2020-2021中考语文文言文综合题汇编附答案
绝世美人儿
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2021年02月01日 18:24
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一、中考语文文言文
1
．
文言文阅读
三峡
郦道元
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦
月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘
奔御风 ，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣 峻茂，良
多趣味。
每至睛初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响， 哀转久绝，故渔者歌
曰:“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
1
．
下列句子加点词意思相同的一项是
( )
A
．隐天蔽日
夕日
欲颓
．
．
B
．绝
巘多生怪
柏哀转久绝
．
．
C
．素
湍绿潭
可以调素
琴
．
．
D
．故
渔者歌曰
温故
而知新
．
．
2
．下列句子加点词用法和意思相同的一项是
( )
A
．则
素湍绿潭
战则
请从
．
．
B
．春冬之
时
求之
下流
．
．
C
．自
非亭午夜分
自
康乐以来，未复有能与其奇者
．
．
D
．飞漱其
间
其
真无马邪
．
．
3
．下列对选文内容理解有误的一项是
( )
A
．作者先总体描绘三峡概貌，再按照特点的不同，具体描绘三峡四季的不同景象。
B
．“有时朝发白帝，暮到江陵”一句运用了正面描写的方法，写出夏季水流的湍急。
C
．“素湍绿潭，回清倒影”一句运用了动静结合的手法，写出春冬之时的清幽景色。
D
．最后写渔人歌谣，间接表达了三峡景物带给人们的感伤情绪，更突出了秋天的凄凉
冷。
4
．把文言文中的画线句翻译成现代汉语。
(1)
两岸连山，略无阙处。
(2)
清荣峻茂，良多趣味。
【答案】
1
．
A
2
．
A
3
．
B
4
．
(1)
两岸都是相连的山， 全然没有中断的地方。
(2)
水清树荣，山高草盛，有很多的趣
味。
【解析】
1
．
A
项意思同为“太阳”；
B
项白色的
/
未加装饰的；
C
项极
/
断；
D
项所以
/
旧的。
2
．
A
项意思同为连词“就” ；
B
项助词，的
/
代词，代石兽；
C
项连词，如果
/
介词，从；
D
项代词，代山峰
/
表加强诘问语气。
3
．
B
错误，“有时朝发白帝，暮到江陵”一句运用了侧面描写的方法。
4
．本题考查文言文翻译。在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意
义，都必须字字落实，对号入座。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换
成相应的现代 汉语，使字不离词，词不离句。注意以下关键词：略无，毫无。阙，通
“缺”，中断。良：实在，的确， 确实。
【点睛】
翻译
在三峡七百里当中，两岸都是相 连的高山，一点没有中断的地方。层层的悬崖，排排的峭
壁，把天空和太阳都遮蔽了。如果不是正午或半 夜的时候，是看不见太阳和月亮的。
到了夏天水涨，水漫上小山包的时候，顺流而下，逆流而 上的船都被阻绝了。有时皇帝的
命令要急速传达，这时白天从白帝城出发，晚上到了江陵。中间间隔了一 千二百里，即使
骑着飞奔的马、驾着疾风，也不如船速度快。
到了春、冬两季时，白 色的急流、绿色的深潭，回旋的清波倒映着各种景物的影子。极高
的山峰上生长着许多奇形怪状的柏树， 又有悬泉瀑布，飞流冲荡在山峰间。水清，树荣，
山高，草盛，确实是趣味无穷到了春、冬两季时，白色 的急流、绿色的深潭，回旋的清波
倒映着各种景物的影子。极高的山峰上生长着许多奇形怪状的柏树，又 有悬泉瀑布，飞流
冲荡在山峰间。水清，树荣，山高，草盛，确实是趣味无穷。
每到 天刚晴或刚降霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静。经常有高处的猿猴拉长声
音长叫，甚是凄凉。 空荡的山谷里回声阵阵，悲哀的啸声久久不消。所以渔夫和船夫唱
道
:
巴东三峡巫峡长 ，猿鸣三声泪沾裳。
2
．
阅读下面的文言文，完成下列小题。
师说（节选）
古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从
师，其为 惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也，固
①
先乎吾，吾从而
②
师
之 ；
，
，
，
。吾师道也，夫庸
知其年之先后生于吾乎？是故无
贵无贱，无长无少，道之所存，师之 所存也。
注释①固：本来。②从而：动词，学习。③庸：副词，表示反问，岂。
1
．
为文中空缺处依次选择恰当内容，正确的一项是（
）
①吾从而师之
②生平吾后
③亦先乎吾
④其闻道也
A.
①④②③
B.
④②①③
C.
③②①④
D.
