]
；有时也
注整个单词的音 标。
双音节词和多音节词原则上都注音标。
希望开始背单词的时候先分析单
词的重读与 非重读音节中字母的发音
（熟悉后这个分析过程会很短，
几乎瞬间即可完成，
并
不像我们想象的那么麻烦），会读单词后就不要管音标了。
练习
本书为了满足不同需要的同学，有些题要求翻译、背诵的句子比较多，在翻译和 背诵
时可作适当的取舍（当然多多益善）
；为了满足基础比较好的同学，在有关内容后面加了一
些综合性的练习，
以单选题为主，
这些题目不少选自中、
高考题，
有 一定难度，
都加了星号。
那种题目都是在有关知识掌握得很好的条件下才能做的。
基础 不那么好的同学，
暂时不会做
不要紧，切勿好高务远。
缩略语
v.
动词
vt.
及物动词
vi.
不及物动词
link
v.
连系动词
aux.
v.
助动词
mod.
v.
情态动词
n.
名词
pron.
代词
adj.
形容词
adv.
副词
num.
数词
conj.
连词
prep.
介词
art.
冠
词
int.
感叹词
sing.
单数
&
和
pl.
复数
如：
aircraft (sing.&pl.)
意思是
aircraft
的单数和复数同形
eg.
例如
cf.
比较
4
目录
致英语基础薄弱的高中生——前言
本书使用说明
第一部分
基本功训练――英语单词拼读规则
第一讲
元音字母在重读开音节中的读音
附一：大批量记单词的方法介绍
第二讲
元音字母在重闭读音节中的读音
附二：记忆与遗忘规律
第三讲
元音字母在重读
r-
音节中的读音
附三：单词循环记忆法
第四讲
元音字母在非重读音节中的读音
第五讲
元音字母发音总结
第六讲
元音字母组合的发音
读音规则测验题
第二部分
宏观把握英语句子――简单句的五种基本句型
第一讲
主语＋谓语（不及物动词）――主谓型
第二讲
主语＋谓语（及物动词）＋宾语――主谓宾型
第三讲
主语＋连系动词＋表语――主系表型
第四讲
主语＋谓语（及物动词）＋间接宾语＋直接宾语―
-
主谓宾宾型
第五讲
主语＋谓语（及物动词）＋宾语＋宾语补足语―
-
主谓宾补型
第六讲
英语句子的分类
第三部分
解剖句子的核心部分之一――动词的时态
第一讲
一般现在时
第二讲
现在进行时
第三讲
一般过去时
第四讲
过去进行时
第五讲
一般将来时
第六讲
（一般）过去将来时
第七讲
现在完成时
5
第八讲
过去完成时
第九讲
现在完成进行时
第十讲
其它时态概览
时态综合练习题
第四部分
解剖句子的核心部分之二――动词的语态
第一讲
被动语态常用时态（
1
）一般时态
第二讲
被动语态常用时态（
2
）进行时态和完成时态
第三讲
情态动词（
1
）
第四讲
情态动词（
2
）
第五讲
带情态动词及一些特殊结构的被动语态
*
第六讲
有关动词语态的补充说明
被动语态综合练习
被动语态测试题
*
第五部分
解剖句子的核心部分之三――动词虚拟语气
第一讲
虚拟语气在条件句中的用法
第二讲
虚拟语气在某些常用从句中的用法
第六部分
简单句的扩展——并列句和复合句
第一讲
并列句
第二讲
名词从句（一）宾语从句
第三讲
名词从句（二）主语从句、表语从句、同位语从句
第四讲
状语从句（一）状语从句、地点状语从句、条件状语从句
第五讲
状语从句（二）原因状语从句、结果状语从句、目的状语从句
第六讲
状语从句（三）方式状语从句、让步状语从句、比较状语从句
第七讲
定语从句（一）
第八讲
定语从句（二）
第七部分
非谓语动词
第一讲
动词不定式（一）
第二讲
动词不定式（二）
第三讲
动词不定式（三）
第四讲
动词不定式（四）
第五讲
动名词（一）
6
第六讲
动名词（二）
第七讲
现在分词
第八讲
过去分词
附录：不规则动词分类记忆表
7
第一部分
基本功训练――英语单词拼读规则
读音规则在英语学习中的重要性
学英语，记单词是一大难关，又是重中之重。通过机 械重复字母的排列组合来记单词，
既浪时，又记不牢，很难继续进一步的学习。只有掌握英语单词拼读规 律，把单词的“音”
和“形”结合起来记，对英语单词拼读形成语感，单词才记得快、记得牢。所以在本 书中，
音标是结合读音规则来学习的。
通过有步骤的拼读练习，
要达到这样 的目的：
符合读音规则的单词，
没有音标也能准确
读出，直至脱口而出；学过的单词， 能根据读音拼写出来。
学习英语要动口。在缺乏英语会话环境的情况下，
朗读、背诵尤为重要。哪怕只是为了
考试或笔译而学习英语，
也要大声朗读和背诵。惟有口、耳的参与，才能使英语学习有趣而
高效。尤其在读音规则部分，不动口更是不行。
记住第一部分的总目标：
见词能读音，听音能写词。
第一讲
元音字母在重读开音节中的读音
目标
:
1.
知道单词由一个或几个音节组成；知道音节有重读和非重读之分，元音字母在 重读
音节和非重读音节中按照不同的规律发音。
2
．掌握元音字母
a, e, i, o, u
在开音节中的读音，一眼看出并立即读出开音节词；
3.
掌握发音单一的辅音字母
b, d, f, h, j, k, l, m, n, p, r, t, v, w, y, z
在单词中的发音
;
4.
会拼读
5
个元音音素
[ei], [i:], [ai], [
ə
u], [u:]; 16
个辅音音素
[j], [b], [d], [f], [h], [d
ʒ
], [k],
[l], [m], [n], [p], [r], [t], [v], [w], [z]
一
单词的音节
英语
26
个字母中，有
5
个元音字母：
a, e, i, o, u
。字母
y
在其后无元音字母时，充当元
音字母，发音与
i< br>相同，称为半元音字母。其余的叫做辅音字母。辅音字母在单词中发音比
较单一，不随音节变化而 变化。所以，读音规则的重点是元音字母的发音规律。
单词由一个或多个音节构成。音节是以 元音为中心的语言单位（
[l]
或
[n]
在前后无元音
时也能成为音 节中心，构成音节）
。一般说来，元音字母发元音，但有时元音字母
(
如
e)
不发
音，而两个元音字母组合在一起时常常发一个元音（双元音算一个元音）
，所以， 音节的个
数以音标中的元音个数（含
构成音节的
[l]
或
[n]）来判断。
．．．．．．．．．．
．．．．．
．
．
．
．
．
．
．
单音节词：由一个音节构成的单词。如
big[b ig], face[feis], teach[ti:t
]
；
双音节词：由两个音节构成的单词。如
china['t
ain
ə
], teacher['ti:t
ə
], apple['æpl]
；
多音节词：由三个或三个以上的音节构成的单词。如remember[ri'memb
ə
],(
三个音节
),
necessary['nesis
ə
ri](
四个音节
), university[
ֽ
ju:ni'v
ə
:siti](< br>五个音节
)
。
单音节词一般都重读
（不用标重读符号），
双音节词和多音节词至少有一个音节重读
（在
重读音节左上角标“
'< br>”
）
。单词的重读音节和非重读音节中的元音字母按照不同的规律发音。
8
二
元音字母在重读开音节中的发音
< br>朗读或跟读下表内各组单词，
注意观察各组单词的结构特点，
总结元音字母的发音规律，
把每一列单词所发的元音填在下面的中括号内：
Ⅰ
take
gate
snake
age
plate
name
[ ]
通过观察可看出：都具有“
(
辅音字母
+)
元音字母
+
辅音字母
+e
”的结构，结尾的< br>e
不发
音，另一个元音字母发它们各自的名称音，即
a
发
[e i], e
发
[i:], i(y)
发
[ai], o
发
[
ə
u], u
发
[ju:]
我们把具备这种形式的音节叫做开音节。
上表中的单词都是单音节词。< br>双音节、
多音节词中的重读音节具备开音节形式也按这一
规律发音，例如：
recite[ri'sait],
polite[p
ə
'lait],
delete[di'li:t],
devote[di'v
ə
ut]
还有一种形式的开音节：以发音的元音字母结尾。如：
①
be, he, she, me;
②
hi, my, by, cry, try, dry, fly;
③
no, go, so
等。这些单词中的元音字母
都是 发它们的名称音。所以①中的
e
发
[i:],
②中的
i
或
y
发
[ai],
③中的
o< br>发
[
ə
u]
。这种开音
节在双音节词和多音节词的重读音节中 更多，例如：
deny[di'nai], student['stju:d
ə
nt], contribution[
ֽ
k
ɔ
ntri'bju:
ə
n]
不管是以不发音的
e
结尾，
还是以发音的元音字母结尾，
总之都是以 元音字母结尾。
因
此，可以总结如下：
以元音字母结尾的音节叫做开音节。在开音节中，元音字母发它们的名称音，即
a
发
[ei], e
发
[i:], i(y)
发
[ai], o
发
[
ə
u], u
发
[ju:]
三
辅音字母在单词中的发音
(1)
下面我们先学习发音单一的
16
个 辅音字母在单词中的发音（详见
Exercise 1
）
。
[
注
]
①
h
在某些单词中不发音，如：
hour[au
ə
], honor[
ɔ
n
ə
] ;
②
n
在音素
[k]
前发［
ŋ
］
,
如：
ink[i
ŋk]
, thank[
θ
æ
ŋk]
，
uncle['
ŋ
kl];
四
练习
Exercise 1
请反复大声朗读下面字母、音素和例词，做到脱口而出
(
除划线单词外，均为开
音节词
)
：
b [b]
be
bake
tube
bone
bite
bride
brake
9
Ⅱ
eve
Steve
these
theme
[ ]
Ⅲ
time
like
ice
bike
five
type
[
]
Ⅳ
home
hope
smoke
woke
bone
note
[
]
Ⅴ
use
tube
huge
cube
[
]
d [d]
date
dive
hide
wide
bride
dove
fade
f [f]
fate
life
wife
fine
fly
fame
flame
frame
h [h]
home
he
hi
hate
j [d
ʒ
]
joke
jeep
just
joy
Jack
k [k]
kite
bike
like
lake
bake
wake
snake
Kate
l [l]
like
late
lame
line
life
hole
pole
pale
apple
m [m]
mate
mine
make
male
name
lame
time
fame
n [n]
name
no
note
nine
fine
bone
line
stone
p [p]
pile
pipe
pine
plane
hope
tape
r [r]
rape
role
ride
rope
rate
pride
prize
fry
t [t]
tape
time
take
tube
type
tone
date
fate
plate
v [v]
vote
five
dive
eve
w [w]
we
wake
wave
woke
wife
y [j]
yes
yellow
you
your
z [z]
zone
zoo
prize
Exercise
２
.
拼读音标
[dei]
[wei]
[plei]
[eik]
[eim]
[eid
ʒ
]
[teik]
[pleit]
[rein]
[reind]
[reil]
[peid
ʒ
]
[heid]
[hi:]
[wi:]
[i:t]
[i:v]
[d
ʒ
i:p]
[ri:d]
[ni:d]
[li:d]
[pli:z]
[pli:zd]
[dai]
[hai]
[krai]
[flai]
[wai]
[faiv]
[waif]
[pail]
[fain]
[n
ə
u]
[d
ʒ
ə
u]
[d
ʒ
ə
uk]
[
ə
uld]
[h
ə
um]
[r
ə
up]
[kl
ə
uz]
[z
ə
un]
[v
ə
ut]
[du:]
[tu:]
[nu:n]
[fu:d]
[ru:m]
[ju:]
[ju:z]
[mju:t]
[fju:]
[fju:z]
[tju:b]
[dju:]
[hju:d
ʒ
]
Exercise 3
下列单词的发音都是符合开音节规则的，请根据规则写出单词的音标：
hate [
]
fade [
]
mate [
]
plane [
]
file [
]
bite [
]
wipe [
]
ripe [
]
joke [
]
role [
]
pole [
]
tone [
]
fly [
] my [
] hi [
]
he [
]
me [
]
we[
]
Exercise 4
请根据音标写出符合开音节规则的单词：
[deit]________
[pleit]________
[meik]________ [teip]________
[haid]________ [mail]________
[waid]________
[daiv]________
[h
ə
up]________ [n
ə
ut]________ [z
ə
un]________
[r
ə
up]________
[tju:b]________
[mju:t]________
[i:v]________
[n
ə
u]________
五
大声朗读并记住下列单词：
第１组
take
time
tape
type
wake
v.
拿
;
取
;
乘坐
n.
时间
n.
磁带
v.
打字
v.
醒来
he
no
my
we
wide
第２组
pron.
他
adv.&adj.
不
,
无
pron.
我的
pron.
我们
adj.
宽的
10
wave
vote
note
name
date
make
life
like
late
kite
joke
home
hope
hide
hate
v.
挥动
n.
波浪
v.
投票选举
n.
笔记
n.
姓名
n.
日期
v.
做
;
制造
;
使
n.
生活
;
生命
v.
喜欢
adj.
晚的
,
迟的
n.
风筝
n.
笑话
n.
家
adv.
回家
v.&n.
希望
v.
躲藏
v.
恨
,
不喜欢
wife
zone
plate
prize
plane
ride
by
five
fly
brave
bone
bike
bite
dive
lake
n.
妻子
n.
地带
n.
盘子
,
碟子
n.
奖金
,
奖品
n.
飞机
v.
骑
prep.
在…旁边
num.
五
v.
飞
adj.
勇敢的
n.
骨头
n.
自行车
v.
咬
v.
潜水
n.
