排序-厉害的意思

2021年2月1日发(作者：北京人工降雪)
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北师大版小学数学四年级上册总复
习教案








总复习



复习指导思
想：



通过总复习，使学生对本学期
所学的知识进行系统整理和复习，进一
步巩固数概念，提高计算能力和解决问
题的能力，发展 空间观念、统计观念，
获得自身数学能力提高的成功体验，全
面达到本学期规定的教学目标。< br>


1
、
查漏补缺


通过对基 础知识的复习和练
习，加强学生的记忆，深化认识，使所
学的知识内化为学生的知识素养。使学
生对知识的掌握理解感性认识提升到一
个理性的认识上来。


< br>2
、灵活解题，
提高综合运用与解决实际问题的能力。
使学生在复习、练习过程 中，对知识进
行分类、整理，帮助学生找出各知识之
间的联系和解题规律，重新整合，形成一个完整的知识体系。达到举一反三、
能综合、灵活地运用所学的知识解决简
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单实际问题应用数学能力。



3
、在
复习、练 习过程当中，注重学生的学习
方法、数感和数学思维的梳理和培养，
发展学生逻辑思维能力。< br>


4
、养成
学生认真做题、细心检查的良好学习习
惯，形成良好的数学情操。

复习内容：



1
、数与代数部分：
w


W
w

.x
K

b

o
M


第一单元、大数的认识


第
三单元、乘法



第四单元、运算律


第六单元、除法


第七单元、生活中的
负数



2
、图形与几何


第二单元、
线与角



第五单元、方向与位置

3
、
统计与概率


第八单元、可能性



4
、
综合实践：

数学好玩

课时安排建议：



内容

数与代数

图形与几何

统计与概
率

复习目标：



1
、在解决
“
独立思
考
”
的问题中，< br>主动回顾本学期已学内容
的相关知识，再次巩固基础知识与基本
技能；能够初步梳理构建 出同一领域一
些内容的知识网络图，体会它们之间的
内
在
联
系
，
整
体
把
握
知
识
与
方
法
。



2
、在
“
相互启发
”
的学习中，通过充分交
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流前面学习中所积累的经验，
分享收获、
体会与智慧， 加深对一些基本概念与方
法的理解和掌握，体会其核心含义，把
握本质。



3
、在
“
练习
”
的典型题目
解决中，进 一步巩固所学的基础知识与
基本技能，提升运用知识分析、解决实
际问题的能力，同时感受数学 与现实的
密切联系。



建议课时数

3 1 1 4
、
养
成回顾、反思、梳理的良好习惯，逐步
学
会
总< br>复
习
的
方
法
。

复
习
重
难
点



1
、
乘、
除法的计算准确性的提高和应用。

2
、
对角的度量和平行、
垂直的认识。

3
、
对实际问题的理解与应用。

复习措施：
新

课

标

第

一

网



1
、
按总复习单
元的顺序进行知识方块分类的疏理性复
习，加强知识间的联系。

2
、逐单元、
有重点进行复习。提纲挈领 式的对本学
期所学内容进行复习。
采用
“
看、
读、
想、练、说、评
”
的方法进行复习。看，看课
文中有关运算方法、算理的词句。读，< br>读这些词句，做到对本单元心中有数。
想，通过自我反思，自查这个单元有些
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什么 困难，及时提出，解决。练，通过
作课本以及练习册上的有关练习，做到
巩固知识。说，对于练 习中有关的算理、
数量关系等思维过程说出来，
理清思路。
评，通过学生自评、互评， 加深对题的
印象。



3
、抓薄弱环节，进行集中
练习。针对复习中出现的比较集中的内
容，采用多练精讲的策略，使学生做到
巩固复习的目的 。多练精讲中使学生做
到举一反三，触类旁通。



4
、 抓住
个别落后生，采取一对一的复习。抓住
落后面较大，在逐一复习和集中复习效
果不 好的个别学生，采取一对一式的复
习，让落后生也能跟上步伐，巩固知识。



北师大版小学数学四年级上册


总复习

单元备课检查登记表

教学内容

主备教
师

课时内容

复习数的认识

复习乘法、
除法

复习运算律

复习线与角

以及方
向与位置

复习可能性

单元总体

本校
教研组长审核签字

本校领导审核签字


格次


修改教师

修改字数


备课
优点

修改时间


备课改进之处



年


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月


日




年


月


日

第一
课时：复习数的认识



复习内容：数
的认识

复习目标：



1
、通过回顾与
交流，梳理学过的各种数之间的关系，
形成数的结构图，整体把握整< br>

数。



2
、通过复习，进一步掌握 数位顺序表，
巩固亿以内数的读法和写法、
比较大小，
以
及
数
的
改
写
和
求
近
似
数
。
xK

om


3
、通过复习，进一步认识和理解正负数
的实际意义。



教学重点：梳理学过
的各种数之间的关系，巩固亿以内数的
读法和写法、比较大小，以


及数的
改写和求近似数。



教学难点：对数
的认识的相关知识系统地整理。

教学准
备：
课件

教学过程
:


一、
谈话引入，
明确本节课复习内容。

师：这节课我们
来复习数的认识的相关内容。

二、回顾
与交流。

1
、
梳理学过的各种数。



到
目前为止，我们学过哪些数？你能尝试
整理一下吗？

学生独立回忆整理，
然后
小组展示交流。

汇报交流，
师引导归纳，
构建知识网络。






数



分数
/
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小数



2
、复习
“
认识更大的数
”
内容。

在< br>这
一
部
分
，
你
学
到
了
哪< br>些
知
识
？



学生独立反思、回顾整理，然后小组展
示交流。

汇报交流，师引导归纳，构建
知
识
网
络
。





数
位
顺
序
表




数的读写



认识更大的数


数的大
小比较





数的改写




数
的改写

即时练习。



①完成教材第
101
页第
1
题。



②完成教材第
102
页第
3
题。
X k

B 1

. c o m 3
、
复习
“
生
活中的负数
”
内容。

在这一部分，你学
到了哪些知识？



学生独立反思、
回
顾整理，
然后小组展示交流。

汇报交流，
师引导归纳，构建知识网络。



整数





正整数

零

负整数






自然数





生活中的负数




即时练习。



零
下温度的表示方法及意义

生活中常见
正
负
数< br>的
实
际
意
义

正
负
数
的
读
写



0
既不是正数，也不是负数



完成教
材第
101
页第
2
题。

三、
巩固练习。

练
习册中相关习题。

四
、评
价总
结。



通过这节课的复习 ，你有什么收获？你
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