②④③①
105
．作者认为“师者”的价值在于“
_ _________
”，主张不拘于
______
、
______
， 向比自
己有专长的人学习。（第一空用原文填写）。
③
【答案】
1
．
D
2
．
传道授业解惑
地位（或“贵贱”“地位高低”等）
年龄（或“长少”“年龄大
小”等）
【解析】
1
．从标点分号的使用可以看出前后两个句子是并列关系，前后结构相同、互相对应。从上句“生乎吾前，其闻道也，固先乎吾，吾从而师之”可以选择下句应为“生乎吾后，其闻
道也，亦先 乎吾，吾从而师之”。故选
D
。
2
．本题考查对文章内容的理解。 在作答时要结合上下文去理解，对比现代文的意思，可适
当猜测，理解文章内容。文章第二句，一个判断 句总写了老师的价值：师者，所以传道授
业解惑也。翻译为：老师，是用来传授道理、交给学业、解释疑 难问题的人。（注意第一
空为原文填写）。最后一句总结师道的根本：吾师道也，夫庸知其年之先后生于 吾乎？是
故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。翻译为：我（是向他）学习道理啊，哪
管他的生年比我早还是比我晚呢？因此，无论地位高低贵贱，无论年纪大小，道理存在的
地方，就是老 师存在的地方。据此理解作答。
【点睛】
译文：古代求学的人一定有老师 。老师，是（可以）依靠来传授道理、教授学业、解答疑
难问题的。人不是生下来就懂得道理的，谁能没 有疑惑？（有了）疑惑，如果不跟从老师
（学习），那些成为疑难问题的，就最终不能理解了。生在我前 面，他懂得道理本来就早
于我，我（应该）跟从（他）把他当作老师；生在我后面，（如果）他懂得的道 理也早于
我，我（也应该）跟从（他）把他当作老师。从师的传统，哪里去考虑他的年龄比我大还
是小呢？因此，无论地位高低贵贱，无论年纪大小，道理存在的地方，就是老师存在的地
方。
3
．
阅读下面的文言文，完成下列小题。
岳阳楼记
范仲淹
①庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政 通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其
旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。（具
通：俱）
②予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯； 朝晖夕阴，气
象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多< br>会于此，览物之情，得无异乎？
③若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日 星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯
倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥， 满目萧然，感极而
悲者矣。（隐曜
一作：隐耀；淫雨
通：霪雨）
④至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳 ；岸芷汀兰，郁
郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼
也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
⑤嗟夫！予尝求古仁人之 心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则
忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧 ，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰：“先天下
之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归 ？
1
．
解释下列加点词语在句子中的意思。
（
1
）属
予作文以记之（
__________
）
．
（
2
）去
国怀乡（
__________
）
．
（
3
）宠辱偕
忘（
__________
）
．
2
．把文中画线的句子翻译城现代汉语。
（
1
）此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。
（
2
）予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？
3
．下列对文章的分析理解，不正确的一项是（
）
A
．“政通人和，百废具兴”一句，凝练地概括出滕子京的政绩，引出了重修岳阳楼之
事。< br>
B
．“衔远山，吞长江”中的“衔”和“吞”，形象地写出了洞庭湖浩瀚磅礴的非凡气 势。
C
．第③④段采用对比手法描写洞庭景色，一阴一晴，表明了作者由悲到喜的情 感变化。
D
．第⑤段抒情和议论交融，表达了作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而 乐”的思想。