湖
附一
:
大批量记单词的方法介绍
读音规则可以解决绝大多数单词的拼写问题，
但还要记忆中文意思。
要迎头赶上，
每天
至少要记
20
个单词
(
记忆力好的可多达四五十个
)< br>，因此还必须掌握大批量记单词的方法。
准备小一点的，
能够随身带的笔记本 。按以上的格式抄在笔记本上：英文靠左边，
词性
及中文靠右边，中间留空隙，并把单词分组< br>
(
一般是每日要求记忆的定额
)
，标上第１组、
第２组…… 。
符合读音规则的单词不用抄音标；
单词中不符合读音规则或者发音无法确定的
某些字 母的发音，
尽量用简单明了的方法注明；
双音节词和多音节词在单词上标明重音位置。
如：
rose[z]
，
im'prove[u:]
。这样有助于我们运用读音 规则，而且笔记本上也显得比较简洁。
本书为了方便没有基础的准初学者，
在每一讲 之前用以上格式列出了需要用到的词，
若
同学们已经掌握，可以自己另选单词作为自己的记忆任 务。
记忆单词分三步：
第一步，读英语、记中文。边读左边的英文，边看 右边的汉语，刻意把它记住。记住了
就再记下一个，直至记完一组（第一步可用附录三中的循环记忆法等 来记忆）
；
第二步，读英语，回忆中文。用书本或其它东西把右边的中文盖住，逐一 读英语，回忆
该词的中文意思，揭开看，对了往下走，不对做个记号，再记；
第三步 ，看中文，回忆英语。盖住英语，只看中文，默念或大声读出英语来，结合读音
回忆单词的拼写，
逐一揭开看，
对了往下走，
不对做记号再记。
也可以看中文，
默写英语（默
写也要根据读音，切莫像记电话号码一样死记硬背）
。过了这一关，才算真正记住了单 词。
这种抄写方式有利于复习。
每次复习时，
可以直接从第二步或第三步入 手。
实际上是先
查出记忆开始模糊了的单词，再有目的地进行复习记忆。省时省力，针对性强。
第二讲
元音字母在重读闭音节中的读音
目标
:
11
1.
掌握元音字母
a, e, i, o, u
在闭音节中的读音
,
一眼看出并立即读出闭音节词
;
2.
掌握发音有变化的辅音字母
c, g, s, x
，
qu
在单词中的发音；
3.
掌握
5
个元音音素
: [ æ ], [ e ], [ i ], [
ɔ
], [
];
2
个辅音音素
: [g], [s]
。
一
闭音节
朗读或跟读下表内各组单词，
注意各组单词的 结尾和其中元音字母的发音与开音节有
什么不同，并把每一列单词发的元音填在其下的中括号内：
Ⅰ
at
fat
bad
bank
pan
lap
[
]
Ⅱ
red
bed
bell
help
ten
let
[
]
Ⅲ
it
hit
him
fit
did
film
[
]
Ⅳ
hot
from
job
off
on
nod
[
]
Ⅴ
but
us
jump
mum
hunt
run
[
]
我们可以看出：
这些单词都是以辅音字母结尾；
元音字母
a, e, i, o, u
分别发
[æ], [e], [i], [
ɔ
],
[
]
。
(
中括号内分别填
æ
、
e
、< br>i
、
ɔ
、
。
)
以辅音字母（
r
除外）结尾的音节叫做闭音节。在闭音节中，元音字母发音如下
:
a
发
[æ], e
发
[e], i
发
[i], o
发
[
ɔ
], u
发
[
]
。
双音节、多音节词中的重读闭音节同样适用这一规则。如：
adopt[
ə
'd
ɔ
pt],
dentist['dentist],
remember[ri'memb
ə
]
[
注
]
闭音节中的特殊情况：字母
a
前面是音素
[w]
时，a
不发
[æ]
而发
[
ɔ
]
：如：
want
［
w
ɔ
nt
］
wash[w
ɔ
]
watch[w
ɔ
t
]
what[w
ɔ
t]
quantity['kw
ɔ
ntiti]
二
辅音字母在单词中的发音
(2)
(c, g, s, x)
c
主要发两种音：
[s]
和
[k]
。
在字母
e
、
i
、
y
前发
[s]:
eg.
nice
mice
face
race
city
cycle
在其它情况下发
[k]: eg.
cake
coke
cube
close
crime
music
。
g
发两种音：
[d
ʒ
]
和
[g]
。
在字母
e
、
i
、
y
前发
[ d
ʒ
]:
eg.
page
huge
age
gene
giraffe
biology;
在其它情况下发
[g]: eg.
go
gate
grade
globe
big
bag
。
但有例外
: give[giv],
gift[gift],
girl[g
ə
:l],
get[get]
等
s
主要发两种音：
[s]
和
[z]
。
①一般在词首发
[s]: eg.
sit
study
so
side;
②在清辅音
（发音时声带不振动的音，
见后面音标总结）
前发
[s]
：
eg.
vest
risk
grasp;
③
ss
发
[s]: eg. miss
less;
④在元音之后，没有规律，发
[s]
、[z]
的都有，靠平时积累。
eg. [s]:
us
plus
this
gas
base;
[z]: is
as
nose
close.
12
x
主要发两种音：
[ks]
和
[gz]
。
发
[ks]
为主：
eg. box
six
text
exercise
except;
发
[gz]
较少，中学阶段主要是这几个单词：
exam
examine
examination
exact
exactly
example
exist
。
辅音字母还有一个
q
，
这个字母总是与
u
一起出现，
一起发音，
qu
发
[kw],eg. quite
quilt
question
quit
quick
。
[
注
] c
、
s
在少数单词中还有别的发音
,如
[
]
、
[
ʒ
]
。学到有关单词时 作为特殊情况记。
三
练习
Exercise
１请反复大声朗读下面字母、音素和例词，做到脱口 而出：
(
除划线单词外，均为开
音节或闭音节词
)
c[s]
ice
face
race
cell
cent
city
cycle
c[k]
cap
fact
cake
code
crop
clock
cut
club
cry
g[d
ʒ
]
page
huge
age
gene
giraffe
biology
g[g]
gate
grade
globe
go
god
golf
pig
bag
mug
s[s]
sit
so
side
vest
risk
list
miss
less
kiss
loss
us
plus
this
gas
base
s[z]
is
as
nose
close
his
x[ks]
box
six
text
fox
fix
ax
fax
exercise
except
x[gz]
exam
examine
exact
exactly
example
exist
qu[kw] quite
quilt
quit
quick
quest
quiz
quake
Exercise
２
.
拼读音标
[fækt]
[æz]
[æks]
[dæns]
[d
ʒ
æk]
[bæg]
[gæs]
[fæks]
[bed]
[eks]
[eg]
[ten]
[let]
[nekst]
[sed]
[twelv]
[kwest]
[hit]
[wit]
[it]
[iz]
[twist]
[kwit]
[kwilt]
[kwiz]
[fist]
[d
ɔ
g]
[
ɔ
n]
[s
ɔ
k]
[
ɔ
d]
[k
ɔ
st]
[kr
ɔ
p]
[b
ɔ
ks]
[kl
ɔ
ks]
[l
ɔ
k]
[b
s]
[m
st]
[g
n]
[w
n]
[
s]
[d
ʒ
st]
[l
k]
[p
mp]
Exercis e
３．下列单词的发音都是符合闭音节规则的，请根据规则写出单词的音标：
cat [
]
add [
] sat [
]
want [
]
ax[
]
bit [
]
quiz [
] rid [
]
dig [
]
fill [
]
job [
]
stop [
] fox [
]
mop [
]
loss[
]
hen[
]
met [
]
wet[
]
desk [
]
quest [
]
mug [
]
sum [
]
jump [
]
cup [
]
cut [
]
Exercise
４．请根据音标写出符合闭音节规则的单词：
[fæt]________
[plæn]________
[mæp]________ [bæg]________
[bed]________
[leg]________
[wed]________
[rest]_________
[fit]________
[in]_________
[zip]_________
[rid]_________
[t
ɔ
p]________
[h
ɔ
t]________
[
ɔ
n]________ [n
ɔ
d]________
[h
t]________ [b
t]________
[d
g]________
[r
n]_______
13
Exercise
5
开音节和闭音节词对比朗读
:
no
—
not
—
note
fate
—
fat
site
—
sit
hop
—
hope
hide
—
hid
hat
—
hate
tap
—
tape
us
—
use
quit
—
quite
bite
—
bit
win
—
wine
plane
—
plan
rid
—
ride
no
—
on
四
大声朗读并记住下列单词。
第３组
space
snake
smile
she
save
rose[z]
quake
quite
page
nice
grade
gate
face
cake
cry
close[z]
cage
ice
huge
rice
附二：记忆与遗忘规律
１被记忆的对象出现的次数与 保持时间成正比。
一般事物在出现的一刹那在脑子里只能
滞留
1/16
秒，如 果再不出现，就消失了。
２心理学家的实验证明，要记住一个外语单词，它最少要出现
28
次以上，但连续
28
次，甚至
2800
次都只能算一次。
３心理学家的实验证明，
在一般情况下，
人的遗忘日递减率是
50%
，
即在
24
小时之内，
如果没有任何干扰，一般忘掉
50%
；第二天又忘掉剩下的
50%
里面的
50%
……所以要防止
遗忘，必须根据遗忘规律，安排重现、再认。一般来说，当天学习的内容，当天晚上就要进
行复 习，以后每隔
2
、
4
、
8
、
16
、
32
、
64
、
128
天……都要按时重现再认。
――摘自《张思中与十六字外语教学法》
2006
年
1
月第
1版
第三讲
元音字母在重读
r-
音节中的读音
目标
:
14
n.
空间
n.
蛇
n.&v.
微笑
pron.
她
v.
救
;
节省
n.
玫瑰
v.&n.
震动
;
地震
adv.
很
,
十分
n.
页
adj.
好的
n.
年级
n.
大门
n.
脸
n.
蛋糕
v.
哭
v.
关
n.
笼子
n.
冰
adj.
巨大的
n.
大米
;
米饭
web
wet
test
ten
swim
sun
stop
stand
six
sit
box
send
run
rob
rid
on
man
map
lab
jump
第４组
n.
网
adj.
湿的
n.
测验
;
测试
num.
十
v.
游泳
n.
太阳
v.
停
v.
站
num.
六
v.
坐
n.
盒子
v.
送
v.
跑
v.
抢劫
v.
去掉
;
摆脱
prep.
在……上
n.
人
,
男人
n.
地图
n.
实验室
v.
跳
1.
掌握
ar, er, ir, or, ur
在重读音节中的读音
,
一眼看出并立即读出
r-
音节词
;
2.
掌握辅音字母组合
ck, ch, tch, sh, ph, th, gh, wh, ng, tr, dr, ts, ds, mb, wr, kn, gu
的发音
;
3.
掌握
3
个元音音素
: [a:]
，
[
ɔ
:
]
，
[
ə
: ]
；
9
个辅音音素
: [ t
]
，
[
]
，
[
θ
]
，
[
]
，
[
ŋ
]
，
[tr]
，
[d r]
，
[ts]
，
[dz]
。
一
r-
音节
朗读或跟读下表内各组单词，注意各组单词中
ar, er, ir, or, ur
的发音，并把每一列单词
发的元音填在其下的中括号内：
Ⅰ
car
arm
park
yard
carve
hard
[
]
Ⅱ
her
term
serve
clerk
herb
[
]
Ⅲ
girl
first
sir
bird
skirt
[
]
Ⅳ
for
horse
sort
born
fork
storm
[
]
Ⅴ
fur
turn
burn
nurse
hurt
burst
[
]
我们可以看出：
这些单词都含
“元音字母
+r
”
；
ar, er, ir, or, ur
分别发
[a:], [
ə
:], [
ə
:], [
ɔ
:], [
ə:]
。
(
中括号内分别填
a:
、
ə
:
、
ə
:
、
ɔ
:
、
ə
:)
含有“ 元音字母
+r
”的音节叫做
r-
音节。在
r-
音节中，“元音字母
+r
”发音如下
:
ar
发
[a:], or
发
[
ɔ
:
], er, ir, ur
发
[
ə
:]
。
双音节、多音节词中的重读音节同样适用这一规则。如：
cigar[si'ga:]
important[im'p
ɔ
:t
ə
nt]
university[
ˌ
ju:ni'v
ə
:siti]
但是，如果双音节、多音节词中的重读
r-
音节后面紧接着元音字母或“
r+
元音字母”
，
则该重读
r-
音节按闭音节发音：如：
very['veri]
Mary['m
æ
ri]
forest['f
ɔ
rist]
carry['kæri]
hurry['h
ri]
sorry['s
ɔ
ri]
carrot['kær
ə
t]
[
注
] r-
音节的特殊情况：
①
ar
前
面
是
音
素
[w]
时
,
ar
发
[
ɔ
:
]:
eg.
war[w
ɔ
:
]
warm[w
ɔ
:m]
warn[w
ɔ
:n]
quarter['kw
ɔ
:t
ə
]
②
or
前
面
是
音
素
[w]
时
,
or
发
[
ə
:]:
eg.
