拔丝香蕉-小班游戏

2021年2月1日发(作者：小淘气糖)
文言文知识梳理

《三峡》阅读要点和训练

一、基本知识

*
文学常识




《三峡》选自《水经注疏》
。三峡，瞿塘峡、巫峡和西陵峡的总称，在长江上游重庆奉节
和湖北宜昌之间。作者郦道元(466
或
472
—
527)
，字善长，范阳涿
(Zh u
ō
)
县
(
现在属河北
)
人，
北魏地理学 家。好学博览，留心水道等地理现象，撰《水经注》
。其书名为注释《水经》
，实
则以 《水经》为纲，详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说
等，
是我 国古代最全面、
最系统的综合性地理著作。
该书还记录了不少碑刻墨迹和渔歌民谣，
文 笔绚烂，语言清丽，具有较高的文学价值。

*
文言词语

【通假字】
[
阙
]
通“缺”
，空缺。

【一词多义】

[
绝
]
①沿溯阻绝
[
断，断绝
]
②绝巘多生怪柏
[
极
]
③哀转久绝
[
停止；消失
]
【词类活用】


①乘奔
御风
[
飞奔的马
]
②素湍
绿潭
[
急流的水
]
③回清
倒影
[
清波
]

．
．
．
【常见短语】




[
略无
]
毫无。
略，
几乎。

[
自非
]
如果不是。
自，
如果。

[
亭午
]
正午，
中午。
亭，
正当。
[
夜
分
]
半夜。
[
荣
]
茂盛。
[
峻
]
高而陡峭。

[
良多
]
很多。良，很。

[
属（
zh< br>ǔ）引
]
连续不断。属，
连续。引，延长。

【其他词语】


[
曦
（
x
ī）
]
日光。
这里指太阳。
[
襄
（
xi
ā
ng
）
]
上。

[
沿
]
顺流而下。

[
溯
（
s
ù）
]
逆流而上。

[
或
]
有时。

[
宣
]
传达。

[
虽
]
即使。

[
御
]
驾，乘。

[
疾
]
快。

[
素
]
白色。[
回
]
回旋。
[
巘（
y
ǎ
n
）
]
险
峻的山崖或山峰。
[
漱
（
sh
ù ）
]
冲刷。

[
旦
]
早晨。

[
肃
]
寂静。

[
哀
]
悲哀。

[
转
（
zhu< br>ǎ
n
）
]
婉转。

[
沾
]
沾湿。

[
三
]
表示概数。

二、整体把握




《三峡》以凝练生动的笔墨，写出了三峡的雄奇险拔、清幽秀丽的景色，激发人们 热爱
祖国大好河山的感情。




作者抓住景物的特点进 行描写。写山，突出连绵不断、遮天蔽日的特点。写水，则描绘
不同季节的不同景象。




作者写景，采用的是大笔点染的手法，寥寥一百五十余字，就把七百里 三峡万千气象尽
收笔底。写春冬之景，着“素”
“绿”
“清”
“影”数字；写 秋季的景色，着“寒”
“肃”
“凄”
“哀”数字，便将景物的神韵生动地表现了出来。




文章先写山，后写水，布局自然，思路清晰。写水则分不同 季节分别着墨。在文章的节
奏上，也是动静相生，摇曳多姿。高峻的山峰，汹涌的江流，清澈的碧水，飞 悬的瀑布，哀
转的猿鸣，
悲凉的渔歌，
构成了一幅幅风格迥异而又自然和谐的画面，< br>给读者以深刻的印象。