【答案】
1
．
（
1
）同“嘱”，嘱托
（
2
）离开
（
3
）一起
2
．（
1
）这就是岳阳楼的壮丽景象，前人的记述很详尽了。
（
2
）我曾经探求古代品德高尚的人们的心思，或许不同于这两种表现，为什么呢？
3
．
C
【解析】
1
．本题考查对 文言实词的理解能力。平时注意多积累归纳，加强对文言文中重点实词、重
点虚词、一词多义、古今异义 、词类活用、通假字等现象的理解与识记，并学会迁移运
用。“属”，通假字，同“嘱”，意为“嘱托” ；“去”，古今异义，今义为“由自己一
方到另一方，与‘来’相对”，古义为“离开”；“偕”，
本义即为“一起”。做题时要
结合语境，认真分析，确认词义。
99
．本题考查的是理解并翻译句子的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句
子的整体 意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有
无特殊句式，运用“留” “删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按
现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行 适当调整，达到词达句顺．此句中重点的词有：
(1)
此，这；大观，雄伟景象；备，详尽。
（
2
）尝，曾经；求，探求 ；古仁人，古代品德高尚的人；或，或许；何，为什么。
3
．C.“表明了作者由悲 到喜的情感变化”是错误的，应是表现了“迁客骚人一悲一喜的情
感变化”。
参考译文：
庆历四年春天，滕子京降职到岳州做太守。到了第二年，政务顺利，百姓 和乐，各种荒废
了的事业都兴办起来了。于是重新修建岳阳楼，扩展它原有的规模，把唐代名人家和今人
的诗赋刻在上面。嘱咐我写一篇文章来记述这件事。
我看那巴陵郡的美景，全在洞庭 湖上。洞庭湖包含远方的山脉，吞吐着长江的流水，浩浩
荡荡，宽阔无边，清晨湖面上撒满阳光、傍晚又 是一片阴暗，景物的变化无穷无尽。这就
是岳阳楼雄伟壮丽的景象。前人对这些景象的记述已经很详尽了 ，虽然这样，那么这里北
面通向巫峡，南面直到潇水、湘江，被降职远调的人员和吟诗作赋的诗人，大多 在这里聚
会，观赏这里的自然景物而触发的感情，大概会有所不同吧？
像那连绵细雨 纷纷而下，整月不放晴的时候，阴冷的风怒吼着，浑浊的波浪冲向天空；日
月星辰隐藏起光辉，山岳也隐 没了形迹；商人和旅客无法通行，桅杆倒下，船桨折断；傍
晚时分天色昏暗，只听到老虎的吼叫和猿猴的 悲啼。这时登上这座楼，就会产生被贬官离
开京城，怀念家乡，担心人家说坏话，惧怕人家讥讽的心情， 再抬眼望去尽是萧条冷落的
景象，一定会感慨万千而十分悲伤了。
至于春风和煦、阳 光明媚时，湖面波平浪静，天色与湖光相接，一片碧绿，广阔无际；沙
洲上的白鸥，时而飞翔时而停歇， 美丽的鱼儿或浮或沉；岸上的小草，小洲上的兰花，香
气浓郁，颜色青翠。有时湖面上的大片烟雾完全消 散，皎洁的月光一泻千里，有时湖面上
微波荡漾，浮动的月光闪着金色；有时湖面波澜不起，静静的月影 像沉在水中的玉璧。渔
夫的歌声响起了，一唱一和，这种乐趣真是无穷无尽！这时登上这座楼，就会感到 胸怀开
阔，精神愉快，光荣和屈辱一并忘了，在清风吹拂中端起酒杯痛饮，那心情真是快乐高兴
极了。
唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，他们或许不同于以上两种心情，这是什 么
缘故呢？是因为古时品德高尚的人不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。在朝廷做官就为
百姓 忧虑；不在朝廷做官而处在僻远的江湖中间就为国君忧虑。这样他们进入朝廷做官也
忧虑，退处江湖也忧 虑。虽然这样，那么他们什么时候才快乐呢？那一定要说“在天下人
忧愁之前先忧愁，在天下人快乐以后 才快乐”吧？唉！如果没有这种人，我同谁一路呢？
写于庆历六年九月十五日。
4
．
阅读下面的文言文，回答问题。
四
知
大将军邓骘闻其贤而辟之，举茂才，四迁荆州刺史、东莱太守。当之郡，道经昌邑 ，故所
举荆州茂才王密为昌邑令，谒见，至夜怀金十斤以遗震。震曰：“故人知君，君不知故
人 ，何也?”密曰：“暮夜无知者。”震曰：“天知，神知，我知，子知。何谓无知!”密
愧而出。后转琢 郡太守。性公廉，不受私谒。子孙常蔬食步行，故旧长者或欲令为开产
业，震不肯，曰：“使后世称为清 白吏子孙，以此遗之，不亦厚乎!”
1
．
解释下列加点的词。
①闻
其贤而辟之（
____________
）
．
②当之
郡（
_____________
）
．
③何谓
无知（
____________
）
．
④故
旧长者（
____________
）
．
2
．用现代汉语翻译下列句子。
①故人知君，君不知故人，何也？
______________________ ______________________________________
②使后世称为清白吏子孙，以此遗之，不亦厚乎
!
___________ _________________________________________________< br>
3
．本文写了杨震的哪两件事？表现了他怎样的可贵品质
?