word[w
ə
:d]
work[w
ə
:k]
world[w
ə
:ld]
worse[w
ə
:s]
worst[w
ə
:st]
注意：
worn[w
ɔ
:n]
例外
二
常见辅音字母组合的发音
某些辅音字母 组合有特定的发音（见
Exercise
１）
，记单词时要把这些辅音字母组合作为一个发音整体来记。
下面通过练习来熟悉常见辅音字母组合的发音。
有的辅音字母组合除
了主要的发音外，还有别的发音，列在第一行的是主要发音，
第二行以后的发得少一些，极个别的发音以后遇到作为特殊发音处理，此处就不列出来了。
三
练习
15
Exercise
１请反复大声朗读下面字 母、音素和例词，做到脱口而出：
(
除划线单词外，均为开
音节、闭音节或
r -
音节词
)
ck[k]
back
luck
clock
duck
black
sick
Jack
jacket
ch[t
]
chick
charge
chat
check
much
church
China
[k]
school
Christmas
chemistry
chemical
chemist
tch[t
]
match
watch
kitchen
catch
fetch
sh[
]
ship
shop
shut
sharp
short
shirt
fish
wish
ph[f]
phone
phrase[z]
photo
physics
physicist
telephone
gh[-]
(
表示不发音
) eight
weigh
high
light
bought
caught
[f]
enough
cough
laugh
th[
θ
]
think
thank
math
thick
three
tenth
worth
[
ð
]
this
these
those
then
them
the
with
father
wh[w]
which
when
why
what
where
white
while
[h]
who
whose
whom
whole
ng[
ŋ
]
sing
sang
sung
song
bring
long
strong
singer
[
ŋ
g
]
angry
English
longer
longest
stronger
strongest
[
ŋ
d
ʒ
]
change
strange
stranger
tr[tr]
truck
trick
strike
track
trade
trap
trust
trip
dr[dr]
drive
drove
dress
drug
dry
drink
drop
drag
ts[ts]
its
cats
shorts
parts it
’
s
that
’
s
what
’
s
let
’
s
ds[dz]
hands
beds
cards
birds
yards
hundreds
mb[m]
bomb
comb
tomb[u:]
climb[ai]
（
mb
位于词尾）
kn[n]
knife
knock
know
knew
knee
（
kn
位于词首）
wr[r]
write
wrong
wrap
wrist
wrinkle
wr
位于词首）
gu[g]
guide
guard
注：
th
的两个发音都很多， 不分主次，数词中
th
发
[
θ
]
音
;
代词中
th
发
[
ð
]
音，其它单词规
律性不强，靠平时积累。
Exercise
２
拼读音标
[ka:]
[sta:]
[pa:k]
[t
a:d
ʒ
]
[
a:p]
[pa:
θ
]
[pa:ts]
[ja:dz]
[
ɔ
:]
[
ɔ
:ts]
[f
ɔ
:]
[d
ɔ
:]
[θ
ɔ
:t]
[st
ɔ
:m]
[w
ɔ
:mθ]
[fl
ɔ
:]
[dr
ɔ
:]
[w
ə
:dz]
[w
ə
:ld]
[t
ə
:t
]
[b
ə
:dz]
[
ə
:ts]
[s
ə
:t
]
[
θ
ə
:d]
[
ə
:
θ
]
[tri:]
[trip]
[træk]
[dr
ɔ
p]
[l
ɔ
ts]
[dru:]
[draiv]
[ki
ŋ
]
[sin]
[si
ŋ
]
[l
ŋ
]
[l
ɔ
ŋ
]
[
ð
is]
[ð
i:z]
[
ð
ǝ
u]
[wið
]
[
ð
æ
t]
[ð
en]
[ð
Л
s]
[ð
ei]
[ð
em]
Exer cise
３下列单词的发音都是符合
r-
音节规则的，请根据规则写出单词的音标：< br>
cart [
]
hard [
]
chart [
]
war [
]
sharp[
] for [
]
sort [
]
lord
[
]
words[
]
sports
[
]
her
[
]
term
[
]
serve
[
]
girl
[
]
bird[
] sir[
]
fur [
]
turn [
]
church [
]
warn[
]
四
大声朗读并记住下列单词（４０个）
第
5
组
第
6
组
16
write
white[w]
while[w]
whole[h]
those[
ð
,
z]
these[
ð
,z]
phone
phrase[ z]
wrong
with
watch
truck
strong
quick
quilt
match
guide
lunch
ship
shop
附三：单词循环记忆法
v.
写
adj.
白色的
conj.
正当…时
adj.
整个的
pron.
那些
pron.
这些
v.
打电话
&n.
电话
n.
词组
adj.
错误的
prep.
和…一起
v.
观看
;n.
手表
n.
卡车
adj.
强壮的
adj.
快的
n.
被子
n.
比赛
n.
导游
n.
午饭
n.
轮船
n.
商店
v.
购物
turn
third
star
art
short
park
or
March
horse
her
car
girl
for
first
far
guard
war
warm
work
word
v.
转动
num.
第三
n.
星星
n.
艺术
adj.
短的
n.
公园
conj.
或者
n.
三月
n.
马
pron.
她的
;
她
(
宾格
)
n.
小车
n.
女孩
prep.
为…
num.
第一
adj.
远
n.
警卫员
n.
战争
adj.
暖和
v.&n.
工作
n.
单词
它是根据记忆与遗忘 规律，
按照一定顺序集中记忆成批单词的方法。
具体记忆顺序参
见下图：
单词
编号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
1
2
4
5
8
9
11
12
16
17
19
20
23
25
21
18
22
30
13
10
14
6
记
忆
顺
序
3
7
15
31
17
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
24
26
27
32
33
35
36
39
40
42
43
47
48
50
51
54
55
57
58
59
56
52
49
44
41
37
34
28
29
38
45
53
46
62
63
61
60
方法：读记 单词
1
，读记单词
2
，接着复习
1
和
2
； 再记单词
3
，单词
4
，然后复习
3
和
4
； 把单词
1
－
4
复习一遍……按上图的顺序进行。口诀：两两成对，四四成组， 八八成块，
十六十六成群，三十二个作为一个记忆单位。
若把单词写在卡片上，每张 卡片一个单词，更方便。记完
32
张后，抽出已会的，把不
会的打乱顺序重新两两配对 组合，
用上述方法两两识记，
直到记住为止。
个别实在记不住的，
把它编到下 一个大组再识记。每次学两个大组，
50
－
70
个单词为宜。每次都把已会的 筛选
掉，不熟的再进行记忆。
当天学习的单词当天中午、晚上、第二天清早、
第二天晚上立即进行循环复习，以后每
隔
2
、
4
、
8、
16
、
32
、
64
、
128
天…… 都要按时重现再认。此后，每个学期开学之初，中考、
大考之前，
一定要有计划地复习巩固。< br>把瞬间记忆转化为短时记忆，
把短时记忆转化为持久
记忆。
――方法 来自《张思中与十六字外语教学法》
2006
年
1
月第
1
版
第四讲
元音字母在非重读音节中的读音
目标
:
1.
会读重读音节和非重读音节
;
2.
掌握元音字母在非重读音节中的读音
;
3.
学会分析双音节词和多音节词的读音，学会按照音节记忆双音节词和多音节词
;
4.
掌握
1
个元音音素
: [
ə
]; 1
个辅音音素
: [
ʒ
]
一
非重读音节
18
双音节词和多音节词中，
有的音节重 读，
有的音节不重读；
元音字母在重读音节按照前
面学习的开音节、闭音节、
r-
音节规律发音；在不重读的音节（称为非重读音节）中另有一
套发音规则。在非重读音节中 ，元音字母发音不再那么复杂。一般来说，
a
、
o
、
u
、< br>ar
、
er
、
or
、
ir
、
ur< br>发
[
ə
]
；
e
、
i
、
y< br>发
[i]
。现以下面几个单词为例分析双音节词、多音节词的发音：
China
有两个音节：
Chi-na
。第一音节重读。重读音节
Chi
是开音节，
i
发
[ai];
非重读
音节
na
中
a
发
[
ə
]
。因此，单词
China
发音为
['t
ain
ə
]
。
better
有两个音节：
bet-ter
，第一音节重读。重读音节
bet
是闭音节，
e
发
[e];
非重读音
节
ter
中
er
发
[
ə
]
。因此，单词
better
发音为
['bet
ə
](< br>两个相同的辅音字母只发一个音
)
。
beside
有两个音节：
be- side
，第二音节重读。非重读音节
be
中的
e
发[i];
重读音节
side
是开音节，
i
发
[ai];
。因此，单词
beside
发音为
[bi'said]
。
important
有三个音节：
im-port-ant
，第二音节重读 。重读音节
port
是
r-
音节，
or
发
[
ɔ
:];
非重读音节
im
中
i
发
[i], < br>非重读音节
ant
中
a
发
[
ə
]
。
因此，
important
单词发音为
[im'p
ɔ
:t
ə
nt]
。
二
两个元音之间的辅音字母归属问题
分析双音节词和多音节词的音节时，两个元音（或 构成音节的
[l]
、
[n]
）之间的辅音字
母属于哪个音节，有时会 影响单词的发音（决定重读开音节或闭音节）
。一般来说，两个元
音之间有一个辅音字母或辅音 字母组合，
往往属于后面的音节；
两个元音之间有两个相同的
或非组合的辅音字母，< br>
前一个属于前面的音节，后一个属于后面的音节；两个元音之间有
三个辅音字母的情况 很少，
且大多有字母组合
(
组合当一个字母处理
)
。
有时因 为构词法方面
的原因，
两个元音之间辅音字母并不按以上法则分割。
不过，
单 词表和词典一般都对单词音
节进行了划分，我们只需要根据音节记单词就行了。
请根据以上法则，解释下列每组单词读音为什么不同，并根据读音记住它们：
super['sju:p
ə
]
supper['s
p
ə
]
；
later['leit
ə
]
latter['læt
ə
]
这些第一音节重读的双音 节词，
中间有一个辅音字母时，
属于第二音节，
第一音节就是
开音节；中间有 两个辅音字母时，分别属于第一第二两个音节，第一音节就是闭音节了。
两个相同的辅音字母 ，
从辅音字母读音上体现不出来，
但从元音字母读音上可以体现
(
前
面重读音节是闭音节
)
，这样就不易记错了。请朗读下列第一音节重读的双音节词：
apple
happen
happy
traffic
manner
letter
bitter
little
middle
offer
common
butter
button
collar
differ
dollar
dinner
hammer
ladder
matter
注：
1.
双音节词的音节大多能依照以上规律去分析记忆，但有很多多音 节词无法按以上规
律去分析，
比如第一个音节重读的三个音节的单词，
重读音节大多按 照闭音节规律发音，
或
．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
者说，即使第一、第二音节之间只有一个辅音字母，该辅音字母通常都属于第一音节。如：
elephant['elif
ə
nt]
element['elim
ə
nt]
general['d
ʒ
e
n
ə
r
ə
l]
2.
多音节词中重读音节左边还有两个以上的音节时，还要出现次重读 音节（音标中标
在该音节左下角）
，一般来说，次重读音节位置在重读音节左边，与重读音节之 间隔一个音
节。元音字母在次重读音节中的发音规律与在重读音节中相同。
eg.
invitation[
ֽ
invi'tei
ə
n]
institution[
ֽ
insti'tju:
ə
n]
19
三
音素
[
ʒ
]
音素< br>[
ʒ
]
在单词中用得很少，
它是
s
在某些单词中的读 音：
measure[`me
ʒ
ə
]
treasure['tre
ʒ
ə
]
pleasure['ple
ʒ
ə
] usual['ju:
ʒ
u
ə
l]
usually['ju:
ʒ
u
ə
li]
四
练习
Exercise
1.
根据单词的音标分析字母的发音，
大声朗读 并体会重读音节和非重读音节的读法
:
produce[pr
ə
'dju:s]
absorb[
ə
b's
ɔ
:b]
regard[ri'ga:d]
duty['dju:ti] depend[di'pend]
ladder['læd
ə
]
public['p
blik]
Exercise
2.
下列发音规则的双音节词重读在第一音节
,
朗读并试着写出单词的音标
:
blanket
collar
cubic
differ
merchant
dinner
hammer
dirty
dusty
fever
focus
fancy
forward
harvest
human
husband[z]
market
meter
quarter
dentist
razor
finger
doctor
empty
enter
entrance
kingdom
rabbit
thunder[
θ
]
Exercise
3.
下列发音规则的双音节词重读在第二音节，朗读并试着写出单词的音标
:
afford
alone
cigar
combine
complete
construct
delete
deny
elect
escape
except
excuse
forget
insert
inform
invent
mistake
percent
prefer
prevent
invite
refuse
regret
suggest
divorce
discuss
intend
report
advise
equip
consist
Exercise
4.
试根据重读位置提示
,
拼读下列多音节词，写出他们的音标：
①重读第一音节
difficulty
embassy
industry
alphabet
②重读第二音节
ge·
ography
diploma
December
remember
③重读第三音节
interrupt
represent[z]
introduce
五
大声朗读并记住下列单词（４０个）
第
7
组
(
本组词第二音节重读
)
advise
alone
cigar
complete
delete
depend
discuss
excuse
forget
important
invent
escape
v.
劝告
adj.
单独的
n.
雪茄烟
v.
完成
v.
删除
v.
依靠
v.
讨论
v.
原谅
v.
忘记
adj.
重要的
v.
发明
v.
逃跑
dinner
difficult
dignity
doctor
dollar
dumpling
duty
empty
enter
fever
forty
happen
第
8
组
(
本组词第一音节重读
)
n.
正餐
adj.
困难的
n.
尊严
n.
医生
n.
美圆
n.
饺子
n.
责任
adj.
空的
v.
进入
n.
发烧
num.
四十
v.
发生
barber['ba:b
ə
]
remember[ri'memb
ə
]
embassy['emb
ə
si]
department[di'pa:tm
ə
nt]
difficult['difik
ə
lt]
interrupt[
,
int
ə
'r
pt]
university[
,
ֽ
ju:ni'v
ə
:siti]
20
mistake
prefer
prevent
suggest
regret
remember
republic
refuse
n.
错误
v.
更喜欢
v.
阻止
v.
建议
v.
遗憾
v.
记得
n.
共和国
v.
拒绝
harvest
human
husband
market
matter
traffic
meter
problem
第五讲
元音字母发音总结
n.
收获
n.
人；人类
n.
丈夫
n.
市场
n.
事情
n.
交通
n.
米
n.
问题
目标
:
１
.
整体把握元音字母在单词中的发音
;
２
.
了解元音字母在重读音节和非重读音节中一些特殊发音。
一
元音字母发音总结
英语单词中辅音字母发音比较简 单，
所以关键是掌握元音字母的发音。
元音字母发音首
先要看是在重读音节还是非重读 音节；重读音节中分开音节、
闭音节和
r-
音节；
非重读音节
并不分 得那么细，元音字母就发两个音：
[
ə
]
或
[i]
。元音字 母在单词中的发音如下表所示：
元音字母
单词音节
重读
音节
开音节
闭音节
r-
音节
[ei]
[æ]
[a:]
[
ə
]
[i:]
[e]
[
ə
:]
[i]
ar, er, or
等发
[
ə
]
二
元音字母在重读音节和非重读音节中一些特殊发音
元音字母在 单词中一般按照上表所显示的规律发音，但在有些单词中，元音字母发
音并不规则，我们把它们作为特殊 情况来记忆。对这种发音不完全符合读音规则的单词，
靠平时积累。以下是元音字母在重读音节或非重读 音节中一些常见单词的特殊发音：
1
．字母
u
的其它发音
①
u
在重读开音节中发
[u:]
。如：
June
July
junior
rude
rule
ruler
ruin
true
pollute
②
u
在重读闭音节中发
[u]
。如：
bush
butcher
full
pull
push
put
③
u
在非重读音节中发
[ju]
。如：
popular
population
calculate
monument
communist
④
u
在非重读音节中发
[ju:]
。如：
communicate
educate
menu
value
21
a
e
i(y)
[ai]
[i]
[
ə
:]
o
[
ə
u]
[
ɔ
]
[
ɔ
:
]
[
ə
]
u
[ju:]
[
]
[
ə
:]
非重读音节
⑤
u
在非重读形容词后缀
ful
中发
[u]
。如：
thankful
careful
beautiful
wonderful
hopeful
helpful
⑥否定前缀
un
无论是否重读
,
都发
[
n]
。如：
uncomfortable
unfair;
unhappy
unable
unknown
unlike
2
．字母
o
的其它发音
①
o
在重读开、闭音节中发
[u:]
。如：
do
to
prove
lose
move
movie
shoe
whose
who; whom
②
o
在重读开、闭音节中发
[u]
。如：
do
to;
whom
wolf
woman
③
o
在重读开、闭音节中发
[
]
。如：
above
come
love
mother
none;
compass
front
London
3.