*
结构提纲




总特点：山高岭连，中间狭窄。
（侧重写山：连绵不断，遮天蔽日。
）




分特点：
（
1
）夏：水涨流速，交通断绝。
（
2
）春冬：水退潭清，风景秀丽。
（
3
）秋：水
枯气寒，猿鸣凄凉。
（侧重写水：四季不同，风景各异。
）




*
问题探究




作者是从哪些方面描写三峡自然景观的？




文章先写 山，后写水。写山，突出连绵不断、遮天蔽日的特点；写水，则描绘不同季节
的不同景象。




三峡的夏水有何特点？



< br>（
1
）水大（襄陵，沿溯阻绝）
（
2
）流急（朝发白帝，暮到 江陵，虽乘奔御风不以疾也）




写
“朝发白帝，暮到江陵”
的作用是什么？这是什么写法？你由此想到了李白的哪首诗？




作用：烘托夏天的水涨流急，也突出了三峡夹江对峙、狭窄险要的特点。写法：侧 面描
写。想到李白的《早发白帝城》
。




第三段作者是抓住三峡的那些典型景物描写的？表现了三峡怎样的季节特点？




抓住了碧水、怪木、飞瀑来写的。表现了春冬三峡的风光秀丽。




“良多趣味”表现在何处？（直接抒情）




素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。




第四段写什么季节的景色？作者是从哪一角度写景的？表现了景物什么特点？




秋季。听觉。表现了幽静、寂寥、凄异的特点。




分别概括三峡夏、春冬、秋三段时间三峡景物的美点。




①奔放美

②清悠美

③凄婉美




第一段和后三段是什么关系？总分关系。




本文在语言运用方面有怎样的特点和作用？试作简析。




本文多用四字句式，又兼用散句，使文章读起来收放有致，很有节奏感。语言精练，表
现力强，充满生气。

三、课文内容填空

1
、本文选自
《水经注疏》
，作者是
郦道元
，他是我国
北魏
杰出的
地理学 家、散文家
。他所
著的
《水经注》
是我国古代最全面、最系统的综合性地理著 作。三峡包括
瞿塘峡、巫峡、西
陵峡。

2
、《三峡》中正面写山之 高的句子是：
重岩叠嶂，隐天蔽日。
侧面写山之高的句子是：
自
非亭午夜分， 不见曦月。

3
、《三峡》中侧面写出夏日江流湍急的句子是：
或王命急宣， 有时朝发白帝，暮到江陵，
其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也（夸张）。

4
、写三峡全景的句子是：
两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。
< br>5
、
写
“朝发白帝，
暮到江陵”
的作用是什么？这是什么写法 ？你由此想到了李白的哪首诗？
烘托夏天的水涨流急，
也突出了三峡夹江对峙、
狭窄险 要的特点。
写法：
侧面描写。
联想到李白的诗歌是：
《早发白帝城》

6
、作者写了春冬之时八种景物的特点和给予作者的感受是：
清荣峻茂，良多趣味。< br>
7
、三峡夏季江水的特点句子是：
夏水襄陵，沿溯阻绝。

虽乘奔御风，不以疾也

8
、文章写三峡春冬景色时写法上有什么特点？既描写了“素湍绿潭，回清倒影”的静景，
也描写了“悬泉瀑布，飞漱其间”的动景，动静结合，相 得益彰。

9
、本文写春冬之景，用
清、荣、峻、茂
四字突出其特点 。写秋季景色，用
寒、肃、凄、哀
四字将景物的神韵生动地表现出来。

10
、用一句话概括三峡的景色特点是：
雄奇险峻，清幽秀丽。

11
、文末以渔歌作结有什么作用？

①进一步表现了三峡山高、岭连、水长 的地理特征：②
渲染出三峡秋景萧瑟凄凉的气氛。

12
、作者先写夏水的原因是什么？

作者是为江水作注，重点是写水，而三峡水夏季最盛，所以先写“夏水”。

14
、古诗文中描写三峡的名句还有哪些？



①即从巴峡穿巫峡，
便下襄阳向洛阳。
――
杜甫


②朝辞白帝彩云间，
千里江陵一日还
――
李白


③夜发青溪向三峡，思君不见下渝州。
――
李白




《答谢中书书》知识梳理

一、文学常识



本文作者陶弘景，字通明，号华阳隐居，南朝梁（朝代）著名文学家、思想家、医药
家，被称为 山中宰相，著有《陶隐居集》
。中书，古代掌朝廷机密文书的官。书，即书
信。

