二年级数学时分秒的认识
余年寄山水
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2021年02月01日 12:46
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伤感昵称-美德少年
二年级数学时分秒的认识
二年级数学时分秒的认识
教
案
(
序号
50 )
课题
时、分的认识
课型
新授
本课题教时数
:4
本教时为第
1
教时
备课日期
11
月
10
日
教学目标
1
、使学生认识钟面
,
认识时间单位时、分,
知道
1
时
=60
分。
2
、让学生 经历
1
时、
1
分的时间
,
初步建立时分的概念
,< br>体验数学与
生活的联系
,
养成遵守与爱惜时间的良好习惯。
教学重难点
教学重点
:
认识时间单位时、分
,
知 道
1
时
=60
分。
教学难点
:
认识时间 单位时、分
,
知道
1
时
=60
分。
教学准备
自制课件
教学过程设计
教学内容
师生活动
备注
一、谜语导入
二、认识钟面
三、认识时分
四、联系实际
五、全课总结
1
、
小 马不停蹄
,
日夜不休息
,
滴答滴答响
,,
催人早早起
(
打一物
)
就是什么？
2
、
钟有什么用处？
3
、出示图
,
小朋友什么时候上学？您们每周一什么时候到校？
< br>小结
:
我们生活里经常需要知道时间
,
每天按一定的时间进行学习生活 。要知道时间就要学会瞧钟。
【用猜谜语的形式导入
,
激发学生学习的兴趣。】
1
、
出示钟
:
观察钟面上有什么？同桌说一说
,
然后交流。
2
、钟面上有几个大格？集体从
1
数到
12
3
、每个大格有几个小格？一共有几个小格？您就是怎样数出来的？
(
涉及几个
5)
【让学生自己观察、交流
,
来认识钟面< br>,
培养学生观察能力。】
1
、
长针叫什么？短针叫什么？
2
、分针走路瞧小格
,
一小格 就是什么？
2
小格呢？分针走过一大格就是几分？从
12
走到
3就是多长时间？
,
到
5
呢？？到
9
呢？到
12
？
二年级数学时分秒的认识
3
、体验一分钟
:
1
分钟做些什么？
(1)
从
1
开始数数
,
瞧能书到几？
(2)
瞧人的脉搏
1
分钟能跳几下？
(3) 1
分钟能做几节眼保健操
(4) 1
分钟能做几道口算题
(5) 1
分钟能写几个字？
(6) 1
分钟能跳几下绳？
4
、时针走路瞧大格
,
一大格就是< br>1
小时
,
走
2
大格呢？从
12
走到
4
就是多少时间？走到
7
？
5
、时与分进行走路比赛
:
老师示范
,
分针与时针在同一 起跑线
12
上
,
学生也动手拨一拨
,
您们发现了什么？
时针走了多长时间？分针走了多少时间？
您可以得出什么结论？
(1
小时
=60
分
)
6
、体验一小时
:
(1)
一节课就是
( )
分钟
,
课间休息
( )
分钟
,
再加上
( )
分钟就是
1
小时。
(2)
晚饭同学们从在
5
时进食堂吃饭
,
然后洗澡结束时针指向
6
时
,
请问 用了多少时间？做了哪件事情？
【通过各种方式让学生体会
1
分钟、
1
小时
,
使学生懂得珍惜时间
,
理解时间的宝贵】
1
、妈妈早上
8
时上班
,
到中午
12
时下班< br>,
爸爸上午工作了几小时？
2
、中午有
1
个小时的时间
,
您做一些什么？
今天您们认识了什么？
有关时间的名句有很多
:
时间就是生命
一寸光阴一寸金、寸金难买寸光阴。
。。。。。。。
您们还能说出有关的不？
您晚自习
1
小时将用来做什么？请您制定一个计划。
课后感受
本节课通过
1
分钟脉搏跳动的次数 、一分钟跳绳的次数
,
一分钟拍手的次数让学生理解
1
分钟的时间有
多长。
对于时针与分针的理解还应该加强。
另外
,
有些学生时针走一大格与分针走一小格的区别还就是相混淆。
二年级数学时分秒的认识
教
案
(
序号
51 )
课题
认识几时几分
课型
新授
本课题教时数
: 4
本教时为第
2
教时
备课日期
11
月
13
日
教学目标
能正确认、读、写钟面上所表示的时间
教学重难点
教学重点
:
能正确认、读、写钟面上所表示的时间
教学难点
:
能正确认、读、写钟面上所表示的时间
教学准备
自制课件
实物钟面
教学过程设计
教学内容
师生活动
备注
一、回顾
二、新知
三、练习
四、全课总结
1
、时针走
1
大格就是多少时间？分针走一 小格就是多少？走
1
大格呢？
2
、
1
小时
=( )
分
1
、出示
8
点零
5
分的钟面
观察这时表示的时间就是多少？您就是怎样认的？学生根据自己的方式说一说。
(8
时过
5
分
或
8
时零
5
分
)
8
点过
5
分就是表示什么意思？
指出
:
所以读
:8
时零
5
分
如何写出这个时间？老师板书
:8
时零
5
分
您们见过电子表不？所以还可以写成
:8:05(
强调这里的< br>0
要写
)
2
、出示
3
点零
55
分的钟面
观察这里的时间就是多少？您就是怎样认的？跟同桌说一说
,
然后交流。
学生交流。