【答案】
1
．
听说
到；去
说
老朋友
2
．
①我了解你，你不了解我，为什么呢？
（我）让后代被称作廉洁守正的官员的子
孙，用这个来馈赠给他们，不也很优厚吗？
3
．拒绝下属“夜怀金十斤”相送，拒绝“故旧长者”提出的“为（子孙）开产业” 。表现
出杨震清正、廉洁、自律的可贵品质。
【解析】
1
．
试题分析：先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文 言常用词的掌握来
判断字词义。要注意辨析词义用法的变化，如本题中
“
之
”
是多义词，用法很多，要根据语
境仔细辨析。
【考点定位】理解常见文言实 词在文中的含义。能力层级为理解
B
。理解常见文言虚词在
文中的含义。能力层级为理 解
B
。
2
．
试题分析：疏通全文，在全文语境 中大致了解句子的意思，翻译要要做到三点，原意不能
改变，关键字词要译准确，句子要通顺。本题要解 释清楚关键词语有：
“
知
”“
何
”“
清
白
”“
遗
”“
厚
”
，翻译后要疏通句子。
【考点定位】理解或翻译文中的句子。能力层级为理解
B
。
3
．
试题分析：阅读文段，读懂内容，根据人物的活动来概括主要事件。分 析古文中人物形
象，要从文中人物的言行描写分析概括其身份、性格、思想品质的特点。本文写了杨震两
次
“
拒绝
”
，从中可分析出其清正、廉洁、自律的可贵品质。
【考点定位】欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价
D
。< br>
5
．
三．（
2017
年中考福建卷）阅读下面的 文言文，完成后面小题。
（甲）至于夏水襄陵，沿溯
阻绝。或王命急宣，有时朝发白 帝，暮到江陵，其间千二百
．
里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素 湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良
多趣味。
每 至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引
凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌
．
曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
（节选自郦道元《三峡》）
（乙）登山里许，飞流汩然下泻。俯瞰其下，亦有危壁，泉从壁半突出，疏竹掩映，殊有
佳致。然业已上 登，不及返顾
，遂从三姑①又上半里，抵换骨岩，岩即
幔亭峰②后崖也。
．
．
岩前有庵。从岩后悬梯两层，更登一岩。岩不甚深，而环绕山巅如叠嶂。土人新以木板循
岩为室 曲直高下随岩宛转。
（节选自《徐霞客游记》）
（注）①三姑：地名。②幔亭峰：山峰名。
1
．解释下列加点词在文中的意思。
①沿溯阻绝
溯：__________ ②属引凄异
引：
__________
③不及返顾
顾：
__________ ④岩即幔亭峰后崖也
即：
__________
2
．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（
）
A
．土人新以木板循岩为室
/
曲直高下
/
随岩宛转
B
．土人新
/
以木板循岩为室
/
曲直高下随岩宛转
C
．土人新以木板循岩
/
为室曲直高下
/
随岩宛转
D
．土人新
/
以木板循岩为室曲直
/
高下随岩宛转
3
．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（
1
）其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
（
2
）登山里许，飞流汩然下泻。
4
．甲文写“水”，各 写了三峡“四时之水”的什么特点？乙文写“山”，作者前往“换骨
岩”途中俯瞰到什么“佳致”？请简 要概括。
【答案】
1
．①逆流而上
②延长
③看，回头看④就是
2
．
A
3
．（
1
）这（白帝和江陵）中间相距一千二百多里，即使骑上飞奔的马，驾 驭着长风，也
不觉得（比它）快。（
2
）登上山走了一里多路，就看见山泉汩汩地往下 流泻。
4
．第一问：夏水大而湍急；春冬水清而透明；秋水小而清冷。第二问：危壁 出泉；疏竹掩
映
【解析】（
1
）
试题分析：此 题考查学生对文言实词含义的理解和识记，要求学生对重点词语的解释进行
重点识记。还要求学生对文章 熟读，书读百遍，其义自现。注意
“
溯
”
逆流而上，
“
顾< br>”
回头
看。
【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解
B
。
（
2
）
试题分析：本题考查文言文断句的能力，断句前，先要通读 全文理清文段思路，尤其是把
握文章中涉及的人物及关系。也可借助文段的一些特征巧妙断句，比如借助 虚词，借助句
式，借助对话词
“
曰
”
、
“
云
”
等，根据句子的结构成分等，读出含义，然后断句。翻译为：
当地人用木板沿岩壁修筑房屋 ，有的弯曲，有的笔直，有的高，有的低矮，都是顺着宛转
的岩壁修筑。
【考点定位】理解或翻译文中的句子。能力层级为理解
B
。
（3
）试题分析：句子翻译也是文言文阅读的一个常考题型，翻译句子时，要注意抓住句中
的 关键词句，把关键词句翻译准确，另外，还要注意对特殊句式的翻译，尽量做到通顺、
流畅，表意清晰。
1
句注意
“
虽
”“
奔
”
等关键词的翻译。
2
句注意
“
许
”
的翻译。
【考点定位】理解或翻译文中的句子。能力层级为理解
B
。
（4
）试题分析：此题考查学生的阅读理解赏析能力，要求学生多读文章，掌握文意。
【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合
C
。
《徐霞客游记（节选）》参考译文：
登山山有一里多路，就见飞流汩汩地往下倾泻。 俯身鸟瞰下面，也有高耸的岩壁，清泉水
从岩壁的半腰处奔突流出，附近有稀疏的竹林相映，令人有非常 好的兴致。然而业已登上
三姑峰，来不及返回光顾，于是从三姑峰又再上行半里路，抵达换骨岩，换骨岩 就是幔亭
峰的后崖，换骨岩前面有座庵。从换骨岩后面架设的两层悬梯，又登上另外一悬岩。悬岩
不很深邃，环绕着山巅有如叠嶂。当地人用木板沿岩壁修筑房屋，有的弯曲，有的笔直，
有的高，有的 低矮，都是顺着宛转的岩壁修筑。
6
．
阅读下面两段文字，完成下面小题。
（甲）
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以 还。天大
寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，
余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先
达执经叩问。 先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，
俯身倾耳以请；或遇其叱咄， 色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。
故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至
舍，四支僵劲不 能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜
肥滋味之享。同舍生皆被绮绣， 戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然
若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以 中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖
余之勤且艰若此。
（节选自宋濂《送东阳马生序》）
（乙）
君子曰：学不可以已。
青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳 ，輮以为轮，其曲中规。虽
有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日 参省乎己，
则知明而行无过矣。
积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成 德，而神明自得，圣心备焉。故不积
跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步； 驽马十驾，功在不
舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土 ，
下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。
（节选自《荀子·劝学》）
1
．
下列各组词语中加点字意思完全相同的一项是
A
．援疑质
理
善良质
朴
．
．
C
．不复
挺者
山重水复
．
．
B
．久而乃和
曲高和
寡
．
．
D
．驽
马十驾
庶竭驽
钝
．
．
2
．翻译文中三处画线语句，并依 据上下文对其作出进一步理解，全都正确的一项是
A
．天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠
翻译：天气很 冷，砚台里的水冻成了坚硬的冰，我的手指冻得不能曲伸，却丝毫不放松抄
录。
理解 ：这句是宋濂讲自己儿时借书来抄，怕到期不能归还，克服天气寒冷不敢懈怠抄书的
故事，道出了“从师 求学”的不易。
B
．以中有足乐者，不知口体之奉不若人也
翻译：我以为同学中有足以和我一起享受读书之乐的人，不知道吃的穿的都不如别人。
理解：这句是宋濂用自己意志坚强地专注于学习，忘记生活的艰苦与物质的匮乏的故事来
激励晚辈刻苦 学习。
C
．君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
翻译：君子广博地学习且每天检验反省自己，那么他就会智慧明理并且行为没有过错了。
理解：这句是在具体阐述“学不可以已”的观点。君子需要广泛学习，反省自己，才可以让自己知识通达而品行端正。
3
．甲乙两文都是劝人学习的古代名文，通读后将下表补充完整。
劝说对象
劝说方式
文章内容
（甲文）
马生
（乙文）
众人
精准设喻
讲道理
学习的意义
学习的经历
学业主要是依靠自己的
对你的启示
主观努力，要勤奋好学
才能有所成就。
4
．勤奋好学，不怕艰苦；虚心求教、学业有成；粗食敝衣，乐在其中； 谦虚谨慎，不骄不
躁；关心后学，谆谆教诲……这些都是“儒者”美好的风范。请你从儒家的经典著作《 论
语》中选取一则，简要谈谈“儒者风范”。
【答案】
1
．
D
2
．
C
3
．①现身说法
讲故事。②学习可以改变一个人的言行
/
学习重在积累，要有锲而不舍的
精神
/
学习重在用心专一。
4
．答案示例：如《论语》中“三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改
之” ，讲就是虚心向别人求教的儒者风范。
【解析】
1
．
D
词语中加点字意思完全相同。都是“劣马”之意。“庶竭驽钝”中的“驽”可引申为
才能平庸。
A
前者“提出”，后者“本性”。
B
前者“暖和”，后者“应和”。
C
前者
“再”，后者“盘曲”。
2
．
C
理解全都 正确。
A
此句写的不是“从师求学”的经历。
B
应翻译为：因为心中有足以< br>使自己高兴的事，并不觉得吃穿的享受不如人家。
D
这句话不是阐述“学不可以已”的观
点。
3
．考查对文言文内容的理解。一空，作者以自己青少年时期在艰难环 境与条件下刻苦学习
的亲身经历，劝勉当时的马生不要辜负良好条件，要刻苦读书，以期有成。所以可填 “现
身说法，讲故事”。二空，写启示。如“木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不
复 挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利”等句是说学习可以改变一个人的言
行。“故不积跬步， 无以至千里；不积小流，无以成江海”是说
/
学习重在积累。“骐骥一
跃，不能十步； 驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂”是说
要有锲而不舍的精神。“蚓无爪 牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹
六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也 ”是说学习重在用心专一。
4
．题干要求从儒家的经典著作《论语》中选取一则，简 要谈谈“儒者风范”。首先要理解
好什么是“儒者风范”，即“勤奋好学，不怕艰苦；虚心求教、学业有 成；粗食敝衣，乐
在其中；谦虚谨慎，不骄不躁；关心后学，谆谆教诲”等。然后根据自己阅读过的《论
语》中选取一则进行阐述即可。如“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其
