小学一年级数学《认识图形》教案范文
巡山小妖精
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2021年02月01日 16:32
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小学一年级数学《认识图形》教案范文
教学内容：教科书第
2
页例
1
。
教学目标：
1
、通过学习活动，使学生能直观理解长 方体、正方体、平行四边
形、三角形和圆等平面图形，能准确辨认和区分这些图形。
2
、通过拼、摆、画、折、找等活动，使学生能直观地初步感知平
面图形的 特征和平面图形与日常生活的密切联系。
3
、在经历观察、比 较，描画活动过程中，让学生感悟到立体图形
与平面图形的区别。丰富学生的直观体验，发展空间观点。
4
、在亲自经历学习过程中，培养学生初步的观察水平、动手 操作
水平和语言表达水平，同时体会到到生活中处处存有着数学，数学知
识来源于生活，服务于 生活，从而激发学生积极参与探求新知的兴趣。
教学重点：能直观理解长方形、正方形、平行四边形、三角形和
圆等平面图形。
教学难点：引导学生从立体图形中“拓”出面、借助“拓”出的
面理解平面图形。
教学准备：多媒体课件、立体图形物体、和平面图形卡片。
教学过程：
一、复习旧知，引入新课：
（一）谈话引入：“今天老师给大家请来了几个老朋友，他们是
谁呢？请 看！”（课件出示长方体、正方体、圆柱、三棱柱）
（二）动手感触： 请学生摸一摸物体其中的一个面，说说有什么
感觉？（教师综合学生回答的特点小结：平平的、滑滑的）
【设计意图：这个环节，从旧知引入，从而激发学生主动参与探
知的学习过程，进一步提升学习的积极性、主动性和学习数学的兴
趣。】
二、动手操作，理解平面图形
（一）动手拓出平面图形
1
、你有什么方法能在纸上得到这些立体图形的“面”呢？
< br>2
、学生分组动手操作，利用不同形状的物体在本子上描、画、印、
拓出各种平面图形， 小组交流自己画图的过程与方法。
3
、点明课题：理解平面图形
（二）理解长方形
1
、实物投影学生画的长方形，并 说一说：你是从哪一种形状的物
体得到这种图形的？
2
、让学生在长方体物体上找一找，摸一摸，说一说。
3
、谁能帮这样的图形取个名呢？板书：长方形。
（三）理解正方形和圆
（
1
）教师展示学生 画的正方形和圆问：这些图形又分别是用哪一
种物体的面画出来的？在这些物体的面上，还能找到这样的 图形吗？
像这样的图形又分别叫什么呢？（在相对应图形处板书：正方形、圆）
（
2
）在初步理解新知的基础上，说说自己生活中见过的正方形和
圆。
【设计意图：通过观察、画图等操作活动，直观理解长方形、正< br>方形和圆，感知平面图形与立体图形之间的区别；知道这些平面图形
的名称，并能识别这些图形。 】
（四）理解三角形
（1
）你能把一张正方形或长方形的纸对折成同样的两部分吗？有
几种折法？谁愿意介绍自己 是怎么折的？利用展台展示学生的折法。
（
2
）你能 沿着折痕剪一剪，分一分吗？学生分组动手操作、归类、
观察，并在组内交流、反馈。然后使用多媒体展 台选择性的展示学生
分的结果。
（
3
）问： 在上面两组图形中，你发现了新的图形吗？（板书：三
角形）
（
4
）学生寻找并说说生活中见过的三角形形状的物体有哪些？
【设计意图：通过动手操作，用长方形或正方形纸折、剪、分，
直观理解三角形的过 程，亲自体验了知识的形成与发展，培养了学生
的动手操作水平与合作学习的意识。】
（五）理解平行四边形
1
、用这两个完全一样的三角形能够拼成什么样的图形？能够拼出
几种图形？
2
、小组合作，动手操作，将拼成的新图形放在多媒体展台展示。
3
、引导学生观察平行四边形，指着平行四边形问：这种图形叫什
么？
4
、小结：像这样的图形叫做平行四边形，板书：平行四边形
5
、出示一个长方形的模型，演示变成平行四边形的过程
6
、你在生活中见到过平行四边形吗？（课件出示生活中的平行四
边形）
【设计意图：学生通过拼一拼、说一说等学习活动直观理解平行
四边形， 再通过找一找把知识回归于现实生活，使学生体验到数学知
识与实际生活的密切联系。】
（六）归类整理：
1
、课件表 现多个平面图形，让学生分别说说每个各是什么图形？
并根据图形分类。
2
、说一说：你是怎么记住每种图形的样子的？
【设 计意图：通过学生的分类整理和说一说，让学生进一步感知
所学平面图形的特征。】
三、巩固应用
（１）说一说，你身边哪些物体的面是你学过的图形？
（２）课件出示交通标志牌。说一说这些交通标志牌是什么形状？
（３）课堂练习卡
1
、下面这些物体的表面是什么形状？请你连一连。
2
、左边的物体能够直接印出右边的哪一个图形？请你圈出来。
3
、数一数。
4
、把下图中得○涂上红色，△涂上绿色，□涂上蓝色，涂上蓝色。
【设计意图：通过练习，让学生在观察、操作、画图、分类、数
图形等数学活动中， 加深对各种图形的理解，发展空间观点，激发学
生学习的兴趣，培养学生的审美水平、创新意识。】
四、展示学生练习作品
五、课堂小结
（一）这节课你有哪些收获呢？
（二）你还有什么问题吗？
【篇二】小学一年级数学《理解图形》教案范文
【教学目标】
1
、在操作活动中理解长方形、正方形、三角形和圆，体会“面在
体上”。
2
、体会长方形、正方形、三角形和圆在生活中的普遍存有。
3
、培养空间观点和动手操作水平。
【教学重点】
在操作活动中理解图形，体会“面在体上”。
发展学生的空间观点，培养创新意识。
【教学难点】
理解图形，体会“面在体上”。
【教学准备】
课件、小圆印章，三棱柱、圆柱、正方体、长方体模型
【教学过程】
一、联系实践、复习引入。
1
、同学们，我们已经学过了“长方体、正方体、圆柱和球”，谁
能在我们 教室里找出什么物体的形状是长方体、正方体、圆柱和球？
2
、从桌面上拿出自己喜欢的物体，并说说它们的形状。
3
、摸一摸手中的物体，有什么感受？与同学交流想法。
4
、引导学生说出有些物体的一面或几面是平平的，揭示课题。
二、动手操作，理解图形。
1
、理解长方形。