二、理解性默写

1
、总领全文的句子：山川之美，古来共谈。

2
、俯视的句子：清流见底。




仰视的句子：高峰入云。平视的句子：两岸石壁，五
色交辉。青林翠竹，四时俱备。

3
、
讲究色彩搭配，
表现一年之美的景象的对偶句是：
两岸石壁，< br>五色交辉。
青林翠竹，
四时具备。

4
、描写晨景的句子：晓 雾将歇，猿鸟乱鸣。描写傍晚景色的句子：夕日欲颓，沉鳞竞
跃

5
、将听觉 、视觉结合，由静入动，表现一日之美，传达了生命气息的对偶句是：晓雾
将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓， 沉鳞竞跃。

6
、表现作者自豪之情的句子：自康乐以来，未复有能与其奇者。

7
、
最能体现作者思想感情的语句：
实是欲界之仙都，
自康乐以来，
未复有能 与其奇者。

三、课文理解

1
、本文表达了作者什么思想感情

答：表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。

2
、全文抓住哪一个字去写？共描写了哪些景物？这些景物有哪些特点？

答：①“美”字

②山峰、河流、石壁、青林、翠竹、猿、鸟、鱼③有静有动，有声有
色。

3
、文中所提到的“康乐”是指谁？作者举他有什么深意？

答：谢灵运；说明能够欣赏领略山川之美的人很少，表现作者的自得之情。

4
、
“猿鸟乱鸣”一句中的“乱”字用得好，好在哪里？

答：它写出了“鸣”的状态，写出了晨景的热烈欢跃的气氛

5
、沉鳞竞跃”一句中的“竞”字用得也好，好在哪里？

答：它写出“跃”的状态，争相跳，静中有动，写出热闹的气氛。

6
、作者描写景物有什么特点？这样写有什么好处？

观察角度：由仰而俯；景物形象：由显而微；景物状态：由静而动；

时间交代：由朝而夕。使山川景物和谐、完整、统一。

7
、
“山川之美，古来共谈”内含作者什么感情？

答：有高雅情怀的自豪感以及期望与古往今来的林泉高士相比肩之情。

8
、本文实在是一篇美文。试分析美在何处。

①山水相映之美

②色彩配合之美

③晨昏变化之美

④动静相衬之美

四、古今异义

①四时俱备（时

古义：季节

今义：时间）②晓雾将歇（歇

古义：消散

今义：休息）

（晓

古义：清晨

今义：知道）③夕日欲颓（颓

古义：坠落

今义：消沉，委靡）

④古来共谈（谈

古义：称赞

今义：谈论）

五、一词多义

与：①未复有能与其奇者：参与，这里指欣赏；②念无与为乐者：和。

书：①谢答中
“
书
”
书：与
“
中
”
合用为官职名；②谢 答中书
“
书
”
：书信，是一种文体。
（与
之类似的有《与朱 元思书》吴均）③乃丹
“
书
”
帛曰：动词，书写（来自《陈涉世家》司
马迁）

六、词类活用

五色
交辉
：名词作动词，交相辉映。

《记承天寺夜游》知识梳理

一、要点

1.
词语解释

念
：考虑，想到




寝
：睡




但
：只是




相与
：共同，一
起





户
：门

闲人
：
清闲的人




空明
：
形容水清澈透明。



盖
竹柏影也




原来是。

水
（指月光）中
藻、荇（
水草，这里指竹子和柏树的影子）
交横（
交 错，纵横。）

遂
至承天寺寻张怀民


遂
：于是。



至
：到




2
、内容理解：

（
1
）全文以
月光

为线索，依据作者的行踪，以诗的笔触描绘了
夏夜月光图
， 创设了
一种清
冷皎洁的意境
，表达了作者
旷达心境
。
（
2
）文中描写月色的句子是
庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。写出了月
色的
清澈透明（空明）
特点；运用了
比喻的修辞
写作手 法，把月光比作积水空明，突出
月色的澄澈。
以水中藻荇侧面烘托月色的
清澈透明。
“积水空明”用比喻手法写出月光
的清澈透明。用“藻荇交横”写竹柏之影参差错杂。作 者以高度凝练的笔墨，点染出一
个
空明澄澈，疏影摇曳，似真似幻的美妙境界
。表现了 自我排遣的旷达（或虽遭贬谪依
然旷达）

