人教版小学数学四年级下册总复习教案
巡山小妖精
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2021年02月01日 20:13
最佳经验
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一丝不苟的反义词-借钱不还
总复习——小数的意义和性质（一）
复习目标：
1
、让 学生回忆、掌握小数的相关知识（小数数位顺序表、小数性质、改写、
化简、小数移动）
2
、对小数的相关知识有个清楚且有条理的归纳，使知识能科学、合理的 总
结归纳、吸收
复习难点：小数相关的一些灵活题，
复习重点：数位顺序表
复习过程：
1
、将第四单元的概念画出，让 学生回家归纳在练习本上。
P51
、
P52
、
P61
、P73
的概念
2
、复习数位顺序表（书
P53
）
请一学生说 一说小数数位顺序表，引导学生注意数位、和记数单位的区别，帮助学生
记忆。
小组比一比：
小数点（
）是整数部分，
（
）是小数部分。
在小数中相邻的两个计数单位的进率都是（
）
（
1
）
小数点右面第二位是
（
）
位，
它的计数单位是
（
）
，
左边第二位是
（
）
，
它的计数单位是（
）
。
（
2
）小数部分最大的计数单位是（
）
（
3
）小数一定比
1
小吗（
）举例
（
4
）比
1
小的小数，它的整数部分一定是（
）
（
5
）大于
7
小于
8
的小数有（
）个
（
6
）大于
7
小于
8
的一位小数有（
）个，二位小数有（
）个
（
7
）由
5
个
0.1
，
6
个
0.01
和8
个
0.001
组成的数是（
）
（
8
）
0.4
里有（
）个十分之一，有（
）个百分之一
注：在小组比赛中复习小数相关易错知识
3
、小数性质
（一）复习概念
（二）小数化简
1.2300000
，将
1.23
改写成
5
位小数
注：强调小数末尾去掉或者添 上零，小数大小不变。但是如果是在小数点的后面添上
或者去点零，小数大小有可能改变。
再强调
3
位小数就是小数点后面有
3
位，几位小数就是小 数点后面有几位
练习：
（
1
）
0.6
里面有（
）个
0.01
（
2
）
0.61
里面有（
）个
0.01
（
3
）
3.61
里面有（
）个
0.01
（
4
）
0.061
里面有（
）个
0.001
7/100
改写成小数（
）
；
23/1000
改写成小数（
）
34/10000
改写成小数（
）
；
3/1000
改写成小数（
）
0.25
写成分数（
）
；
0.312
写成分数（
）
把小数
90.90100
化简后是（
）
将小数
40.070
化简后是（
）
。
4
、小数点的移动
复习
P61
小数点移动的规律
注：在移动过程中要画出 路线图，这样不容易出错。小数点前面要添零，小数点后面
不必添零
练习：
63.6
×
10
×
100
÷
1000
63.6
缩小为原数的
1/10
缩小位原数的
1/1000
把
300
缩小为原数的（
）是
0.3
（
2
）由
0.56
到
0.056
是（
）
。
a
缩小
10
倍
b
扩大
10
倍
c
缩小
100
倍
（
3
）把一个小数的小数点先向右 移动两位，再向左移动三位，得到的数比原数
（
）
总复习——小数的性质和意义、小数的加法和减法
(
二
)
教学内容：
小数的性质和意义（二）
，小数的加法和减法
教学目标：
1
、巩固掌握小数的性质和小数点位置
2
、小数移动引起小数大小变化的规律。
3
、使学生熟练进行小数和十进复名数的相互改写。
4
、使学生能 够根据要求会用“四舍五入法”保留一定的小数数位，求出小数的近似数，
并能把较大的数改写成用万或 亿作单位的小数。
教学过程：
一、讲评第六单元试卷
1
、口算。
2
、小数的加法和减法及验算。
3
、用小数计算下面各题。
复习将复名数改写成高级单位（要求掌握好单位间的进率和小数点的移动）
。
将分母是整十、整百、整千的分数改写成小数。
4
、小数的简算（复习巩固加法交换律、结合律和连减的简算方法）
。
5
、解决问题（复习购物小票的填写方法）
。
二、复习小数单位改写、小数的改写和求近似数
1
、复习小数点位置的移动引起小数大小的变化
教师：想—想，小数点位置移动会引起小数怎样的变化，变化的规律是什么
? 如何应用这个变化规律把一个数扩大到它的
10
倍、
100
倍、
1000
倍、
……缩小它的
1/10
、
1/100
、
1/1000
……
练习：
12.376
÷
10=(
)
×
100=(
)
÷
1000=(
)
2
、复习小数和复名数的相互改写
练习：
2.37
米
=
（
）厘米
1.46
米
=
（
）毫米
5070
千克
=
（
）吨
6.5
吨
=
（
）千克
1
吨
25
千克
=
（
）吨
52
米
4
厘米
=
（
）米
教师提问：
这些题是从低级单位的名数变换成高级单位的名数，
还是从高级单位的名数变换成低级
单位的名数
?