忧，回也 不改其乐。贤哉，回也”一句，说的是吃饭不要多好，够吃就行；睡觉不要多舒
服，能睡就行。关键是学 习与精神的快乐。这就是“粗食敝衣，乐在其中”的“儒者风
范”。
【点睛】
文言文翻译的原则。在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、 意译相结合，
以直译为主”的原则。这就要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一< br>定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把
文言文对 换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。如果直译后语意不畅，还应用意
译作为辅助手段，使句意 尽量达到完美。
（一）译文：
我年幼时就爱学习。 因为家中贫穷，无法得到书来看，常向藏书的人家求借，亲手抄
录，约定日期送还。天气酷寒时，砚池中 的水冻成了坚冰，手指不能屈伸，我仍不放松读
书。抄写完后，赶快送还人家，不敢稍稍超过约定的期限 。因此人们大多肯将书借给我，
我因而能够看各种各样的书。已经成年之后，更加仰慕圣贤的学说，又苦 于不能与学识渊
博的老师和名人交往，曾快步走（跑）到百里之外，手拿着经书向同乡前辈求教。前辈德
高望重，门人学生挤满了他的房间，他的言辞和态度从未稍有委婉。我站着陪侍在他左
右，提出 疑难，询问道理，低身侧耳向他请教；有时遭到他的训斥，表情更为恭敬，礼貌
更为周到，不敢答复一句 话；等到他高兴时，就又向他请教。所以我虽然愚钝，最终还是
得到不少教益。
当我寻师时，背着书箱，趿拉着鞋子，行走在深山大谷之中，严冬寒风凛冽，大雪深
达几尺，脚和皮肤受冻裂开都不知道。到学舍后，四肢僵硬不能动弹，仆人给我灌下热
水，用被子围盖身 上，过了很久才暖和过来。住在旅馆，我每天吃两顿饭，没有新鲜肥嫩
的美味享受。同学舍的求学者都穿 着锦绣衣服，戴着有红色帽带、饰有珍宝的帽子，腰间
挂着白玉环，左边佩戴着刀，右边备有香囊，光彩 鲜明，如同神人；我却穿着旧棉袍、破
衣服处于他们之间，毫无羡慕的意思。因为心中有足以使自己高兴 的事，并不觉得吃穿的
享受不如人家。我的勤劳和艰辛大概就是这样。
（二）译文：
君子说：学习不可以停止的。
譬如靛青这种染料是从蓝草里提取的，然而却比蓝草的颜色更青；冰块是冷水凝结而
成的，然而却比水更寒冷。木材笔直，合乎墨线，但是
(
用火萃取）使它弯曲成车轮， （那
么）木材的弯度（就）合乎（圆到）如圆规画的一般的标准了，即使又晒干了，（木材）
也 不会再挺直，用火萃取使它成为这样的。所以木材经墨线比量过就变得笔直，金属制的
刀剑拿到磨刀石上 去磨就能变得锋利，君子广博地学习，并且每天检验反省自己，那么他
就会智慧明理并且行为没有过错了 。
堆积土石成了高山，风雨从这里兴起；汇积水流成为深渊，蛟龙从这儿产生；积 累善行养
成高尚的道德，精神得到提升，圣人的心境由此具备。所以不积累一步半步的行程，就没
有办法达到千里之远；不积累细小的流水，就没有办法汇成江河大海。骏马一跨跃，也不
足十步远；劣 马连走十天，它的成功在于不停止。如果刻几下就停下来了，那么腐朽的木
头也刻不断。如果不停地刻下 去，那么金石也能雕刻成功。蚯蚓没有锐利的爪子和牙齿，
强健的筋骨，却能向上吃到泥土，向下喝到地 下的泉水，这是由于它用心专一。螃蟹有六
条腿，两个蟹钳，但是没有蛇、鳝的洞穴它就无处藏身，这是 因为它用心浮躁。
7
．
阅读下面三个文段，完成下列小题。
甲
客 问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人
期行，相委而去。 ”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是
无礼。”友人惭，下车引之。元方 入门不顾。
乙
康肃问曰：“单汝亦知射乎？吾射不亦精乎”翁曰：“无他 ，但手熟尔。”康肃忿然曰：
“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我的油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆 共口，徐以构
的油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
丙
秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭 韩亡魏，而
君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢
易也，岂直 五百里哉？”
1
．
下列语句中加点词的解释有误的一项是（
）
A
．元方入门不顾
（照顾）
．
B
．吾射不亦精
乎（精湛）
．
C
．康肃笑而遣
之（遣：打发）
．
D
．故不错
意也（同“措”，安放）
．
2
．下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（
）
A
．下车引之
/
介冑之
士不拜
．
．
B
．以
钱覆其口
/
醒能述以
文
．
．
C
．而
钱不湿
/
博学而
笃志
．
．
D
．且
秦灭韩亡魏
/
年且
九十
．
．
3
．对文中画线句子翻译正确的一项是（
）
虽千里不敢易也，岂直五百里哉？
A
．即使方圆千里 的土地也不敢轻易（答应），哪里能直接用五百里的土地（交换）呢？
B
．即使方圆千里的土地也不敢交换，哪里只是用五百里的土地（就交换）呢？
C
．虽然方圆千里的土地也不敢轻易（答应），哪里只是用五百里的土地（就交换）呢？
D
．虽然方圆千里的土地也不敢交换，哪里能直接用五百里的土地（交换）呢
4
．下列对文段理解和分析有误的一项是（
）
A
．三组对话皆聚焦冲突。三组选文中的人物对话，分别围绕“谁未守信”“本领是否值
得炫耀” “要不要服从秦国要求”进行、
B
．三组对话均展现应答智慧。甲文元方有理有据， 睿智回应；乙文卖油翁现身说法，类比
说理；丙文唐雎据理反诘，沉稳应对。
C．三组选文皆用对比。甲文客人冲动无礼对比元方有礼有节，乙文康肃神闲气定对比卖油
翁骄傲自信 ，丙文唐雎不卑不亢对比秦王盛气凌人。
D
．三组选文语言简练。甲文仅“引”字就 写出友人惭愧示好，乙文只用“安敢”就显出
康肃居高临下，丙文以一“否”字就表现出唐雎态度鲜明。
【答案】
1
．
A
2
．
B
3
．
B
4
．
C
【解析】
1
．
A.
