公开课教学设计：认识时分
绝世美人儿
700次浏览
2021年02月01日 12:56
最佳经验
本文由作者推荐
膝盖冷-用恍然大悟造句
《认识时、分》教学预案
教学内容：
二年级数学第
88
—
89
页。
教学目标
：
知识与技能：进一步认识钟面，探究钟面上的大格、小格以及时 间单
位时、分，知道
1
时
=60
分。
过程与方法 ：让学生通过实践活动，感受
1
分和
1
时的时间长短。帮
助学生初步 建立时分观念，养成珍惜时间的好习惯。
情感、态度与价值观：在操作中培养学生的观察能力 、语言表达能力
以及与同伴合作交流的能力。
教学重点：
认识时间单位时、分，知道
1
时
=60
分。
教学难点：
时针、分针是怎样计时的，理解时与分的关系。
教具准备：
钟面、小闹钟、跳绳、皮球、课件。
教学流程：
一、创设情境，激发兴趣
出示谜语：一匹马儿真贤惠，日夜奔跑不怕累。马蹄哒哒提醒你，
时间一定要珍惜。
学生猜出答案后，师谈话引入课题。
1
（设计意图：
“兴趣是最好的老师”
，从学生喜欢的谜语入手，激发学生
学习的兴趣。
）
二、操作体验，自主探究
（一）认识钟面
1
．观察——初步了解钟面。
课件出示空白钟面：
，
提问：钟面上缺少什么？
随着学生回答，教师按序补全钟面：
（
设计意图：一年级时，已认识过钟面，让学生观察钟面，补全钟面，
一方 面能培养学生的观察能力，
另一方面还能复习旧知，
唤起新知的学习。
）
2
．数数——深入了解钟面。
师指出：如果从
12
到
1
称为
1
大格。
（ 课件中
12
到
1
之间的弧线闪
烁几次。
）
提问：从哪儿到哪儿也是
1
大格？（学生回答：譬如从
12
到
1< br>是
1
大格，从
1
到
2
是也
1
大格… …）
提问：钟面上有多少大格呢？
学生答后，电脑动画展示，师生共同数出
12
大格，师并板书。
电 脑动画：
1
小格。
提问：从
12
到
1
之间有几小格 ？钟面上有多少小
格？
学生独立数后，提问：你是怎么数的？钟面上有多少小格呢？
学生答后，教师用课件 展示
5
个
5
个数的过程，并板书：
60
小格。
< br>（设计意图：
通过动画演示
1
大格、
1
小格的过程，
吸引学生的眼球，
，
2