重读开音节的不规则发音
①按闭音节发音。如：
have
give
live
fence
edge
prince
bridge
fridge
②特殊发音。如：
machine[m
ə
`
i:n]
magazine[mæg
ə
`zi:n]
police[p
ə
`li:s]
4
．结尾具有开音节形式
,
但不重读的情况
①构成词根或组成合成词发音不变
。如：
airplane meanwhile
lifetime
housewife
telephone
sunshine
②大部分非词根或非合成词也按开音节发音。如：
graduate
operate
educate
mobile
organize
apologize
③少数非词根或非合成词按非重 读音节读音
,
但
e
仍不发音。如：
opposite
medicine
examine
engine
determine
practice
④少数
a
发
[i], e
仍不发音。如：
chocolate
necklace
fortunate
comrade
climate
accurate
⑤
-tive
发
[tiv]; -sive
发
[siv]
。如：
active passive
native
detective
sensitive
alternative
⑥
-age
发
/id
ʒ
/
。如：
message
marriage
manage
luggage
package
language
5
．
e
在非重读音节中发
[
ə
]
①非重读
-ment
结尾发
[m
ə
nt]
。如：
movement
government
moment
environment
experiment
②非重读
-ent
结尾发
[
ə
nt]
。如：
accident
independent
excellent continent
different
intelligent
③非重读
-ence
结尾发
[
ə
ns]
。如：
sentence
licence
intelligence
difference
independence
④非重读
-en
结尾发
[
ə
n]
或
[n]
。如：
happen
sudden
wooden
golden
woolen
garden
22
(kitchen
chicken
按规则发
[in])
三
大声朗读并记忆下列单词（４０个）
第
9
组
happen['hæp
ə
n]
sudden['s
d
ə
n]
garden['ga:d
ə
n]
license['lais
ə
s]
difference['difr
ə
ns]
different['difr
ə
nt]
accident['æksid
ə
nt]
excellent['eksil
ə
nt]
experiment[iks'perim
ə
nt]
moment['m
ə
um
ə
nt]
movement['mu:vm
ə
nt]
message ['mesid
ʒ
]
manage ['mænid
ʒ
]
marriage ['mæriid
ʒ
]
active['æktiv]
population[
ֽ
p
ə
pju'lei
ə
n
]
popular['p
ɔ
pjul
ə
]
chocolate['t
ɔ
klit]
necklace['neklis]
medicine ['medisn]
第六讲
含有元音字母的字母组合的发音
目标
:
1.
掌握常见含元音字母组合的发音
;
2.
掌握
6
个元音音素
[u], [i
ə
], [
ə
], [u
ə
], [
ɔ
i], [au];
3.
国际音标总结。
一
含有元音字母的常见字母组合的发音
大量的英语单词中含有元 音字母组合或元音字母与辅音字母的组合，
下面是常见字母组
合的发音。
排在第一的是 主要发音。
有些教材对于符合读音规则的单音节词不注音标，
其中
的字母组合一般发的 是主要发音。
第一步我们掌握主要发音就行了。
其它发音列出来作为参
考。
字 母组合很多，
很难一下子记住，
我更希望大家把它当作一个资料来查，
通过经常使用、
经常总结来达到掌握的目的。
are [
ə
]
hare
square
care
careful
careless
share
prepare
23
vi.
发生
adj.
突然的
n.
花园
n.
执照
n.
不同之处
adj.
不同的
n.
事故
adj.
优秀的
n.
实验
n.
片刻，时刻
n.
运动
n.
消息，口信
v.
经营，管理
n.
结婚，婚姻
adj.
活跃的
n.
人口
adj.
流行的
n.
巧克力
n.
项链
n.
药
operate['
ɔ
p
ə
rit]
push
pull
第
10
组
opposite
['
ɔ
p
ə
zit]
adj.
v.
手术
,
操作
v.
推
v.
拉
n.
污染
adv.
同时
n.
家庭主妇
n.
机器
n.
杂志
n.
警察
v.
有
,
吃
,
上
v.
给
v.
居住
prep.
在……上方
v.
来
n.
手套
v.
爱
pron.
一些
n.
尺子
v.
丢失
pollution[
p
ə
'lu:
ə
n]
meanwhile['mi:nwail]
housewife['hauswaif]
machine[m
ə
`
i:n]
magazine[mæg
ə
`zi:n]
police[p
ə
`li:s]
have
give
live
above
come
glove
love
some
ruler
lose
其它发音：
［
a:
］
are
air [
ə
]
air
hair
chair
fair
unfair
upstairs
repair
pair
ear [i
ə
]
ear
dear
near
fear
clear
tears
hear
appear
其它发音
:
1. [
ə
:]
early
earn
earth
learn
search
research
2. [
ə
]
pear
tear(
撕
)
wear
bear(
生
[
孩子
])
3. [a:]
heart
ire [ai
ə
]
fire
hire
tired
wire
entire
retire
require
admire
ere [i
ə
]
here
atmosphere
[
ə
]
there
where
ore[
ɔ
:]
score
bore store
shore
more
ignore
before
ure [ju
ə
]
sure
pure
ensure
cure
其它发音：非重读
ure[
ə
]
figure
injure
ture[t
ə
]
（非重读）
picture agriculture
temperature
future gesture
sure[
ʒ
ə
]
（非重读）
treasure
pleasure
eer [i
ə
]
cheer
cheers
cheerful
deer
beer
volunteer
oor [
ɔ
:]
door
floor
其它发音
: [u
ə
]
poor
our [au
ə
]
our
ours
ourselves
hour
flour
其它发音：
1. [
ɔ
:]
four
your
mourn
2. [
ə
]
（结尾不重读）
neighbour
colour
labour
honour (
这些词在美语中都去掉
u)
3. [u
ə
]
tour
4. [
ə
:]
journey
journalist
au [
ɔ
:]
cause
applaud
August
autumn
其它发音：
[
ɔ
]
because
augh[
ɔ
:]
caught
taught
daughter
naughty
其它发音：
[a:f]
laugh
laughter
aw [
ɔ
:] law
lawyer
draw
straw
strawberry
raw
dawn
ai [ei] afraid
wait
fail
rain
train
again
paint
其它发音：
1. [e] said
2. [
ə
](
不重读时
)
curtain ,
3. [i](
不重读时
)
captain
mountain
4.
不发音
(
不重读时
)
certain
certainly
ay [ei] day
today
play
player
may
say
stay
way pay
lay
其它发音：
day
在合成词中不重读时发
[di]: birthday
holiday
Monday-- Sunday
al [
ɔ
:]
all
tall
call
fall
wall
ball
hall
small
talk
walk
其它发音：
1.[
ɔ
:l]
always
already
also
although
altogether
salt
2. [a:]
half
palm
calm
24
3.[
ə
l](
词尾不重读时
)
festival several
natural
medical
4.
有些
al
不按组合发音
: shall[
æl]
alcohol [`ælk
ə
h
ɔ
l] allow [
ə
`lau]
alley [`æli]
ass[a:s]
(
位于词尾
)class
glass
grass
pass
brass
（美语按闭音节发音）
ast[a:st]
(
位于词尾
)fast
last
past
cast
（美语按闭音节发音）
ance[a:ns]
dance
glance
chance
advance
advanced
（美语按闭音节发音）
ea [i:]
tea
team
meat
eat
seat
sea
read
bean
leave
其它发音：
1. [e]
ready
weather dead
breakfast
bread
head
2. [ei]
great
break
breakthrough
steak
3. [i
ə
]
real
really
idea
ee [i:]
bee
meet
green
three
thirteen sleep week free keep
ey [ei]
they
obey
grey(gray)
[i:]
key
keyboard
其它发音
: [i](
非重读音节
)
money
monkey
valley
turkey
ei [i:]
receive
seize
[ai]
neither
either
eigh [ei]
eight
neighbor
height
weigh
weight
ew [ju:]
new
few
knew
[u:]
flew
drew
crew
chew
ie [i:]
piece
niece
thief
relief
relieve
chief
achieve
其它发音
:
1. [ai
ə
] science
scientist
variety
quiet
quietly
diet
2. [ai]
die(
死
)
lie(
躺
)
tie(
系、捆
)
pie
3.[e]
friend
ind [aind]
find
kind
wind(
旋转
)
behind
blind
其它发音：
[i]
wind(
风
)
windy
ild [aild]
child
wild
mild
特殊：
children [t
ildr
ə
n]
old [
ə
uld]
old
cold
told
sold
gold
hold
fold
unfold
igh [ai]
high
light
right
bright
night
sight
flight
oa [
ə
u]
coat boat
goat
coast throat
soap
road
load coal
其它发音
:
[
ɔ
:]
broad
oar [
ɔ
:]
board
blackboard
aboard
oi [
ɔ
i]
noise
oil
soil
voice
join
point
appoint
choice
oy [
ɔ
i]
boy
joy
toy
employ
…
oo [u:]
cool
pool
food
zoo
too
school
moon noodle
其它发音
:
在
k
前和多数
d
前发
[u]
：
book
look
cook
cookie
took good
在一些其它单词中发
[u]:
wool
foot
washroom
…
3. [
]
blood
flood
ou [au]
out about house found mouth mouse loud cloud ground
其它发音
:
25
goods
wood
1.[
]
young
country
double
touch
enough
2.[u:]
you
group
3.[
ə
u]
soul
shoulder
(
注意
: should[
ud])
ough[
ɔ
:]
thought
ought
brought
bought
fought
其它发音
:
1.[u:]
through
2.[
ə
u]
though
although
3.[
f]
rough
enough
ous [
ə
s]
(
结尾非重读
)
mountainous
famous
continuous
ious [j
ə
s] or[i
ə
s](
结尾不重读时
)
previous
obvious
curious
cious/tious [
ə
s](
结尾不重读时
)
precious
ambitious
ow [au]
cow
how
however
flower now
down
town
其它发音
:
1.[
ə
u]
know
snow
slow
low
show
throw
borrow
2. [
ɔ
]
knowledge
tion[
ə
n]
station information attention composition
invention
其它发音
: [t
ə
n]
question
suggestion
sion[
ə
n]
profession comprehension
admission
permission
其它发音
[
ʒ
ə
n] television
decision
conclusion
ic [ik] magic
electric
electronic
Atlantic
Pacific
scientific
注：含字母组合tion
、
sion
及形容词后缀
ic
的单词重音是它前面那个 音节
le [l] (
结尾、非重读、构成音节
)table
settle
people
middle
apple
ible [
ə
bl] possible
impossible
horrible
flexible
二
元音音素
[u], [i
ə
], [
ə
], [u
ə
], [
ɔ
i], [au]
英语国际音标中共有
48
个音素：
20
个元音，
28
个辅音（其中有两个又称作半元音）
。
前面几讲我 们已经学习了
14
个元音和全部辅音。本讲结合字母组合发音又学习了剩下的
6
个元音：
[u], [i
ə
], [
ə
], [u
ə
], [
ɔ
i], [au]
，现在来做拼读练习。
Exercise1
朗读下列音标：
[buk]
[luk]
[fut]
['m
rum]
[di
ə
]
['ni
ə
li]
[kli
ə
]
[ri
ə
l]
[t
ə
]
[
ə
]
[d
ə
]
[di'kl
ə
]
[
u
ə
]
[tu
ə
]
[ju
ə
]
[pju
ə
]
[b
ɔ
i] [d
ʒ
ɔ
in]
[s
ɔ
il]
[im'pl
ɔ
i]
[hau]
[
ə
'baut]
['daunst
ə
z]
三
国际音标总结
一些简单的概念：
元音：发 音时声带振动，气流不受阻碍，发得响亮的音。它分为单元音和双元音。单元
音又有长元音和短元音之分 ：
长元音后带有
（：
）
，
发得较长；
短元音没带
（ ：
）
，
发得比较短。
双元音由两个元音组成，前面的音发得长而重，后面的音 发得短而轻。
辅音：
发音时气流受阻碍的音。
它分为清辅音和浊辅音。清辅音发音时声带不振动；浊
辅音发音时声带振动。
表中加底纹的清辅音和浊辅音是一一对 应的，
它们发音口型相同，
拼
音时，
紧跟
[s]
后面的清辅 音往往不送气，
有点像它对应的浊辅音
（下面将练习）
。
[p] [b] [t] [d]
26
[k] [g]
这六个辅音叫爆破音，两个爆破音 连在一起时，前面那个只做发音口型，不发音，叫
做失去爆破。
半元音：
[w]
、
[j]
两个音在拼音时可以辅音一样和 后面的元音相拼，又可以像元音一样
和前面的辅音相拼，叫半元音。
单个的叫音素，为单词注音时叫音标。
国际音标４８个音素总结
元
音
辅
音
双元音
清辅音
浊辅音
单元音
长元音
短元音
[i:]
[u:]
[
ɔ
:
]
[a:]
[
ə
:]
[i]
[u]
[
ɔ
]
[
]
[
ə
]
[e]
[æ]
[ei]
[ai]
[au]
[
ə
u]
[
ɔ
i]
[
i
ə
]
[
ə
]
[u
ə
]
[p] [t] [k] [f] [s]
[
θ
] [
]
[t
] [tr] [ts]
[h]
[b] [d] [g] [v] [z] [] [
ʒ
] [d
ʒ
] [dr] [dz] [m] [n] [
ŋ
] [l] [r]
[w] [j]
半元音
注：
有些教科书上标的音标略有不同，
下面是有关音素的另一种写法：
[
ɔ
]
—
[
D
]
[u]
—
[
℧
]
[au]
—
[a
℧
]
[
]
—
[
α
]
[i]
—
[I]
[
ɔ
i]
—
[
D
I]
[i
ə
]
—
[I
ə
]
[ei]
—
[eI]
[ai]
—
[aI]
[
ə
]
—
[e
ə
]
[u
ə
]
—
[
℧
ə
]
[
ə
u]
—
[
ə
℧
]
Exercise2
朗读下列音标：
(
辅音连缀、
s
后变音、失去爆破
)
[win]
[twin]
[wel]
[twelv]
[`kwest
ə
n]
[swim]
[`længwi
ʤ
]
[tju:b]
[`tju:zdi
]
[nju:z]
[`mju:zik]
[`pju:pl]
[hju:
ʤ
]
[st
di]
[spu:n]
[sku:l]
[`st
ɔ
ri]
[straik]
[spri
ŋ
]
[sk
ɔ
:]
[skai]
[st
ə
un]
[sp
ə
]
[streind
ʒ
]
[stri:m]
[`t
ɔ
pstik]
[skw
ə
]
[a:skt]
[helpt]
[`
ɔ
kt
ə
ub
ə
]
[d
ʒ
mpt]
[k
ə
n`d
kt
ə
]
至此，
我们对读音规则进行了系统的学习，
大家对读音规则有一个整体的把 握。
它能够
解决绝大多数单词的拼读。
对于少数发音不规则的单词，
就可以那 它们与规则对比，
找出不
规则之处，这样有所侧重，不规则单词也容易记忆了。
四
朗读并记住下列单词（４０个）
第
11
组
care
share
chair
air
ear
hear
fire
tired
before
n.