（
3
）本文画龙点睛的语 句是：何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。如何
理解闲人？

闲人在文中有什么作用？


“
闲人
”
，即清闲的 人。它包含着复杂的意味：贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，
漫步的悠闲。

作 用：
“
闲
”
是文眼，闲人是点睛之笔，深化中心，点明主旨。

二、填空

《记承天寺夜游》选自《
__________________
》，作者
_________
，字
________
，号
_ _____________
。
北宋
_____
家。
和父亲
_______
、
弟弟
_______
同列于“唐宋八大家”，
合称 “_____”。

二、简答

1
、从文中哪些语句中可以看出作者与张怀民之间的友好关系
?
答：
念无与乐者，遂至承天寺寻张怀民。相与步于庭中。

2
、这篇 文章主要表现了作者什么心境（哪些微妙而复杂的感情）？结合文章内容说说
你的看法。

答：
有贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欢喜，漫步的悠闲等种种微妙复杂的感情。

表现了作者乐观、旷达的心境，同时也含蓄地表现了失意情怀的自我排遣。

3
、“寻张怀民”一句中的“寻”字用得好，你认为好在哪里？

作者要寻的 这个人，面对如此月夜，不会蒙头大睡，肯定也在赏月，但在何处赏月呢？
因此要“寻”，
其次 ，
“寻”字有一种急欲找到东西的失落感，
写出了作者渴望和知心
友人共同赏月的急切 心情。

《与朱元思书》

一词多义

1
、

[
绝
]
奇山异水，天下独绝
(
没有第二个
)



猿则百叫无绝

(
断，停止

)
2
、

[
上
]
负势竞上

(
向上
)


















横柯上蔽

(
在上边
)
3
、

[
无
]
直视无碍

（没有）

















猿则百叫无绝

（不）

4
、

[
百
]
一百许里

（确数，十的倍数）







猿则百叫无绝

（概数，表示多）

5
、

[
直
]
直视无碍

（直接）

















争高直指

（笔直）

6
、

[
负
]
负势竞上

（凭借）

















命夸娥氏二子负二山

（背）

7
、

[
穷
]
蝉则千转不穷

（穷尽）




穷冬烈风

（深）




穷则独善其身。

（不得志，不
显贵）

8
、

[
见
]
有时见日（通“现”出现）











才美不外见（通“现”显现）

词类活用

①风烟俱净（
“净”
：形容词作动词，消净、散净）

②任意东西< br>(
“东西”
：名词作动词，向东走
.
向西走
)
③猛浪若奔
(
“奔”
：动词用作名词，飞奔的马
)
④互相轩邈
(
“轩邈”
：形容词用作动词，争着往高处、远处伸展
)
⑤望峰息心
(
“息”
：使动用法，使……停止
)
⑥横柯上蔽
(
“上”
：名词用作状语，在上面
)
⑦负势竞上（
“竞”
：动词作状语，表示动作行为的状语的意思）