是乘进率还是除以进率
?
小数点向哪个方向移动，移动几位
?
通过上面的改写，
再想一想用小数表示 的高级单位的名数和低级单位的单名数互相改写
时应注意什么
?
用小数表示的高级单 位的名数和复名数互相改写时应注意什么
?
这个方法与以前学的名
数的变化有什么联系
?
3
、复习求小数的近似数和把较大的数改写成用“万”
、
“亿” 作单位的小数。
练习：
345670000
千米
=
（
）亿千米≈（
）亿千米（保留二位小数）
教师：想—想，求一个小数的近似数应该怎样求
?
与求整数的近似数有什么相同的地方，有什么不同的地方
?
取近似值时，小数末尾的< br>0
能不能去掉
?
保留整数表示精确到哪—位
?
保留一位小数，表示精确到哪—位
?
保留两位小数，表示精确到哪一位
?
三、
综合练习
课本
P125
小数
P128
1
、
2
、
3
总复习——四则运算、运算定律与简便计算
教学内容：
四则运算、运算定律与简便计算
教学目标：
1
、通过练 习，使学生巩固带小括号四则混合运算式题的运算顺序，并能正确计算带小
括号
.
2
、复习运用加法和乘法的运算定律和一些简算方法进行简便运算。
3
、培养学生根据具体情况，选择算法的意识和能力，发展思维的灵活性。
教学过程：
一、口算
2500
500 0
250 100
25 58
29 250
1 9
15 33
3+1 6
7+5
1
、
答下面各题的运算顺序
47
28
735
49+7
47< br>
28
（
735
49+7
）
47
（
28
735
49
）
+7
同桌互说再集体反馈
二、组织练习
改错先说说错在哪里，为什么会错？该如何订正？
235+5
（
200
100
25
）
=240
（
100
25
）
=240
4
=960
5
（
12
12
12+12
）
=5
（
0+12
）
=5
12
=60
说说运算顺序
4300
（
224
7
8
）
（
41
16
）
（
89
64
）
（
375+31
16
）
（
89
64
）
2
、
小结：四则运算顺序
3
、
师：
下面四张扑克
牌上的点数，
经过怎样的运算，
才能得到
24
呢？你能想出几
种方法？
6
点、
4
点、
2
点、
3
点
(
小组活动讨论
)
三、复习加法、乘法的运算定律
1
、引导学生用文字总结并用字母归纳
（教师板书：用字母表示各个运算定律）
2
、课堂练习
1
、计算并运用运算定律验算
578+3864=
178X26=
2
、简算（并用字母表示所用的运算定律）
25X12 514-389-111
87X201 125X88
66X99 28X3+28X5+2X28
25X47X40 98X27
23X37+27X37
3
、应用题
A
、一个水池的长是
98
米，宽是< br>27
米，水池的面积是多少平方米？
B
、班上共有男生
23
人，女生
27
人，每人交课本费
37
元，一共要交多少钱？
（生独立完成，请个别同学上台板演，全班订正
,
重点说说运用什么运算定律，用字母
怎么表示。
）
四、综合练习：
课本
P125-126
3
、
4
、
5
、
6P129-130
6
、
7
、
8
、
9
总复习——三角形
一、教学内容：
三角形的特征、特性、分类、内角和。
二、教学目标：
1.巩固掌握三角形的特性，
三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是
180º。
2.
，知道锐角三角形、直角三角形、钝角三角形和等腰三角形、等边三角 形的特点
并能够辨认和区别它们。
三、教学过程：
活动一：简单基础的题目。
1
、作锐角三角形、直角三角形、钝角三角形的高和底。
谈谈注意什么问题？
(
强调钝角三角形高的画法
)
2
、三角形的稳定性。
说说生活中很多事物都用到三角形的原因是什么？
3
、给出三根小棒说说可不可以组成三角形？
3.4.5 3.3.3 2.2.6 3.3.5
为什么？
三角形的分类：注意三角形各自之间的联系及个三角形的特点。
活动二：解决问题
1
、求三角形各个角的度数。
1
）三边相等
2
）等腰三角形，顶角是
50
度
3
）有一个锐角
50
度，是直角三角形
根据题目所给条件——分析——解决——汇报解题思路
2
、爸爸给小红买了 一个等腰三角形的风筝。它的一个底角是
75
度，顶角是多少？
观察找信息——分析——解决
3
、长方形和正方形的内角和各是多少度？
活动三：提高题
1
、能画出有两个直角或者两个钝角的三角形吗？为什么？
交流——汇报