小心
v.
关心
v.
分享
n.
椅子
n.
空气
n.
耳朵
v.
听见
n.
火
adj.
累的；疲劳的
prep.
在……之前
day
play
all
tall
walk
class
fast
eat
bee
第
12
组
n.
日；天
v.
玩；打（球）
pron.
全部
adj.
高
v.
走；步行
n.
班级
adj.
快
v.
吃
n.
蜜蜂
27
store
door
our
August
autumn
law
rain
boy
cool
book
out
n.
商店
n.
门
pron.
我们的
n.
八月
n.
秋天
n.
法律
n.
雨
v.
下雨
n.
男孩
adj.
凉的；酷
n.
书
adv.
出；向外
piece
find
child
old
night
coat
join
cow
attention
table
eight
n.
片；块；张
v.
找到；发现
n.
小孩
adj.
老的；旧的
n.
夜晚
n.
上衣
v.
参加；加入
n.
奶牛
n.
注意
n.
桌子
num.
八
读音规则测验题
(
时间：
45
分钟
总分
100
分
)
Ⅰ指出下列单词中划线字母的发音
(
写出音标，
不发音的划
“—”)(1
×
40=40
分
):
（为了说明
读音规则，特在双、多音节单词中标注重音。下同）
1from[
]
2form[
]
3 world[
]
4 start[
]
5 re'member [
] 6 thirst[
] 7 urge[
]
8
link[
]
9
mis'take
[
]
10
next[
]
11
rush[
]
12
dry[
]
13
crime[
]
14
cube[
]
15 ache[
]16 theme[
] 17 hole[
] 18 wash[
] 19 luck[
] 20 phrase[
] 21
which[
] 22 sing[
] 23 trick[
] 24 drive[
] 25 beds[
] 26 knife[
] 27 wrong[
] 28
'offer[
]
29
'little[
]
30
'hammer[
]
31
'butter[
]
32
invitation[
]
33
term
[
]
34
'duty[
] 35'dusty[
]36 re'gard[
] 37 'collar[
] 38 lap [
] 39
ֽ
intro'duce[
] 40 'rabbit[
]
Ⅱ
写出下列单词的音标
(1
×
20=20
分
)
1 watch [
]
2 fry[
]
3 track[
]
4 yet[
]
5 style [
]
6 globe[
]
7 scan[
]
8 price[
]
9 fur [
]
10 tune[
]
11 zip [
]
12 scene[
]
13 junk[
]
14 fox[
]
15 change[
]
16 scarf[
]
17 port[
]
18 shirt[
]
19 serve[
]
20 warn[
]
Ⅲ
根据音标写出单词及其中文意思
(1
×
30=30
分
)
1 [meik]
2 [h
ə
up]
3 [kait]
4 [wi:]
5 [g
ə
u]
6 [hju:d
ʒ
]
7 [swim]
8 [tr
k]
9[str
ɔ
ŋ
]
10[læb]
11[web]
12[
i:]
13[a:t]
14[f
ɔ
:]
15[
θ
ə
:d]
16[kwilt]
17[d
ʒ
mp]
18['digniti ]
19[pri'f
ə
:]
20[f
ə
get]
21['h
zb
ə
nd]
22[iks'kju:z]
23[dis'k
s]
24[im'p
ɔ
:t
ə
nt]
25['pr
ɔ
bl
ə
m]
26[di'pend]
28
27[di'li:t]
28[l
nt
]
29[sta:]
30[
ɔ
:t]
Ⅳ
下 列每组单词划线部分的发音共有几种？在括号里填数字（
1
×
10=10
分）
(
)1 fame
class
trap
want
'China
(
)2 me
these
let
'moment
de'lete
(
)3 meet
eat
he
piece
eve
(
)4 'razor
way
de'bate
rain
weight
(
)5 sky
child
find
fine
in'vite
(
)6 di'ploma
cold
nose
a'go
so
(
)7 'number
cut
'unit
'human
'focus
(
)8 'forward
'hammer
con'sist
'student
ad'vise
'doctor
(
)9 all
'autumn
sports
'bottom
in'form
(
)10 de'ny
'forty
yet
'dirty
cry
第二部分
简单句的五种基本句型
根据谓语动词的特点，英语句子可以归纳为五种基 本的句型，再长、再复杂的句子，
都是这五种基本句型的拓展。
（用连词连接两个或多个简单句 变成并列句；或者用从句充当
其中的某些成分变成复合句，而从句和主句都可以归结为五种基本句型中的 一种。
）
第一讲
主语＋谓语（不及物动词）
――主谓型
目标：
１了解单词词性与句子成分的关系；
２知道什么是主语、谓语和状语，它们分别由什么词类充当；
３掌握“主语＋谓语” 的句型，会划分此句型的句子成分，会运用此句型来翻译、造
句；
29
４掌握“
there be
”的句型。
本讲要用到的生词
(74)
：
（注：第二部分单词表中的不规则动词过去式和过去分词暂时可以不背）
month
football
class
in class
[m
n
θ
]
['futb
ɔ
:l]
[a:]
n.
月
talk
n.
足球
jump
n.
班；课
dance
在课堂上
listen
[da:s]
['lis
ə
n]
vi.
谈话
vi.
跳
vi.
跳舞
vi.
听
office
playground
floor
house
minute
river
season
family
street
second
year
last year
wall
day
sun
classmate
picture
hour
can
must
sing
fall
wake
wake up
swim
draw
study
arrive
live
leave
run
['
ɔ
fis]
['pleigraund]
[
ɔ
:]
['minit]
['riv
ə
]
['si:zn]
['fæmli]
['sek
ə
nd]
[ji
ə
]
[la:st ji
ə
]
['kla:smeit]
['pikt
ə
]
['st
di]
[
ə
'raiv]
[liv]
[li:v]
n.
办公室
n.
操场
n.
地板
n.
房子
n.
分钟
n.
河流
n.
季节
n.
家庭
n.
街道
n.
秒
;
num.
第二
n.
年
去年
n.
墙壁
n.
日，天
n.
太阳
n.
同学
n.
图画
n.
小时
mod.v.
能
,
会
mod.v
必须
v.
唱歌
v.
落下
v.
醒
vt.
叫醒
醒来
v.
游泳
vi.&vt.
画画
vi.&vt.
学习
vi.
到达
vi.
居住
vi.
离开
vi.
跑
30
walk
sit
come
come back
get up
there be
from…to…
No.
with
at
behind
in
beside
in front of
on
under
after
fast
happy
slow
soft
middle
quietly
high
happily
well
very
often
slowly
hard
usually
[k
m]
[
ð
ə
bi:]
['n
mb
ə
]
[wi
ð
]
[bi:'haind]
[bi:'said]
[fr
nt]
['
nd
ə
]
['aft
ə
]
['hæpi]
['midl]
['kwai
ə
tli]
['hæpili]
['veri]
['
ɔ
fn]
['sl
ə
uli]
['ju:
ʒ
u
ə
li]
vi.
走，步行
vi.
坐
来
回来
起床
有
从……到……
第……
prep.
和…一起
prep.
在
(
某时刻
)
prep.
在…后面
prep.
在…里面
prep.
在…旁边
prep.
在…前面
prep.
在…上面
prep.
在…下面
prep.
在…之后
adj.&adv.
快
adj.
高兴的
adj.
慢的
adj.
柔软的
adj.
中间的
adv.
安静地
adv.
高
adv.
高兴地
adv.
好
adv.
很
adv.
经常
adv.
慢地
adv.
努力
adv.
通常
rise(rose, risen)
speak
(['rizn])
vi.
上升
carefully
vi.
说话
always
['k
ə
fuli]
['
ɔ
:lweiz]
adv.
注意地
adv.
总是
一
单词词类与句子成分
英语单词根据词义、句法作用和形式特征分为十大类：
实词
词类
名词
代词
动词
形容词
副词
数词
虚词
连词
感叹词
单词词类和句子成分是紧密相关的。知道 一个单词的词性，有助于把它正确地运用在
句子中；
反过来，
我们也能够根据句子成分 判断一个词的词性，
因而记住句子可以帮助我们
记住单词的词性。
在阅读理解中猜生词 时，
一般先根据句子结构判断生词词性，
进而猜出它
的大概意思。值得注意的是，同一 个词可充当多种词类。
英语句子成分有：主语、谓语、宾语、宾语补足语、主语补足语、表语、定语和状语。
每个英语句子必须有主语和谓语（省略的除外）
，故主语和谓语属于主要成分；宾语、
宾语补 足语、
主语补足语、
表语是某些特定句型才有的成分；
而句子中可以没有定语或状语，
也可以有一个或多个定语或状语，故定语或状语属于附加成分。见下表：
主
要
成
分
谓语
句
子
成
分
主语
表示这个句子要陈述的 主体是
“谁”
名词、代词、数词、不定式、动名词、
或者
“什么”
。
主语是一句话的中心，
从句等
整句话都在谈它的情况。
表示主语“做什么”
、
“是什么”或
“怎么样”
。
换言之，
谓语表示主语
的动作或状态。
特
定
成
英语缩写
n.
pron.
v.
a./adj.
adv.
num.
art.
prep.
conj.
interj.
作用
表示人和事物的名称
代替名词数词等
表示动作或状态
表示人或事物的特征
表示动作特征或性状特征，修饰
动词形容词或其它副词
表示数目或顺序
用在名词前，帮助说明其意义
用在名词、代词等前面，说明它
与别的词之间的关系
用来连接词与词或句与句
表示说话时的感情或口气
例词
Bill Gates, boy, kite,
I, my, that, many
come, run, live
big, red, clever
very, badly, suddenly
one, first
a, an, the
at, from, for
and, or, if
Oh, aha, ouch
冠词
介词
意义
主要由什么充当
动词
宾语
宾
语
补
足语
动作、行为的对象，或者说是动作
的承受者。
用来补充说明宾语“怎么样”
、
“是
什么”
、
“做什么”的成分。
31
名词、代词、数词、不定式、动名词、
从句等
名词、形容词、介词短语、不定式、
分词等
分
主
语
补
足语
表语
用来补充说明主语“ 怎么样”
、
“是
什么”
、
“做什么”的成分。它由主
动语态 的宾语补足语变化而成。
连系动词后面用来说明主语“是什
么”
、
“怎么样”的成分，
用来修饰、限制名词或代词的成分
用来修饰动词、形容词或副词的成
分，有的修饰全句。
名词、形容词、介词短语、不定式、
分词等
名词、数词、形容词、介词短语、不
定式、分词、动名词、从句等
名词、数词、形容词、介词短语、不
定式、分词、动名词、从句等
副词、介词短语、不定式、分词、从
句等
附
加
成
分
定语
状语
注
:
１表中划线的不定式、分词、动名词、从句在这一讲里暂时不讲。暂不要求掌握。
２此外还有同位语、插入语及呼语：
This is my sister Mary.
这是我妹妹玛丽。
(Mary
作
my sister
的同位语
)
Mary is a good girl, they say.
他们说玛丽是个好姑娘。
( they say
作插入语
)
Sit down, Mary.
玛丽，请坐。
(Mary
作呼语
)
下面，我们结合简单句的五种基本句型，来学习英语句子成分。
为了方便起见，在本书中我们约定：给句子划分成分时，用下列符号表示：
主语
谓语
连系动词
宾语
表语｛
｝
宾语补足语﹙﹚
状语〈
〉
定语〔
〕
同位语【
】
二
简单句的五种基本句型
(1)
“主语＋谓语（不及物动词）
”
――主谓型
试分析句子：
I am singing.
我在唱歌。
句中
I
是主 语。
主语表示这个句子要陈述的主体是“谁”或者“什么”
。通常由名词、
代词、数词 、不定式、动名词、从句等充当。
本句是代词
I
作主语。这个句子要说明的主体
是“
I(
我
)
”
,
谈的是
“
I(
我
)
”
的情况。
句中
am
singing< br>是谓语。
谓语表示主语“做什么”
、
“是什么”或“怎么样”
。换言之 ，
谓语表示主语的动作或状态。谓语通常由动词（有时态、语态、语气的变化）充当。英语句
子 必须有动词，这一点一定要注意。
本句主语“
I
(
我
)
”的 动作是“
am singing
（在唱歌）
”
。
上述句子可以这样来划分成分：
I
am singing.
又如
:
The boy
has arrived.
这个小男孩已经到了。
Soft snow
was falling.
下着柔软的雪。
The sun
has not yet risen.
太阳还没升起。
谓语除了由单个动词（有时态、语态、语气的变化） 充当外，有时由“情态动词＋动词
原形”等构成，这种谓语叫做复合谓语。
eg.
I can swim.
我会游泳。
We must leave.
我们必须走了。
32
三
状语
有时根据需要可以在句末加上时间、地点等：
I am singing
〈
in the classroom
〉
.
我正在教室里唱歌。
I am singing
〈
in the classroom
〉
〈
now
〉
.
现在我正在教室里唱歌。
句中
in the classroom
表示动作
“唱歌”
发生的地点，
now
表示动作
“唱歌”
发 生的时间。
它们都是句子的状语。
状语是用来修饰动词、
形容词或副词的，有的修饰全 句。状语通常由
副词、
介词短语、
不定式、
分词、
从句等充当。状语可以表示动作发生的时间、
地点、
原因、
结果、条件等，分别称作时间状语、 地点状语、原因状语、结果状语、条件状语等。
再如：
I
get up
〈
at six
〉
〈
in the morning
〉
.