元方入门不顾（回头看）。
2
．
A.
代词，指代元方
/
结构助词，的。
B.
都是介词，用。
C.
连词，表转折
/
连词，表并列。
D.
连词，况且
/
副词，将近。故选
C
。
3
．本题考查文言语句的翻译。关键词语：虽：即使。易：交换。直：只是。故
B
正确。
4
．
C
项分析有误。乙文应是：卖油翁神闲气定对比康肃骄傲自信。
【点睛】
译文参考：【甲】朋友问元方：“你的父亲在吗？”（元方）回答道：“等 了您很久您却
还没有到，现在已经离开了。”朋友便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，< br>却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午。正午您没到，就是不讲信用；
对着孩子 骂父亲，就是没有礼貌。”朋友惭愧，下了车想去拉元方的手。元方头也不回地
走进家门。
< br>【乙】陈尧咨问卖油翁：”你也懂得射箭吗？我的箭法不是很高明吗？”卖油的老翁说：
“没有别 的（奥妙），不过是手法熟练罢了。”陈尧咨（听后）气愤地说：“你怎么敢轻
视我射箭（的本领）！” 老翁说：“凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。”于是拿出一
个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口 上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注
入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的（奥妙），只 不过是手熟练罢了。”陈尧咨笑
着将他送走了。
【丙】秦王对唐雎说：“我用方圆五 百里的土地交换安陵，安陵君不听我，这是为什么
呢？况且秦国已经灭了韩国亡了魏国，而安陵君却凭借 方圆五十里的土地幸存下来的原
因，是因为我把安陵君当作忠厚的长者，所以才不打他的主意。现在我用 十倍于安陵的土
地，让安陵君扩大领土，但是他违背我的意愿，是轻视我吗？”唐雎回答说：“不，不是
像你说的这样。安陵君从先王那里接受了封地并且保卫它，即使是方圆千里的土地也不敢
交换， 何况仅仅是五百里呢？”
8
．
阅读下面短文，回答下列小题。
嘉禾五年，权
①
北征。 使逊
②
与诸葛瑾攻襄阳。逊遣亲人韩扁赍表
③
奉报，还。遇敌于沔
中 ，钞逻
④
得扁。瑾闻之甚惧。书与逊云：“大驾
⑤
已旋，贼得韩扁，具知吾阔 狭。且水
干，宜当急去。”逊未答，与诸将栾棋射戏如常。瑾曰：“伯言多智略，其当有以。”自
来见逊，逊曰：“贼知大驾以旋，无所复慽
⑥
，得专力于吾。又已守要害之处，兵将意动，< br>且当自定以安之，施设变术，然后出耳。今便示退，贼当谓吾怖，仍来相蹙，必败之势
也。”乃密 与瑾立计，令瑾督舟船，逊悉上兵马，以向襄阳城。敌素惮逊，遽还赴城。瑾
便引船出，逊徐整部伍，张 拓声势，步趋船，敌不敢干。军到白围，托言住猎，潜遣将军
周峻、张梁等击江夏新市、安陆、石阳，石 阳市盛
⑦
，峻等奄至，人皆捐
⑧
物入城。城门噎
不得关，敌乃自斫杀 己民。然后得阖。斩首获生，凡千余人。
①权：指孙权，三国时代吴国的建立者。 ②陆逊：字伯言，吴国政治家、军事家。③赍：
（jī）表，指带着奏表进呈孙权。④钞逻：指巡逻查问 。⑤大驾：代称帝王，这里指孙
权。⑥慽（qī）：担忧。⑦市盛：这里指集市正热闹的时候。⑧捐：丢 下。
1
．解释下列句子中加着重号的词语。
（
1
）具
知吾阔狭
．
（
2
）宜
当急去
．
（
3
）贼当谓吾怖
．
（
4
