图形创意——异影图形
巡山小妖精
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2021年02月01日 17:05
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奇特的视觉图形
案例名称
教学对象
提供者
奇特的视觉图形
初二年级（八年级）
陈海霞
课
时
四课时
松阳三中集团学校
单
位
一、教学内容分析
《奇特的视觉图形》是图形思维训练的探究综合实验课，主要是拓 展学生的
想象空间，视觉欣赏贯窜始终，大凡成功的创意图形，往往会吸引受众的注意，
要首推 其在视觉传达中所表现出的新奇感，它是创意的特色和亮点，是一种透射
出具有强烈个性并对观众造成视 觉冲击的能量。在这方面我们们以前辈为榜样，
如埃舍尔、达利、马格里特等为我们们创造了许多独具匠 心的设计图形，使学生
产生奇特的情感体验和联想。作者们的这些图形的目的是什么？他是怎么表现这< br>点的？从而在教师的引导下进行一些简洁的创意设计，如利用正负形、利用影子
等创意方法进行的 尝试训练。在教学实践过程中，教师以吸引学生的学习兴趣为
教学的首要目标，以形式多样的教学手法顺 引学生关注欣赏大师们的作品及文化
内涵，学习他们为艺术开拓创新，奋斗不止的精神。并努力为每一个 学生提供创
新与思考，练习与发展的空间。充分调动学生的积极主动性，启发学生主动感受
与思 考。美术教师的教学态度应是民主的、宽容的，重在引导与鼓励。最终使学
生设计出有趣的图形，拓展直 观想象的空间。
二、教学目标
1
、知识目 标：以强烈的视觉形式来展示奇特图形，使学生获得一种视觉上的
体验，并初步了解这些图形的艺术美及 内在含义。
2
、创新目标：
（
1
）能够运用空间、明暗、形色等美术语言对美术图形进行简单的评述。
（
2
）
通过一系列图形视觉训练，多角度地欣赏和认识美术作品，能够尝试运
用身边的媒材进行创意，设计出有趣的图形，拓展直观想象的空间。
3
、审美目标：引导学生感受造型美、立意美、自然美、社会美、艺术美。
4
、情感目标：运用各种媒体通过图片、造型、色彩、声音创设情境刺激学生
感官激发学习兴趣 。通过师生找画谜、投影手影动画游戏的交流及教师娴熟直观
的演示激发学生学习热情。激励学生热爱艺 术与艺术创造。
三、学习者特征分析
学生对于神奇的视觉图形已有了一些初步的认识，根据他们喜欢结合新奇的
1 事物，
乐于在轻松、
欢快的气氛中学习知识的心理特点，
我在教授本节课的时候，
尝试让学生通过自己的眼睛来观察生活，从他们熟悉的环境里来找寻设计的素材
源作为本节课的 切入点，使他们更好的贴近生活，引导他们对美术与生活、设计
与生活的理解。本课提供的各种图形就是 在为了给学生的视觉产生强烈刺激的同
时，引发学生进行深入思考：作者画这个图形的目的是什么？他是 怎么表现这点
的？教材中有四个篇幅的内容，其中的一面单独设置一整幅埃舍尔的《上升与下
降 》的作品，意图是让学生充分体验作品的奇特，从而在教师的引导下进行一些
简单的创意设计，如利用正 负形、利用影子、利用置换组合、元素替代、错觉等
不同的创意方法进行的尝试训练。
四、教学策略选择与设计
美术教学要以学生的发展为中心，美 术课的教学内容要适应新时期艺术多元
化发展的趋势，不再只局限于写实性造型形式技法的要求，以多种 造型媒材的体
验与应用作为创作手段，让学生有充分的自由创作空间，体现美术教学活动的参
与 性与动手实践的优点，使学生在活动中提高造型表现的基本能力和创造能力，
因此，《奇特的视觉图形》
——
正负形与影子的联想是本课的重点这节课的着眼
点主要放在审美体验、自主探究、 创造实践三方面。在教学中可通过观看录像带、
幻灯、挂图以及欣赏自己收集的资料等，组织学生从直观 感受入手，观察分析作
品的创作特点及带给人的情感感受，逐步培养学生的观察、分析能力。启发学生< br>通过感知
、
讨论形成有关作品产生的内容
，
美感表现及独创性等方面的 初步知识。
主要教法：欣赏、评价、演示、谈话法、探究法等创设情境、欣赏贯穿始终。运用直观教学、现代化教学手段、创设教学情境来调动学生学习的积极性。
主要学法：找画谜、演示、欣赏、评价、对比、游戏、讨论、练习、探究法。
师生教 学环境与所用设备：多媒体电脑教室（大屏幕投影仪、音响、电脑、
电子教鞭、幻灯片、放映课件）图片 、铅画纸等。
五、教学重点及难点
教学重点：进行图形思维训练，拓展学生的想象空间。
教学难点：学生对图形设计基本要素的掌握，了解图形创意的方法。
六、教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
2
<
一
>
找画谜，提问揭题：
1
、课件展示图1
，图中究竟
有几个人？分别在哪里？据说可
1
、找画谜比赛 ：每
以找到九张脸的人，
智商可以达到
组小议后抽选一生上前大
180
。同学们想找吗？
屏幕上指出他发现的人物
脸部像，哪组发现人脸部
2< br>、课件展示图片
2
，请同学
个数多哪组胜。
们思考并探讨一个问题，
究竟是静
的还是动的？请同学们注视图片
一分钟，你发现了什么？书中的
2
、
学生注视大屏幕图
《电灯树》的新奇之 处在哪里？
形回答感受。学生回答结
3
、揭示谜底，今天的课题：
果：是旋转的、动的。
《奇特的视觉图形》
利用探究 引
趣法引入，让学
生找画迷，引起
对奇特视觉图形
的兴趣，
创设轻< br>松愉快的气氛。
<
二
>
中外奇特名作展示
1
、
课件展示：
让生了解
20
世
1、生认真欣赏
20
纪以在奇特视觉图形艺术中享有
世纪纷芬廖绕的奇特视觉
盛名的艺术家及作品如：
比利时的
艺术作品及了解艺术家生
马格里特、西班牙的达利 、荷兰的
平。
埃舍尔等。
2
、
前后较近的同学 讨
2
、让生小组讨论欣赏《上升
论欣赏后谈感受看法。
与下降》
、
《幸福的捐献者》
、
《唇
通过中外大
形沙发》、《手套》后谈自己的看
A
、这幅《上升与下
量图片让学生欣
法。
降》看去有毛病。
赏，并进行对图
3
、
师小结：
重点
《上升与下降》
B
、好像单从一个方
片讨论答凝，展< br>同学们回答到本质上很好。
这张作
向看还可以，但从整体看
示奇特视觉图片的创意魅力
品给人们一个奇妙的时空反转世
就有矛盾之处。
界，空间的上下、左右、内外、前
C
、《幸福
…
》画面
后乍看似合理 ，然而仔细一看，却
像一个剪纸画，人影中有
又是处于矛盾之中，在画面中，图
房子、 灯火通明、喻示给
形和底纹不再安分守己，
底纹会转
人们带来希望。
换成图形，
而图形也会转换成底纹
D
、
发像人的嘴巴。
二维平面与三维立体物体也可以
互相转换图形。
图 中的阶梯就是一
个典型实例。
3