我早上六点起床。
He
lives
〈
in Shenzhen, Guangdong, China
〉
.
他住在中国广东深圳。
状语的位置多在句末，< br>有时也在句首。
频度副词
（如
always
，
usually
、
often
、
ever
、
never
等）则位于 动词前。
eg.
I
〈
often
〉
get up
〈
at six
〉
〈
in the morning
〉
.
我经常早上六点起床。
Exercise 1
翻译、朗读并背诵下列句子，划分句子成分，仔细体会主语、谓语和状语。
is running.
is running on the playground.
is
running
on
the
playground
with
his classmates.
arrived.
arrived here.
arrived
here
at
10:00
yesterday
morning.
are talking.
are talking happily.
are talking happily in the office.
10.I work every day.
Exercise 2
汉译英
1
．他画画画得好。
2
．他舞跳得好。
3
．他们静静地坐着。
4
．她走路很快。
5
．你跳得很高。
6
．我们经常在河里游泳。
四
there be
结构
还有一种特殊的“主谓型”句型：
there be
结构。它表示“某处有某物”
。
eg.
There is
a book
〈
in the box
〉
.
箱子里有一本书。
7
．去年我在广州的一所中学读书。
8
．我每天早上七点在公园里跑步。
9
．他们明天将和老师一起回来。
10
．我们从星期一到星期五上学。
11
．去年他们住在广东省东莞市常平镇。
study hard.
sings well.
runs very fast.
speaks slowly.
kites fly high.
16.I usually wake up at six in the morning.
often play on the street after school.
study at No.1 Middle School.
19. I live in Donguan, Guangdong, China.
listen carefully in class.
33
There are
seven days
〈
in a week
〉
.
一周有七天。
此句型谓语在前，主语在后。
there
be
中
be
的 单复数由它后面的主语决定。若主语是
由
and
连接的几个名词或代词时，由靠近be
的那个名词或代词决定。
eg.
There is
a pen, an eraser and some pencils
〈
in the pencil-box
〉
.
铅笔盒里有一只钢笔、一块橡皮擦和几只铅笔。
There are
some pencils, a pen and an eraser
〈
in the pencil-box
〉
.
铅笔盒里有几只铅笔、一只钢笔和一块橡皮擦。
“
there be
”
句型中的
be
也可以用
live
、
come
等动词代替。
eg.
〈
Once upon a time
〉
, there lived a fisherman
〈
on the island
〉
.
很久以前，岛上住着一
位渔夫。
There comes the bus.
公共汽车来了。
Exercise 3
汉译英
1.
一年有十二个月。
2.
一年有四季。
3.
一个月有三十天左右。
4.
一天有
24
小时。
5.
一小时有
60
分钟。
6.
一分钟有
60
秒。
7.
我家有五口人。
8.
我们班有
45
个学生。
9.
我校有
2000
多师生。
第二讲
主语＋谓语（及物动词）＋宾语――主谓宾型
目标：
1.
知道什么是宾语、定语和同位语，它们分别由什么词类充当；
2.
会运用及物动词和不及物动词；
3.
掌 握“主语＋谓语＋宾语”的句型，会划分此句型的句子成分，会运用此句型来
翻译、造句；
4.
会区别“
there be
”与“
have
”
。
本讲要用到的生词
(104)
：
bag
newspaper
tea
computer
TV
['nju:speip
ə
]
[k
ə
m'pju:t
ə
]
n.
包，书包
help
n.
报纸
love
n.
茶
read
n.
电脑
happen
n.
电视
drink
[l
v]
['hæpn]
v.&n.
帮
助
v.
爱
v.
读
v.
发生
v.
喝
10.
桌子上面有本字典。
桌子下面有只狗。
桌子旁边
有个书柜。
11.
教室里面有二十张课桌、四十把椅子。
12.
我的卧室里有一张床、一张桌子和两把椅子。
13.
盒子里有三支钢笔、五支铅笔、一块橡皮擦。
14.
房前有些花，房后有些树。
15.
门背后有一个人。
16.
墙上有两幅画。
17.
地板上有个足球。
34
plane
piano
brother
song
story
storybook
country
Child
[pi'æn
ə
u]
['br
ð
ə
]
['st
ɔ
ri]
['st
ɔ
ri buk]
['k
ntri]
[t
aild]
n.
飞机
look
n.
钢琴
look after
n.
哥，弟
look at
n.
歌曲
look for
n.
故事
watch
n.
故事书
see(saw, seen)
n.
国家
fall(fell,fallen)
n.
孩子
buy(bought,
['f
ɔ
:ln]
[bai]
v.
看
照看
看……
寻找
v.
看
(
电视
)
v.
看见
v.
落下
v.
买
(children)
box
homework
building
sister
lesson
basketball
teacher
farm
wife
bridge
person
people
radio
book store
tree
math
supper
headmaster
letter
week
Friday
student
English
game
clock
table
football
writer
visit
wait
([t
ildr
ə
n])
['bildi
ŋ
]
['sist
ə
]
['lesn]
['ba:skitb
ɔ
:l]
['ti:t
ə
]
[brid
ʒ
]
['p
ə
:s
ə
n]
['pipl]
['reidi
ə
u]
[
θ
]
['s
p
ə
]
['hedma:st
ə
]
['let
ə
]
['fraidi]
['stju:d
ə
nt]
['i
ŋ
gli
]
['teibl]
['futb
ɔ
:l]
['rait
ə
]
['vizit]
n.
盒子
n.
家庭作业
n.
建筑物，
大楼
n.
姐，妹
n.
课
n.
篮球
n.
老师
n.
农场
n.
妻子
n.
桥
n.
人
n.
人们
n.
收音机，
广播
n.
书店
n.
树
n.
数学
n.
晚餐
n.
校长
n.
信
n.
星期，周
n.
星期五
n.
学生
n.
英语
n.
游戏
n.
钟
n.
桌子
n.
足球
n.
作家
v.
参观；访问
v.
等待
bought)
go(went, gone)
die
play
serve
rain
want
meet(met, met)
know
do
call
have
fall down
have lessons
in red
just now
Saturday
last Saturday
next to
AM.
PM
more than[
ð
]
speak to
take off
the people
the second one
very much
wait for
tall
red
young
35
([b
ɔ
:t])
v.
去，走
[dai]
v.
死
v.
玩，打，演奏
v.
为……服务
v.
下雨；
n.
雨
v.
想，要
v.
遇见
[n
ə
u]
v.
知道
[du:]
v.
做
vt.
打电话，叫
[hæv]
vt.
有，吃
倒下
上课
穿红色衣服
刚才
ə
di]
星期六
[la:st]
上星期六
在……隔壁
上午
(0:00-12:00)
下午
(12:00-24:00)
……多；超过
对……说话
[f]
起飞
人民
[w
n]
第二个
很，非常
等待…
adj.
高
adj.
红色的
[j
ŋ
]
adj.
年轻
['sæt
each other
something
them[
ð
]
they[
ð
]
us
we
many
this[
ð
]
[i:t
'
ð
ə
]
['s
m
θ
i
ŋ
]
pron.
互相
beautiful
pron.
某事
strange
['bju:tiful]
adj.
漂亮的
adj.
奇怪的
pron.
他们（宾格）
great[greit]
adj.
伟大的
;
极好的
pron.
他们（主格）
handsome
['hæns
ə
m]
adj.
潇洒
pron.
我们（宾格）
small
pron.
我们（主格）
interesting
['meni]
pron.
许多
soon
pron.
这，这个
quickly
before
early
['kwikli]
[bi'f
ɔ
:]
['
ə
:li]
adj.
小的
adv.
不久
adv.
快
adv.
以前
adv.
早
['intristi
ŋ
]
adj.
有趣的
一
简单句的五种基本句型
(
２
)
“
主语＋谓语（及物动词）＋宾语”――主谓宾型
试分析句子：
We
study
English.
我们学英语。
句子要说明的主体是
“
we(
我们
)
”
。
代词
we
是主语；
主语
“
we(
我们
)
”
的动作是
“
study
（学习）< br>”
,
动词
study
是谓语；名词
English
（ 英语）在句中是
study
（学习）的对象，叫做
宾语。
宾语是动作、行为的 对象，或者说是动作的承受者。宾语和主语一样，通常由名词、
代词、数词、不定式、动名词、从句等充 当。
本教程中，宾语用下划虚线“
”表示。上
述句子可以这样来划分成分：
We
study
English.
More examples:
The children are watching TV. (
孩子们在看电视。
)
I love you.(
我爱你。
)
前面说过，任何句子都可以根据需要加上一个或多个状语：
He
〈
often
〉
helps us.
（他经常帮助我们。
）
She played the piano
〈
yesterday evening
〉
.
（她昨晚弹钢琴。
）
The students played football
〈
here
〉
〈
just now
〉
.
（这些学生刚才在这儿踢足球。
）
二
及物动词和不及物动词
“主语＋谓语＋宾语”
句型中 的谓语动词是及物动词。
及物动词是能带宾语的动词，
用
符号
vt.
表示；不及物动词是不能带宾语的动词，用符号
vi.
表示。
“主语＋谓语”句型中的
谓语动词是不及物动词。
及物动词和不及物动词都表示动作或行为，
统称为 实义动词，
也叫行为动词。
行为动词
能在句中独立作谓语。
不及物 动词不能带宾语，
后面不能直接跟名词或代词等，
只能跟作状语的副词。
若要跟
名词或代词，还要加上适当的介词。
eg.
He will come
〈
here
〉
〈
tomorrow
〉
.
（他明天将要来这里。
）
He will come
〈
to Shenzhen
〉
〈
tomorrow
〉
.(
他明天将要来深圳。
)
They went
〈
to Beijing
〉
〈
very early
〉
〈
yeste rday
〉
.
（他们昨天很早就去北京了。
）
介词后面可 以跟名词或代词，
“介词＋名词或代词”叫做介词短语。介词短语可以充当
状语。上面句子中，
to Shenzhen
、
to Beijing
与副词
here
或
there
的作用差不多。
36
有些不及物动词加上介词后，构成固定搭配（叫做成语动词）
，这类固定搭配已 经相当
于及物动词了。
eg.
The girls listened
〈< br>carefully
〉
.(
女孩们仔细听讲。
)
The girls listened to me
〈
carefully
〉
.(
女孩们仔细听我讲。
)
He is looking.
（他正在看着。
）
He is looking at me.
（他正在看着我。
）
He is looking for his backpack.
（他正在找他的书包。
)
He is looking after his mother.
（他正在照顾他的妈妈。
)
多数动词既可以作为及物动词，又可以作为不及物动词。
eg.
We are singing.
（我们在唱歌。
）
We are singing an English song.
（我们在唱一首英语歌曲。
）
I
〈< br>often
〉
read.
（我经常阅读。
）
I
〈
often
〉
read newspapers.
（我经常看报纸。
）
三
定语
有时，句子中的名词或代词会被修饰或者限制。
eg.
A beautiful girl is waiting for you.
（有个漂亮女孩在等你。
）
主语
A beautiful girl
中，名词
girl
被形容词
beautiful
修饰，beautiful
叫做
girl
的定语。
定语是用来修饰、限制名词 或代词的一种成分，它可以由形容词、介词短语、名词、数词、
不定式、分词、动名词、从句等充当。< br>除不定代词
something
、
anything
、
not hing
的定语一
定后置以外，
单个的单词作定语一般放在被修饰的名词前面，
短语或句子作定语放在被修饰
名词后面。上述例句的主语中，还可以这样划出定语：
A
〔
beautiful
〕
girl is waiting for you.
More examples:
I like the
〔
interesting
〕
story.
（我喜欢这个有趣的故事。
）
He will buy the bag
〔
on the table
〕
.
（他要买桌子上的那个包。
）
The
〔
first
〕
tree has died.
（第一株树死了。
）
定语用来修饰充当主语的名词或代词时，我 们说是主语中的定语；同理也有宾语中的
定语。这样划起来层次上要清楚些。
四
同位语
有时，
一个名词或代词后面可以跟一个名词（ 或起类似作用的其它东西）
，对前者作
进一步的解释，说明它指的是谁或者什么等，叫做同位语 。同位语主要由名词、形容词、数
词、代词或从句充当。
本教程中，同位语用“
【】< br>”来表示。
eg.
Mr. Li,
【
my teacher,
】
helps me
〈
a lot
〉
.
（我的老师李先生给我很大帮助。
）
Then we
【
three,
】
【
Li Ping, Zhang Hua and myself,
】
began to get things ready for the trip.
（这时李平、张华和我三个人就开始做这次出门的准备工作。
）
与定语类似，我们可以说是主语中的同位语或宾语中的同位语。
五
there be
与
have
用法区别
37
there be
是存在的“有”
，是“某处有某物”
；
have< br>是“拥有”
。
eg.
I have a book.
（我
有一本书。――这书是我的）
There is a book in the box.
（盒子里有一本书。――不知是谁的，放在里面）
“
there be
”结构前面练习了很多了。所谓用法不是靠讲清楚的，而是靠多体 会，多背
句子。比如说“你有”
、
“我有”
、
“某某人有”肯定用< br>have/has
；而某个处所、某个团体如我
家有几个人，
我们班有多少桌椅 之类，
多用
there be
。
注意
have
还表示
“吃”
、
“上”
等意义。
Exercise 1
翻译、朗读并背诵下列句子，划分句子成分，仔细体会“主谓”和“主谓宾”句
型。
1.
I love my country.
11.
The plane takes off at 9:00 PM.
2.
I
met
the
teacher
in
the
street
12.
They
play
basketball
at
school
in
the
yesterday.
afternoon.
3.
We have known each other before.
13.
He draws every day.
4.
Tom is listening to the radio.
14.
He draws 10 pictures a week.
5.
He is looking for his sister.
15.
He waited in the rain yesterday.
6.
She is writing.
16.
He waited for you in the rain yesterday.
7.
She is writing a letter.
17.
They serve the people.
8.
You speak quickly.
18.
I have no brothers or sisters.
9.
You speak English quickly.
19. They are having lessons.
10.
Peter often works hard on the farm.
Exercise 2
翻译、朗读并背诵下列句子，划分句子成分，仔细体会定语和同位语。
1.
The handsome young man loves his beautiful wife very much.
2.
The old bridge fell down last night.
3.