⑧负势竞上

(
上

方位名词
,
，这里用作 动词，意思是

向上生长

⑨皆生寒树（
“寒”
：形容词作动词 ，动词的使动用法，使人感到有寒意）

课文内容理解

1
、
中心：
《与朱元思书》
一文描述作者乘船自富阳至桐庐沿途所见富春江的秋景，
历历 如画，
令人有同行亲见之感。同时，也表现出他沉湎于山水的生活情趣。

2
、作者描绘异水时，抓住了缥碧、湍急的特点；描绘奇山时，紧扣山高、树多、景美的特
征。

3
、结合文中语句说说作者有怎样的志趣和情怀。

（
1
）从“从流飘荡，任意东西”句中表现作者对自由的渴望；

（
2
）从“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝”句
中


表现作者对大自然的热爱，对生命的歌颂；

（
3
）从“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
”句中表现作者对山水风光的热

爱，对功名利禄的鄙视，对官场的厌恶。
（重点）
（向往自然、淡泊名利、超然物 外的积极心
态）

《孟子》二章

知识点整理

文学常识

1
、《生于忧患，死于安乐》的出处是《孟子》，《孟子》是孟子 和几位弟子共同撰写的，
是孟子讲学游说言论的记录。

2
、孟子，名轲

，字子舆，战国时代的思想家、教育家、是儒家学派的代表 人物，地位仅次
于孔子，后世常把他和孔子并称为“孔孟”，并称其为“亚圣”。

3
、孟子把孔子“仁”的观念发展为“仁政”思想，主张以“仁政”统一天下，提出“民为
贵，君 为轻”，劝导统治者重视人民。

4
、
《孟子》
是儒家经典之一，< br>南宋朱熹把它和
《大学》
、
《中庸》
、
《论语》
合为 “四书”，
成为此后读书人的必读书。

《富贵不能淫》

一、通假字

往之女家
(
女
:
同“汝”
,
你
)
二、一词多义

戒：

往送之门
,
戒之
(
告诚
)
往之女家
,< br>必敬必戒
,
无违夫子
1(
谨慎
)
居：


居
天下之广居
(
居住
)
居天下之广
居
(
住所
)
之：

母命
之
(
代词
,
她
,
代指女儿
)
住送
之
门
(
动词
,
去、到
)
三、古今异义

1.
公孙衍、张仪岂不
诚
大丈夫哉

古义
:
真正、确实

今义
:
诚实、真诚

2.

以顺为
正
者
,
妾妇之道也

古义：准则、标准

今义
:
正直
,
正义

四、词类活用
1.
富贵不能淫
(
“淫”
:
动词的使动用法
,
使…惑乱、使……迷惑
)
2.
贫贱不能移
(
“移”
:动词的使动用法
,
使改变、使……动摇
)
3.
威武不能屈(
“屈”
:
动词的使动用法
,
使屈服
)
五、

问题探究

1
、
主题思想
：《富贵 不能淫》一文论述了大丈夫的优秀品质。“大丈夫”在在古代是对品
德高尚、节操俊迈的人的尊称。真正的大丈夫应该表现为“富贵不能淫
,
贫贱不能移
,
威武
不能 屈”
,
其本质是对内心的仁、义、礼的坚守。
“富贵不能淫
,
贫贱不 能移
,
威武不能屈”
是中华民族的传统美德
,
也是我们每个中国人的 行为准则。
在现实生活中
,
面对金钱利益的诱
惑
,
不乱其心 ；
在危及国家民族利益的时刻
,
我们要敢于挺身而出
,
不怕牺牲,
做一个真正的大
丈夫。

2
、孟子为什么认为公孙衍，张仪不 配称为大丈夫？在孟子心目中什么样的人才是真正的大
丈夫？

孟子认为公孙衍，张仪 既没有独立的人格，也没有独立的判断善恶、是非、曲直的标准，他
们所做的一切无非是在迎合君王的喜 好，
这样的人当然算不上大丈夫。
在孟子看来，
大丈夫
要讲仁德，
守 礼法，
做事合乎道义；
无论得志与否，
都不能放弃自己的原则；
更不能为富贵 、
贫贱、威武这些外部因素所迷乱、动摇、屈服。

3
、分别概括景春和孟子关于“大丈夫”的观点。

景春认为“一怒而诸侯惧 ，安居而天下熄”的人就是男子汉大丈夫。孟子认为大丈夫既要胸
怀天下，不畏强暴，坚守仁义道德的原 则，又要有正确的立身处世的态度。

4
、孟子说：“穷则独善其身，达则兼善天下”。文中哪句话与这句话的意思相近？

得志，与民由之；不得志，独行其道。

5
、“是焉得为大丈夫乎”和“此之谓大丈夫”句中的“是”和“此”各指代什么？

（
1
）一怒而诸侯惧，安居而天下熄。

（
2
）富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。

《生于忧患，死于安乐》

一、通假字

拔丝香蕉-小班游戏

拔丝香蕉-小班游戏

拔丝香蕉-小班游戏

拔丝香蕉-小班游戏

拔丝香蕉-小班游戏

拔丝香蕉-小班游戏

拔丝香蕉-小班游戏

拔丝香蕉-小班游戏