）潜遣
将军
．
2
．下列选项中，与“瑾闻之甚惧”中的“之”字用法不相同的一项是（
）
．．．
A
．徐公来，孰视之
《邹忌讽齐王纳谏》
B
．呼尔而与之《鱼我所欲也》
C
．肉食者谋之《曹刿论战》
D
．恢弘志士之气《出师表》
3
．把下列句子翻译成现代汉语
（
1
）逊未答，与诸将栾棋射戏如常。
（
2
）贼知大驾以旋，无所复慽，得专力于吾。
4
．读了本文请你分析陆逊在危机中取胜的原因是什么？
【答案】
1
．（
1
）详细，完全
（
2
）应该，应当
（
3
）害怕
（
4
）派遣
2
．
D
434< br>．（
1
）陆逊没有回信，自己与诸位将领下棋、射戏如同平常。
（
2
）敌人知道主上大
驾归去，没有什么可担忧的，可以专门对付我们。
4
．沉着冷静，临危不乱；正确分析敌我形式，做到知己知彼；足智多谋，战略得当，善于
用兵。
【解析】
1
．此题考查的是文言词语的意思。做题时要疏 通文意，先把句子翻译正确，再解释字词意
思，所要注意的是，在字词本义与句中意思有所差别时，最好 本义和句中意都要写出来。
“具
知吾阔狭”翻译为“
完全掌握到我们的底细
” ，“具”意思是“完全，详细”。“宜
．
．
当急去
”翻译为“应当赶紧撤军
”，“宜”意思是“应当”。“贼当谓吾怖
”翻译为“
敌
．
人一定认为我们害怕
”，“怖”意思是“害怕”。“潜遣
将军”翻译为“
暗派 将军
”，
．
“遣”意思是“派遣”。
2
．此题考查的是文 言虚词的意义。例句中的
“
之
”
意思是
“
代词，指这件事< br>”
。
ABC
三项中的
“
之
”
都是代词。D
项中的
“
之
”
是结构助词
“
的
”< br>。故选
D
。
3
．此题考查对文言句子的翻译能力。在翻译句 子是首先要注意重点的实词、虚词、通假
字、古今异义词和词类活用的情况，先把按照原句子的顺序翻译 ，然后按照现代汉语的习
惯进行语序调整。（
1
）“逊未答，与诸将栾棋射戏如常”句 中的“答”意思是“回信”，
“常”意思是“平常”。（
2
）“贼知大驾以旋，无所复 慽，得专力于吾”句中的“以”是
通假字，同“已”意思是“已经”，“旋”意思是“归去”，“慽”意 思是“担忧，担
心”。两个句子语序正常，据此翻译。
4
．此题考查的是对 文章内容的理解。文中的陆逊得以取胜，首先从
“
逊未答，与诸将栾棋
射戏如常
”
中可以看出陆逊遇事沉着冷静；
“
贼知大驾以旋，无所复慽
⑥
， 得专力于吾。又已
守要害之处，兵将意动，且当自定以安之，施设变术，然后出耳。今便示退，贼当谓吾
怖，仍来相蹙，必败之势也。
”
可以看出他能准确地分析形势，做到知己知彼；
“
瑾便引船
出，逊徐整部伍，张拓声势，步趋船，敌不敢干。军到白围，托言住猎，潜遣将军 周峻、
⑦
⑧
张梁等击江夏新市、安陆、石阳，石阳市盛
，峻等奄至，人皆捐< br>物入城
”
可见他有谋略。
据此作答。
译文：
嘉禾五年
(236)
，孙权北征魏国，派陆逊与诸葛瑾攻打襄阳。陆逊派亲信韩扁带着奏章 进呈
孙权，返程时在沔中遇上敌军，敌人搜索抓到韩扁。诸葛瑾听说后十分恐惧，写信给陆逊
说 ：“主上大驾已返归，敌人捉住韩扁，完全掌握到我们的底细。而且现在江水干涸，应
当赶紧撤军。”陆 逊没有回信，自己与诸位将领下棋、射戏如同平常。诸葛瑾说：“伯言
足智多谋，他必定有好办法。”于 是亲自前来会见陆逊，陆逊说：“敌人知道主上大驾东
归，没有什么可担忧的，可以专门对付我们。再者 他们已把守住要害之处，我军将士思想
动摇，这就需要我们镇定自己以稳定军心，施展灵变的计策，然后 退兵。现在就表示出要
退兵，敌人一定认为我们害怕，因而前来进逼，这是必败的形势。”于是与诸葛瑾 秘密设