率先垂范-立方根公式

2021年2月1日发(作者：魔兽争霸剧情)
精品好文档，推荐学习交流

三年级下册总复习计划

【复习目标】

1.
通过总复习，
引导学生整理本学期所学内容，进 行查漏补缺，进一步加深
对所学知识的理解。

2.
在整理和复习的过程中，
使学生认识知识之间的联系，形成知识网络，学
习数学的一些基本方法，
获得良好的数 学思想，
使所有的学生都得到应有的发展。

3.
通过总复习，
使学 生发现生活中的数学现象或者数学问题，
培养学生综合
运用所学的知识解决简单的实际问题的能 力，不断发展学生的思维能力。

4
、
进一步培养学生的归纳和整理知识的能 力，
养成回顾与反思的良好习惯，
增强学习数学的兴趣和自信心。

【重点难点】

1.
有关除法、乘法计算、统计知识、面积以及解决简单的实际问题。

2.
能运用所学知识正确分析、
解决简单的实际问题以及统计观念、
空间观念
的培 养与加强。

【复习建议】

第一，
注意复习课与练习课的区别；< br>第二，
知识梳理，
形成知识网络；
第三，
找准教学内容，制订可行的教 学目标；第四，难点突破，形成能力；第五，检测
反馈，巩固知识。

【课时安排】

建议共分
6
课时：

数与代数（< br>1
）………………………………………………
1
课时

数与代 数（
2
）………………………………………………
1
课时

数与代数（
3
）………………………………………………
1
课时
< br>图形与几何（
1
）……………………………………………
1
课时

图形与几何（
2
）……………………………………………
1
课时

数学广角与统计……………………………………………
1
课时



【知识结构】


重点用好阳光测评
,
用好数学测试卷，注重基础知识。

仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除

谢谢
1
精品好文档，推荐学习交流


第
1
课时

数与代数（
1
）

教学内容：

复习除数是一位数的除法。

教学目标：

1
．通过对本单 元所学知识回顾整理，使学生形成除数是一位数除法的认知
结构，掌握口算、估算、笔算除数是一位数除 法的基本方法；

2
．通过判断商的首位，估算近似值等练习，进一步掌握笔算除法的 基本方
法，掌握商中间、末尾有零的除法特点；

3
．能根据实际问题的需要 ，灵活选择计算方法，提高计算的正确性，合理
性以及熟练程度。

重点难点：

1.
掌握除数是一位数的除法的计算方法。

2.
掌握商中间、
末尾有零的除法特点；提高计算的正确性、合理性以及熟练
程度。< br>
教学过程：

【复习导入】

1.
出示课题“除数是一位数的除法的整理和复习”
。

提问：看到这个课题，你知道了什么？

2.
知识回顾。

关于分数是一位数的除法我们知道些什么呢？请大家自由浏览课本，
完成下
列题目。

（
1
）笔算除法顺序：确定商的位数
________
，检查
________
。

（
2
）基本规律：

①先比较被除数首位和除数，确定
________
；

②中间或者末尾哪一位不够商
1
，就商
________
；

③除的过程中每一步的余数必须小于
________
；

④如果除到最后有余数，验算的时候要加上
________
。

（
3
）除法用乘法来验算。

没有余数的除法：
________________________
。

有余数的除法：
_________________________
。

【复习讲授】

1.
出示例题。

口算：

90
÷
3= 800
÷
2= 2500
÷
5= 0
÷
5= 78
÷
4
≈
502
÷
8
≈


（
1
）指名答题。

（
2
）你是怎样想的？

2.
先判断商是几位数，再计算。

（第一题验算）

208
÷
3
＝
903
÷
3
＝
840
÷
7
＝
420
÷
8
＝

（
1
）请你在练习本上独立计算出结果。

（指名板演）

（
2
）汇报订正。

仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除

谢谢
2
精品好文档，推荐学习交流

①这几道题的结果分别是多少呢？我们来订正一下。

②你是怎样算的？

第一道强调百位上的数不够商
1
，就看前两位。

第二道强调商中间的
0
是怎么得的。

第三道强调商中末尾的
0
是怎么得的。

3.43
个人去旅行，一辆小车可以坐
5
人，一共要几辆车？

解析：

43
÷
5=8
（辆）……
3
（人）

余下的
3
人也要
1
辆车，
3+1=4
辆。

答：一共要
4
辆车。

【课堂作业】

1.240
÷
5
读作（




）或（




）
。

2.
小红
3
分钟跳绳跳了
306
下，她一分钟约跳（




）下。

3.
在□÷
5=24
……○中，○最大是（




）
，这时□是（




）
。

4.706
÷
7
的商末尾有（




）个
0
。

【课堂小结】

同学们，
在这节课的整理和复习中，
我们复习了除数是一位数除法的相关知
识 ，大家很积极，对本单元的知识掌握得不错，希望同学们再接再厉！

【课后作业】

教材第
111
页“练习二十三”第
2
、
3
、
4
题。

教学板书：

第
1
课时

数与代数（
1
）

计算规律；

笔算顺序；

验算方法。

教学反思：



















仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除

谢谢
3
精品好文档，推荐学习交流

第
2
课时

数与代数（
2
）

教学内容
:

复习两位数乘两位数。

教学目标
:

1
．通过 对两位数乘两位数的口算、估算、笔算方法进行回顾与整理，进一
步巩固两位数乘整十、整百数（每位乘 积不满十）
、两位数乘两位数的估算和笔
算。培养学生概括和归纳的能力。

