最新二年级数学时分秒的认识
萌到你眼炸
892次浏览
2021年02月01日 12:46
最佳经验
本文由作者推荐
退堂鼓-老鹰捉小鸡游戏规则
精品好文档，推荐学习交流
二年级数学时分秒的认识
教
案
（序号
50
）
课题
时、分的认识
课型
新授
本课题教时数：
4
本教时为第
1
教时
备课日期
11
月
10
日
教学目标
1
、使学生认识钟面，认识时间单位时、分，知道
1时
=60
分。
2
、让学生经历
1
时、
1
分的时间，初步建立时分的概念，体验数学与
生活的联系，养成遵守和爱惜时间的良好习惯。
教学重难点
教学重点：认识时间单位时、分，知道
1
时
=60
分。
教学难点：认识时间单位时、分，知道
1
时
=60
分。
教学准备
自制课件
教学过程设计
教学内容
师生活动
备注
一、谜语导入
二、认识钟面
三、认识时分
四、联系实际
五、全课总结
1
、
小马不停蹄，日夜不休息，滴答滴答响，，催人早早起（打一物）是什么？
2
、
钟有什么用处？
3
、出示图，小朋友什么时候上学？你们每周一什么时候到校？
小结：我们 生活里经常需要知道时间，每天按一定的时间进行学习生活。要知道时间就要学会看钟。
【用猜谜语的形式导入，激发学生学习的兴趣。】
1
、
出示钟：观察钟面上有什么？同桌说一说，然后交流。
2
、钟面上有几个大格？集体从
1
数到
12
3
、每个大格有几个小格？一共有几个小格？你是怎样数出来的？
（涉及几个
5
）
【让学生自己观察、交流，来认识钟面，培养学生观察能力。】
1
、
长针叫什么？短针叫什么？
2
、分针走路 看小格，一小格是什么？
2
小格呢？分针走过一大格是几分？从
12
走到3
是多长时间？，到
5
呢？？到
9
呢？到
12
？
仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除
谢谢
1
精品好文档，推荐学习交流
3
、体验一分钟：
1
分钟做些什么？
（
1
）
从
1
开始数数，看能书到几？
（
2
）
看人的脉搏
1
分钟能跳几下？
（
3
）
1
分钟能做几节眼保健操
（
4
）
1
分钟能做几道口算题
（
5
）
1
分钟能写几个字？
（
6
）
1
分钟能跳几下绳？
4
、时针走路看大格，一大格是
1< br>小时，走
2
大格呢？从
12
走到
4
是多少时间？走到
7
？
5
、时与分进行走路比赛：
老师示范，分 针和时针在同一起跑线
12
上，学生也动手拨一拨，你们发现了什么？
时针走了多长时间？分针走了多少时间？
你可以得出什么结论？（
1
小时
=60
分）
6
、体验一小时：
（
1
）
一节课是（
）分钟，课间休息（
）分钟，再加上（
）分钟是
1
小时。
（
2
）
晚 饭同学们从在
5
时进食堂吃饭，
然后洗澡结束时针指向
6
时，
请问用了多少时间？做了哪件事情？
【通过各种方式让学生体会
1
分钟、
1
小时，使学生懂得珍惜时间，理解时间的宝贵】
1
、妈妈早上< br>8
时上班，到中午
12
时下班，爸爸上午工作了几小时？
2
、中午有
1
个小时的时间，你做一些什么？
今天你们认识了什么？
有关时间的名句有很多：
时间是生命
一寸光阴一寸金、寸金难买寸光阴。
。。。。。。。
你们还能说出有关的吗？
你晚自习
1
小时将用来做什么？请你制定一个计划。
课后感受
本节课通过
1
分钟脉搏跳动的次数 、
一分钟跳绳的次数，
一分钟拍手的次数让学生理解
1
分钟的时间有
多长。
对于时针和分针的理解还应该加强。
另外，有些学生时针走一大格和分针走一小格的区别还是相混淆。
仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除
谢谢
2
精品好文档，推荐学习交流
教
案
（序号
51
）
课题
认识几时几分
课型
新授
本课题教时数：
4
本教时为第
2
教时
备课日期
11
月
13
日
教学目标
能正确认、读、写钟面上所表示的时间
教学重难点
教学重点：能正确认、读、写钟面上所表示的时间
教学难点：能正确认、读、写钟面上所表示的时间
教学准备
自制课件
实物钟面
教学过程设计
教学内容
师生活动
备注
一、回顾
二、新知
三、练习
四、全课总结
1
、时针走
1
大格是多少时间？分针走一小格是多少？走
1
大格呢？
2
、
1
小时
=
（
）分
1
、出示
8
点零
5
分的钟面
观察这时表示的时间是多少？你是怎样认的？学生根据自己的方式说一说。
（
8
时过
5
分
或
8
时零
5
分）
8
点过
5
分是表示什么意思？
指出：所以读：
8
时零
5
分
如何写出这个时间？老师板书：
8
时零
5
分
你们见过电子表吗？所以还可以写成：
8
：
05
（强调这里的
0
要写）
2
、出示
3
点零
55
分的钟面
观察这里的时间是多少？你是怎样认的？跟同桌说一说，然后交流。
学生交流。
仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除
谢谢
3
精品好文档，推荐学习交流
快到
4
点，说明什么？
指出：
3
时
55
分
大家把这个时间写出来。学生 写时间，交流得出：
3
时
55
分或
3
：
55
3
、出示
9
：
35 9
：
05 11
：
55 11
：
05
让学生认一认
4
、小结：怎样认识钟面上的时间？
1
、
学生独立完成
P68
第
1
题，全班交流。
2
、
找朋友；连一连
3
、
拨一拨
师说一个时间，学生拨。一个学生说时间，另一个拨时间。
4
、
添分针与时针
先读时间，再看钟面，觉得缺什么？，应该怎样画，集体交流，并与拨钟验证。
今天学会了什么？怎样认出钟面上的时间？
课后感受
1
、
首先让学生熟练掌握时针走一大格就是一小时，分针走一大格就是
5
分钟。
2
、
要想知道确切的时间，首先就应该看准时针的位置，确定后再看准分针的位置。
教
案
（序号
52
）
课题
认识秒
课型
新授
本课题教时数：
4
本教时为第
3
教时
备课日期
11
月
13
日
教学目标
让学生理解比分小的单位：秒，体会
1
有
秒多长，知道分与秒的关系。
教学重难点
教学重点：让学生理解比分小的单位：秒。
教学难点：体会
1
有
秒多长，知道分与秒的关系。
教学准备
实物钟面
仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除
谢谢
4