Our teacher
’
s son plays computer games well.
4.
These middle school students often help this old man.
5.
I want the second one.
6.
He lives in a small building next to my house.
7.
The man under the tall tree will speak to you.
8.
More than 1000 people visited my school last year.
9.
The girl in red will leave soon.
10.
Something strange happened in my class last Friday.
11.
Almost everyone in China knows about Lu Xun, the great writer.
12.
Huang Lili, headmaster of our school, speaks English well.
Exercise 3
汉译英，注意区别“主谓”和“主谓宾”句型
;注意
have
的用法并与
there be
区
别。
1.
我们喜欢足球。
2.
我们很喜欢足球。
3.
孩子们非常爱他们的老师。
4.
他努力学习。
5.
他努力学习数学。
38
6.
每天我都喝茶。
7.
我认识你。
8.
刚才他打电话给我。
9.
刚才他叫我。
10.
上星期六我在书店看见她们了。
11.
昨天我看得很仔细。
12.
昨天我很仔细地看了这个人。
13.
我们每天晚上在他家做作业。
14.
我有
100
本故事书。
15.
我的箱子里有
100
本故事书。
16.
他有很多学生。
17.
他的班有很多学生。
18.
钟有三根指针
(hand)
。
19.
我们每天上六节课。
20.
我们晚上七点半吃晚饭。
第三讲
主语＋连系动词＋表语――主系表型
目标：
1.
知道什么是表语，它由什么词类充当；
2.
掌握常用的连系动词；
3.
掌握“主语＋系动词＋表语”的句型 ，会划分此句型的句子成分，会运用此句型
来翻译、造句；
4.
会区别运用形容词和副词。
本讲要用到的生词
(112)
：
keep
remain
stay
continue
prove
turn out
look
sound
smell
taste
feel
appear
[ri'mein]
[k
ə
n'tinju]
[
u:]
link
v.
保持
these
link v.
仍然是
your
link v.
仍然是
every
[j
ɔ
:]
['evri]
pron.
这些
pron.
你的
adj.
每个
pron.
每个人
pron.
另一个
pron.
所有的
在家
岁
今年
二年级一班
在上海
上学
昨晚
link v.
继续是
everyone
['evriw
n]
link v.
结果是
another
link v.
看起来
all
link v.
听起来
at home
link v.
闻起来
years old
link v.
尝起来
this year
in Shanghai
[
ə
'n
ð
ə
]
[sku:l]
link v.
证明是
everything
['evri
θ
i
ŋ
]
pron.
一切事物
link v.
摸起来
Class 1, Grade 2
link v.
变成
,
go to school
成为
link v.
变
last night
[
ə
'pi
ə
]
link v.
看来
,
好象
become(beca
[bi'k
m]
me, become)
([bi'keim])
get
39
turn
go
come
link v.
变
Prepared
[pre'p
ə
d]
link v.
变
well prepared
link v.
变
at last
true
[pre'p
ə
d]
[tru:]
adj.
准备的
准备好了
最后
,
终于
adj.
真的
fall(fell, fallen)
link v.
进入某种状态
grow(grew,
grown)
finish
work
like
shout
music
room
desk
food
son
daughter
grade
problem
shoe
tennis
table tennis
school
father
flower
hand
night
journey
dream
weather
spring
egg
village
bird
word
dish
horse
life
health
home
[gr
ə
u]([gru:],
[gr
ə
un])
['fini
]
['mju:zik]
[
]
['d
ɔ
:t
ə
]
['pr
ɔ
bl
ə
m]
[
u:]
['tenis]
[fa:
ð
ə
]
['flau
ə
]
['d
ʒ
ə
:ni]
['we
ð
ə
]
['vilid
ʒ
]
[hel
θ
]
link v.
成长
,
变
come true
实现
v.
完成
Asleep
[
ə
'sli:p]
adj.
睡着的
v.&n.
工作
fall asleep
睡着
v.
喜欢
prep.
像
in another word
换句话说
vi.
喊叫
all his life
他的一生
n.
音乐
in good health
很健康
n.
房间
large
adj.
巨大的
n.
书桌
,
课桌
heavy
['hevi]
adj.
重的
n.
食物
thick
adj.
厚的
n.
儿子
old
adj.
老的
;
旧的
n.
女儿
delicious[di'li
ə
s]
adj.
美味的
;
可口的
n.
年级
cute
adj.
可爱
n.
问题
easy
['i:zi]
adj.
容易的
n.
鞋子
sad
adj.
伤心的
n.
网球
fragrant['freigr
ə
nt]
adj.
香的
乒乓球
cold
adj.
冷的
n.
学校
reasonable
['ri:z
ə
n
ə
bl]
adj.
合理的
n.
爸爸
tired
['tai
ə
d]
adj.
累的
;
疲劳的
n.
花
long
adj.
长的
n.
手
famous
['feim
ə
s]
adj.
著名的
n.
夜晚
warm
adj.
温暖的
n.
旅行
green
adj.
绿色的
n.
梦
bad
adj.
坏的
n.
天气
badly
['bædli]
adv.
坏地
n.
春天
hot
adj.
热的
n.
蛋
angry
['æ
ŋ
gri]
adj.
生气的
n.
村庄
angrily
['æ
ŋ
grili]
adv.
生气地
n.
鸟
free
adj.
自由的
n.
单词
,
话
freely
['fri:li]
adv.
自由地
n.
菜肴
sorry
['s
ɔ
ri]
adj.
对不起的
n.
马
quiet
['kwai
ə
t]
adj.
安静的
n.
生命
;
生活
single
['si
ŋ
gl]
adj.
单身的
n.
健康
honest
['
ɔ
nist]
adj.
诚实的
n.
家
adv.
在家
fine
adj.
好的
;
晴朗的
40
Chinese
dad
garden
forty
['t
ai'ni:z]
['ga:dn]
['f
ɔ
:ti]
n.
中国人
;
汉语
late
n.
爸爸
so
n.
花园
beautifully
['bjutifuli]
num.
四十
still
adj.&adv.
晚
,
迟
adv.
很
,
这样
adv.
美丽地
adv.
仍然
,
还
一
简单句的五种基本句型
(
３
)
“
主语＋连系动词＋表语”――主系表型
英语中有一类动词叫连系动词，它后面
用来说明主语“是什么”
、
“怎么样”的成分，叫做表
语。表语多由形容词、数词、 名词、介词短语、不定式、动名词、分词及从句充当。
“
连系动词
+
表语
”
也是一种复合谓语。不过既然我们把“主系表”句型作为一种基本
句型来掌握，就不要把它划为谓语了，否则与“主谓”型混为一谈。
掌握这种句型，关键是掌握连系动词。连系动词主要分为三类：
第一类
表示状态的连系动词。以
be
为代表。
eg.
I am
｛
a student
｝
.
（我是学生。――名词作表语）
This house is
｛
〈
very
〉
large
｝
.
这座房子很大。――形容词作表语）
We are
｛
in the music room
｝
.(
我们在音乐室里。――介词短语作表语
)
My dad is
｛
forty
｝
.
（我爸爸四十岁了。 ――数词作表语）
Exercise 1
翻译、朗读并背诵下列句子，划分句子成分，仔细体会主系表结构。
1. They are Chinese.
2.
He is at home now.
3.
The girl is beautiful.
4.
The book is thick.
5.
These boxes are very heavy.
6.
Your pen is under your desk.
7. I am 17 years old.
8. The food is delicious
！
9. Your son/daughter is so cute.
girl was me.
系动词
be
有时翻译成“是”
，更多的时候不译出来，受中文影响，翻译成英语时容易
丢掉。注意：英语 中句子必须有动词
。丢掉连系动词，就不是正确的句子了！
．．．．．．．．．．
Exercise 2
汉译英。
1
．
去年她
16
岁，今年她
17
岁。
2
．
他在二年级一班。
3
．
你爸爸在上海。
4
．
你很帅。
5
．
这孩子很聪明。
6
．
这故事很有趣。
41
同时，我们还要克服另一种错 误：有的同学造句时总是念念不忘
be
动词，不管什么
句型，都乱用上去。注意：只要 句子已有实义动词，就不要乱用系动词
be
了。
（构成有关时
态、语态和语气 的
be
动词，不是系动词，而是助动词了，按照有关时态、语态和语气的规
定去用。< br>）
Exercise 3
改错。
1
．
She very tall.
2
．
The problem easy.
3
．
The shoes on the floor.
4
．
The old man 90 years old.
5
．
I am play table tennis every Saturday.
6
．
We are go to school at 6;00 in the morning.
7
．
He was got up early this morning.
下面两句都讲得通：
You like your father.
（你喜欢你爸爸。――
like
是实义动词，主谓宾句型）
You are like your father.
（你像你爸爸。――
like
是介词，介词短语作表语，主系表句
型）
表示状态的连系动词，
除了
be
以外，
还有
:keep(
保持，
一直)
、
remain(
仍然是
)
、
continue(< br>连
续是
)
、
stay(
一直
)
、
p rove(
证明是
)
、
turn out(
结果是
)
等。下面我们通过句子来学习。
Exercise 4
翻译、朗读并背诵下列句子，划分句子成分，仔细体会主系表结构。
1.
2.
3.
4.
5.
6.
The students keep quiet in class.
I remain happy.
He stayed single all his life.
My father continues in good health.
He proved honest.
The weather turned out fine.
这类动词有：
look(
看起来
)
、
sound(
听起来
)
、
smell(
嗅起来
)
、
taste(
尝起来
)
、
feel(
摸起来，感觉
)
等。
Exercise 5
翻译、朗读并背诵下列句子，划分句子成分，仔细体会系表结构。
1.
2.
3.
4.
5.
6.
第二类
表示感觉的连系动词。
You look sad.
It tastes good.
The flower smells fragrant.
Your hands feel cold.
His idea sounds reasonable.
The farm looks like a large beautiful garden.
42
7.
He seemed tired last night.
8.
I felt tired after the long journey.
9.
Everyone appears well prepared.
10.
Everything tastes great.
第三类
表示变化的连系动词
这类动词有：
become(
变成，成为)
、
get(
变得
)
、
turn(
变得，转成
)
、
go(
变成
)
、
come(
变
成
)
、
fall(
变得，进入某种状态
)
等。
Exercise 6
翻译、朗读并背诵下列句子，划分句子成分，仔细体会主系表结构。
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
He became a teacher at last.
She became famous in 1990.
My dream will come true.
Children fall asleep easily.
The weather gets warm in spring.
The trees turn green.
Eggs go bad in hot weather.
The village has grown larger.
连系动词的一个显著特点：
后面可以直接跟形容词作表语
。
若把其 它连系动词换成
be
，
．．．．．．．．．．．．．
句子仍然讲得通，
只是意思没有原来那么丰富罢了。
根据连系动词的这一特点，
我们可以从
句子中判断 一个动词是不是连系动词。除了典型的连系动词
be
以外，其它连系动词本身又
可以作 实义动词用。
至于它们什么时候是连系动词，
什么时候是实义动词，
要结合词义和句< br>型来判断。
掌握“主系表”和“主谓状”句型有助于正确运用形容词和副词：形容词常 用在连系
．．．．．．．．
动词后作表语；副词常用在实义动词后作状语。
eg.
．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
The children were happy.(
昨天孩子们很开心。――形容词作表语
)
The children played happily.(
昨天孩子们玩得很开心。――副词作状语
)
注：有些副词如
in, out, away, off, around, over, back, up, down
等也可以作表语：
Li
Ping is in/out.(
李平在家
/
出外去了。
)
Class is over.(
下课。
)
这类副词没有相对应的形容词。
Exercise 7
选择形容词或副词填空：
1.(slow;slowly) He is ______ .He works ________ .
2.(beautiful;beautifully) The bird looks ___________ . The bird sings _________ .
3.(angry;angrily)
The
teacher
became
_______
just
now.
He
shouted
________.
He
is
still
_______ now. In another word, he remains ________ .
4.(easy;easily) The work was _______. He finished it ____________.
5.(careful;carefully) I am ________. I do my homework __________.
fish has gone _______(bad;badly). The fish swim __________ (free;freely).
7. (good;well) The dish tastes _________. He plays tennis _________.
43
8.(happy;happily) She seemed _________. She talked __________.
对于形容词和副词同形的单词，根据句子结构就可以判断它们的词性。
Exercise 8
根据句子结构
,
判断句中划线的词是形容词还是副词。
1.
The horse is very fast. It runs very fast.
2.
You are always early
—
You get up early, go to school early and finish homework early.
3.
Sorry! I
’
m late. I got up late.
第四讲
主语＋谓语（及物动词）＋间接宾语＋直接宾语―主谓宾宾型
目标：
1.
知道什么是直接宾语、间接宾语，它们分别由什么词类充当；
2.
了解带双宾语的常用及物动词；
3.
掌握“主语＋谓语＋间接宾 语＋直接宾语”的句型，会划分此句型的句子成分，
会运用此句型来翻译、造句；
4.
会将间接宾语变成
to
或
for
引起的介词短语。
本讲用到单词
(58)
：
pass
bring(brought, brought)
[
ɔ
:]
order
pay
tell(told, told)
give(gave, given)
['
ɔ
:d
ə
]
vt.
传递
to
vt.
带来
for
vt.
订购
notebook
vt.
付（款）
shirt
vt.
告诉；讲
chalk
vt.
给…看
car
vt.
给…做
tiger
vt.
归还
present
aux.v.
将要
road
vt.
教
ship
vt.
节省
;
救
trouble
vt.
借给
modal
vt.
留下
money
vt.
去拿
skirt
vt.
送给
time
vt.
提供
salt
vt.
为…省
eraser
n.
轿车
['taig
ə
]
['prez
ə
nt]
['tr
bl]
['m
ɔ
dl]
['m
ni]
[s
ɔ
:
lt]
[i'reiz
ə
]
n.
老虎
n.
礼物
n.
路
n.
轮船
n.
麻烦
n.
模型
n.
钱
n.
裙子
n.
时间
n.
食盐
n.
橡皮擦
prep.
给
,
对
,
到
prep.
为
,
给
n.
笔记本
n.
衬衫
n.
粉笔
[giv] ([geive], ['givn]) vt.
给
p
arent['p
ə
r
ə
nt]
n.
父亲或母亲
[
ə
un])
[ri't
ə
:n]
show(showed, shown)
[
ə
u] ([
ə
ud],
make(made, made)
return
will
teach
save
lend(lent, lent)
leave(left, left)
fetch
send(sent, sent)
offer
get
spare
cook
vt.
为…拿
uncle['
ŋ
kl]
n.
叔叔
;
舅舅
vt.
煮
message['mesid
ʒ
]
n.
消息
;
口信
44
wish
in time
favor
do sb. a favor
a piece of
a few
a lot of
new
['feiv
ə
]
vt.
祝愿
tooth(teeth)
及时
grandpa
n.
好事
aunt
paper
['grædpa]
['a:nt]
['peip
ə
]
[hu:]
[s
m]
n.
牙齿
n.
爷爷
n.
姨
,
姑
,
婶
n.
椅子
n.
纸
pron.
谁
pron.
一些
adv.
有时
为…做件好事
chair
[ju:]
[ju:]
一张
,
一首
who
几个
their
许多
some
adj.
新的
sometimes
piece[pi:s]
n.
张
,
件
,
条
,
…
[
ð
ə
]
pron.
他们的
试分析句子：
He gave us some money.
(
他给了我们一些钱。
)
句子主语是< br>he
，
谓语是动词
gave
；
动作
gave(
给
)
有两个对象：
gave
“us
”
(
给
“我们”
)
、
gave < br>“money
”
(
给“钱”
)
。所以，
gave有两个宾语：
us
在前面，表示人，叫做间接宾语；
money
在后面，表示物，叫直接宾语。间接宾语由表示人的名词或代词充当；直接宾语由表
示事物的名词、< br>代词或从句充当。
间接宾语和直接宾语统称为双宾语。
间接宾语和直接宾语
都用 虚线“
”分别划。
eg.
He
gave
us
some money.
Exercise 1
翻译、朗读并背诵下列句子，划分句子成分，体会双宾语
,注意带双宾语的动词。
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
My grandpa often tells me stories.
She showed us his picture yesterday.
I will lend her my bike.
He passed me a pen.
Mr. Wang teaches us math.
My friend writes me a letter every month.
I’ll pay you 100 yuan.
He often offers us some help.
I’ll bring you some new books.
He returned me the money in time.
They sent their son a car.
My uncle bought me a bike last week.
Mother made me a new shirt last Sunday.
Wish you a happy new year!
Spare him the trouble.
You did us a favor.
The road saved us a lot of money.
Please get us some salt.
She kissed her mother goodbye.
They forgave him his crime.
*
可以带双宾语的常用动词有
1)give, show, pass, hand, send, lend, read, write, bring, leave, throw, return, tell, teach, pay,
offer, allow, wish, refuse, promise
45
2)make, buy, sing, cook, get, find, do, fetch, paint, play, save, order, spare
3)cost, kiss, keep, mean, forgive, set
列出这些单词，并不要求当场记住。只要懂得“主谓宾宾”这种句型，看到 句子可以
翻译出来，
就可以明白句中动词带的是双宾语。
其实以上动词有的也可以只带 一个宾语，
有
的还可以作
vi.
用，不带宾语。
有时候，可把直接宾语放在前面，间接宾语放在后面，这时要加介词
to
或者
for
。如：
The tiger showed its teeth to us.
（老虎向我们露出它的牙齿。
）
I will fetch a few chairs for you.
（我去跟你拿几把椅子来。
）
以 上列出的动词，其所带的间接宾语改为介词短语时，第一类加
to
，而第二类加
for
。
第三类则不宜将所带的间接宾语改为介词短语。
直接宾语是人称代词时， 用
to
或
for
引起的介词短语比较好。如：
I will return it to the teacher.
（我要把它还给老师。
）
I
’
ll order it for you.
（我来替你点菜。
）
Exercise 2
仿照示范改写下列句子，并翻译成中文。
Model: He gave her a notebook. (to)
→
He gave a notebook to her.
I sang them two songs.
(for)
→
I sang two songs for them.
1.
She lent the boy her eraser.(to)
→
2.
Sometimes
I
write
him letters. (to)
→
3.
Can you pass me the paper? (to)
→
4.
I
’
ll show you my new skirt. (to)
→
5.
His parents left him a lot of money.
(to)
→
6.
The boy sent me the message.
(to)
→
7.
Dad made us a model ship.(for)
→
8.
My aunt often buys me presents. (for)
→
9.
Who will fetch me some chalk?
(for)
→
10.
I
’
m cooking you some food. (for)
→
11.
He played us a piece of music.(for)
→
第五讲
主语＋谓语（及物动词）＋宾语＋宾语补足语－―主谓宾补型
目标：
1.
知道什么是宾语补足语，它由什么充当；
2.
了解带复合宾语的常用及物动词；
3.
掌握“主语＋谓语＋宾语＋宾语补足语”的句型，会划分此句型的句子成分，会
运用此句型来翻译、造句 ；
4.
会区别双宾语与复合宾语。
本讲用到的单词
(47)
：
46
keep
open
get
cost
drive
owe
consider
think
vt.
保存；让……处于某状态
captain
['
ə
up
ə
n]
vt.
打开
adj.
开着的
window
[
ə
u]
[k
ə
n'sid
ə
]
vi.
到达
vt.
得到
cake
vt.
发现；找到
team
vt.
花费；值
job
vt.
驾驶；驱使
lie
vt.
欠
train
vt.
认为；考虑
prize
vt.
认为；想
dress
vt.
使；给……做
secret
vt.
喂
milk
['hel
θ
i]
['redi]
[
ə
'b
v]
['
ð
ə
z]
[h
ə
:'self]
试分析下列句子：
We call him Peter.
（我们叫他彼得。
）
vt.
把……叫做
order
adj.
干净的
sport
adj.
必要
coat
adj.
大的
monitor
adj.
大声的
baby
adj.
疯的
noises
adj.
合适；正确的
first
adj.
健康的
on time
adj.
准备好的
get…
ready
prep.
在……之上
in good order
pron.
她自己
name
pron.
那
['kæptin]
['wid
ə
u]
[lai]
['si:krit]
['
ɔ
:d
ə
]
['m
ɔ
nit
ə
]
['beibi
['n
ɔ
isiz]
n.
船长；队长
n.
窗子
n.
蛋糕
n.
对；组
n.
工作
n.
谎言
n.
火车
n.
奖
,
奖金
,
奖状
n.
连衣裙
n.
秘密
n.
牛奶
n.
顺序
n.
体育运动
n.
外套
n.
班长
n.
婴儿
n.
噪音
num.
第一
按时
井井有条
早晚
find(found, found)
make(made, made)
feed(fed, fed)
call
clean
big
loud
mad
right
healthy
ready
above
others
herself
that
necessary
['nesis
ə
ri]
['redi]
把……准备好
pron.
别人
sooner or later
['su:n
ə
ɔ
: 'leit
ə
]
n.
姓名
vt.
给……取名
They always keep the room clean.
（他们总是把房间保持得很干净。
）
这两句的宾语
him
和
the room
的后面，
都有一个 说明它们的成分。
第一句说明他是彼
得，第二句说明房间干净。
这种用来补充说明宾语 “怎么样”
、
“是什么”
、
“做什么”的成
分，叫做宾语补足语。简 称宾补。
宾补一般由名词、形容词、副词、介词短语、不定式或
分词充当。宾语和宾补合称复合 宾语。本教程中，整个复合宾语用虚线“
”表示，并用
小括号“
（）
”将其中的宾语补足语括起来。
eg.
We call him
（
Peter
）
.
They
〈
always
〉
keep the room
（
clean
）
.
Exercise 1翻译、
朗读并背诵下列句子，
划分句子成分，
体会复合宾语
,
注 意带复合宾语的动
词。
1.
They made the girl monitor of the class.
2.
They found you a right person for the job.
3.
We consider that a lie.
47
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
We must keep it a secret.
They named the baby Tom.
He has got everything ready.
I think it necessary.
The news made us happy.
Sports keep us healthy.
Loud noises drive people mad.
I found everything in good order.
He always consider himself above others.
双宾语和复合宾语（特别是名词作宾补时）的区别：双宾语中间接宾语表示人，直接宾
语表示事、物，两者没有关系；复合宾语中宾补是补充说明宾语的，二者有关系。
eg.
He passed me a pen.
双宾语，
me(
我
)
和
a pen(
钢笔
)
没有关系
We consider that a lie.
复合宾语，
that(
那
)
就是
a lie(
一个谎言）
至于形容词、介词短语作宾语补足语，就不会混淆了，因为它们 不可能作双宾语中的
直接宾语。
Exercise 2
翻译下列句子，注意区别双宾语和复合宾语
.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
They made us a big cake.
They made me captain of the team.
They made me angry.
I found the story interesting.
I found you the book.
He fed the child some milk.
She ordered herself a new dress.
We think him an honest man.
She pushed the door open.
They always consider themselves in the right.
We found her out.
Let him in.
The cook smells the food.
It smells delicious.
The train will come soon.
Your dream will come true sooner or later.
The days get longer.
Can you get me some tea?
They are getting everything ready.
He will get here on time.
I got the first prize.
He always keeps the windows open.
They keep quiet in class.
48
五种基本句型综合练习：指出下列句子属于哪种句型
,
并翻译成汉语。
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
17.
18.
19.
20.
You can keep the books for a month.
He is telling stories.
He is telling the children stories.
These coats cost me 1000 yuan.
He looks at the sky now and then.
He looks worried.
Turn the TV on.
When she saw this, she turned red.
第六讲
英语句子的分类
目标：
１了解英语句子按照使用目的和结构的分类；
２掌握疑问句、祈使句和感叹句的构成。
16.
I owe him
＄
50.
本讲用到单词
(98)
：
shall
station
earth
map
cinema
way
in this way
worker
park
blackboard
nurse
today
coffee
face
door
tomorrow
party
apple
Japan
province
watch
beast
lunch
summer
palace
[
æl]
['stei
ə
n]
[
ə
:
θ
]
['w
ə
k
ə
]
['blækb
ɔ
:d]
[t
ə
'dei]
['k
ɔ
fi]
[d
ɔ
:]
[t
ə
'm
ɔ
r
ə
u]
['pa:ti]
['æpl]
[d
ʒ
ə
'pæn]
['pr
ɔ
vins]
['s
m
ə
]
['pælis]
aux.v.
将要
talk about
n.
车站
would like
n.
地球
nice
n.
地图
kind
[wud]
['jel
ə
u]
['p
ɔ
pjul
ə
]
[
ə
'g
ə
u]
[
ə
'l
ə
un]
['pr
ɔ
b
ə
bli]
['fast
ə
]
[
ð
ə
]
[au]
[
ə
'gen]
['ev
ə
]
谈论
想
adj.
好
adj.
好心的
adj.
黄色
adj.
流行的
adj.
如此
adv.
…前
adv.
出
adv.
独自
adv.
返回
adv.
或许
adv.
较快
adv.
那里
adv.
什么时候
adv.
为什么
adv.
向下
adv.
又
;
再
adv.
在哪里
adv.
曾经
['sinim
ə
]
n.
电影
;
电影院
yellow
用这种办法
popular
n.
工人
such
n.
公园
wrong
n.
黑板
ago
n.
护士
out
n.
今天
never
n.
咖啡
alone
n.
脸
back
n.
门
probably
n.
明天
faster
n.
派对
;
聚会
there
n.
苹果
when
n.
日本
why
n.
省
down
n.
手表
again
n.
兽
where
n.
午餐
how
n.
夏天
;
夏季
ever
n.
宫殿
neither
49
n.
方法
;
路
wonderful ['w< br>
d
ə
ful]adj.
精彩的
;
极好的
adj.
有毛病的
;
错误的
adv.
从未
;
决不
adv.
怎样
;
多么
[nai
ð
ə
]
pron.
两者都不
the Summer Palace
suitcase
rest
have a rest
color
doctor
moon
truth
China
theme
may
move
lie
do
hate
borrow
let
brush
carry
wash
meet(met, met)
help sb. with sth.
go out
work out
一
英语句子的特点
['sju:tkeis]
['k
l
ə
]
['d
ɔ
kt
ə
]
[mu:n]
[tru
θ
]
['t
ain
ə
]
[
θ
]
[u:]
[lai]
[du:]
['b
ɔ
r
ə
u]
['kæri]
ə
]
pron.
两者中任何一个
颐和园
either
[ai
ð
n.
箱子
which
n.
休息
yours
休息一会儿
what
n.
颜色
whom
n.
医生
whose
n.
月球
how long
n.
真相
how soon
n.
中国
how much
n.
主题
how many
vi.
动
;
移动
a moment ago
vi.
躺
live a happy life
vi.
行
;
适合
go home
vt.
恨
;
讨厌
be back
vt.
街
have a look
vt.
让
be from
vt.
刷
work hard
vt.
提
;
搬运
have been to
vt.
洗
last time
vt.
迎接
vi.
见面
let's=let us
帮助某人做某事
away
出去
go away
算出
had better
[
ə
'wei]
pron.
哪个
[j
ɔ
:z]
pron.
你的
(
东西
)
pron.
什么
adj.
多么
[hu:m]
pron.
谁
(
宾格
)
[hu:z]
pron.
谁的
多长时间
多久
多少
(
不可数
)
多少
(
可数
)
刚才
过幸福生活
回家
回来
看一看
来自
努力学习
/
工作
去过
上次
咱们……吧
adv.
离开
走开
最好
(
做某事
)
mod.v.
可以
moment
['m
ə
um
ə
nt]
n.
片刻；时刻
句子是表达完整独立思想 的语言单位。它由词按语法规律构成。英语句子在书写时，
句首第一个字母大写，句末以句号、问号或感 叹号结束。注意：完整的英语句子，句末要使
．．．．．．．．．．．．
用句号、
问号 或感叹号，
不轻易用逗号。
英语中使用逗号的地方，
除了并列句中分句之间
（ 有
．．．
．
．．．．．．
．
．．．．．．
．
并列连 词或连接副词）
外，
一般都是句子内部某成分与主句之间，
或者是列举事物时使用（这
时相当于汉语中的顿号，英语中没有顿号）
。这跟汉语中的逗号使用是不同的。
二
英语句子的分类
１）按照结构可分为三类：简单句、并列句和复合句。
简单句是只包含一个主谓结构 ，且句子各部分都由单词或短语充当的句子。并列的主
语算是一个主语，并列的谓语算是一个谓语。eg.
My father and I live here.(
我爸爸和我住在这里。――并列主语
)
I wash my face
，
brush my teeth and go to school.(
我洗脸、刷牙然后上学。――并列谓
语
)
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