2.
使学生能够运用两位数乘两位数的知识解决生活中的简单问题，
感受数学
在日常生 活中的作用，增强应用意识。

重点难点
:

1.
通过梳理、练习使学生熟练掌握口算方法和笔算方法，并会正确计算。

2.
灵活应用估算方法对两位数乘两位数进行估算，
灵活运用两位数乘两位数
的知识解 决问题。

教学过程：

【复习导入】

1.
揭示课题：本节课我们复习两位数乘两位数。

2.
知识回顾：学生自由复习课本，完成下列问题：

(1)
口算乘法：整十、整百的数相乘，只需
___ __
。

(2)
笔算乘法：
先把第一个因数同第二个因数
_ ____
位上的数相乘，
再与第二
个因数
_____
位上的数相乘（ 积与十位对齐）
，最后把两个积加起来。

3.
相关公式：

_____
×
_____=_____
积÷
_____
因数
=_____
。

【复习讲授】

1.
口算

20
×
40= 50
×
800= 25
×
20=
400
×
10= 33
×
20= 12
×
40=
指答，随机提问学生计算的思路。

小结：整十、整 百数乘整十数，可以先把
0
前面的数相乘，然后再看两个因
数的末尾一共有几个
0
，就在积的末尾添写几个
0
。

2.
估算

39
×
41
≈
27
×
39
≈
38
×
91
≈

14
×
21
≈
38
×
30
≈
31
×
23
≈

指答，随机提问学生计算的思路。

总结出估算方法：

第一种，把两个因数，都看作整十数，然后确定积的范围。

第二种，把其中的一个因数看作整十数，另一个不变，然后相乘，最后确定
积的范围。

3.
计算

28
×
42= 16
×
35= 41
×
23= 27
×
42=
（
1
）由
4
位同学上台板演，其他学生在本上做；

（
2
）由学生讲解；

（
3
）教师根据学生所说的 进行肯定和补充，同时强调用竖式计算时，每次
乘得的数的末位应该和哪一位对齐，还要注意记住进位数 ，正确处理进位问题。

仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除

谢谢
4
精品好文档，推荐学习交流

4.
解决问题

（
1
）小伟以每分钟
60
米的速度从家向学校走去，他从家到学校要走
15
分
钟，他家到学校大约有多少米？< br>
（
2
）一只成年的大熊猫每天需要喂
11
千克的各种食物， 动物园里有
24
只
大熊猫，饲养员每天准备
300
千克的食物够吗？

【课堂作业】

1.
用竖式计算：

34
×
42= 13
×
55= 28
×
35= 64
×
15=
2.
估算

33
×
27
，
先把
33
看作
（


）
，
再把
27
看作
（


）
，
然后用
（


）
×
（


）
得（


）
，这就是
33
×
27
的估算结果。

3 .
在一次捐款活动中，二年级
2
个班捐了
120
元，照这样计算，我 们学校
24
个班一共捐款多少元？

【课堂小结】

我们完 成了对两位数乘两位数知识的复习，
请大家谈谈这节课你巩固了哪些
学过的知识，哪些知识增加 了印象，还有哪些疑惑？

【课后作业】

教材第
112
页 “练习二十三”第
5
题和第
6
题。

教学板书：

第
2
课时

数与代数（
2
）

口算乘法

笔算乘法

公式

教学反思：





















仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除

谢谢
5
精品好文档，推荐学习交流

第
3
课时

数与代数（
3
）

教学内容：

复习小数的初步，认识，年、月、日。

教学目标：

1.
巩固复习有关小数的知识，
帮助学生形成知识体系，
培养学生整理概括的
能力和计算能 力。

2.
熟悉时间单位年、月、日，进一步巩固它们之间的关系。

3.
巩固时间和时刻的意义，会用
24
时计时法表示时刻，熟练计算简单的经
过时间。

4.
使学生进一步体会计算与生活的密切联系，
能把所学知识运 用到实际生活
中，增强应用意识。

重点难点：

1.
正确 进行小数读写、
大小比较以及加减法计算，
并能用所学知识正确灵活
地解决实际问题。

2.
熟练的计算简单的经过时间。

教学过程：

【复习导入】

揭示课题：这节课我们复习小数的基本认识和年、月、日的知识。

知识回顾：

自己复习课本，找出下列问题的答案。

（
1
）把
1
平均分成
10
份，每份是它的
______
，也就是
______
。

（
2
）比较两个小数的大小，先 比较小数的
______
部分，整数部分大的数就
大，如果整数部分相同就比较小数的 小数部分，小数部分要
______
。

（
3
）计算小数加 、减法时，一定要先
______
，再相加、减。

（
4
）常用的时间单位有：
____________
。

（
5
）
24
时表示法：超过下午
1
时的时刻用24
时计时法表示就是把原来的
时刻加上
12
。反过来要把
24
时计时法表示的时刻表示成普通计时法的时刻，超
过
13
时的时刻就减
12
，
并加上下午、
晚上等字在时刻前面。
比如下午
3
时
=______
时，
16
时
=______
时。

（
6
）公历年份是
______
的倍数一般都是闰年，但公历年份是 整百数的，必
须是
______
的倍数才是闰年。

（
7< br>）计算经过时间，就是用
______
时刻减
______
时刻。
（
8
）时间单位进率：

1
世纪
=____ __
年，
1
年
=______
个月，
1
日
=______
小时，
1
小时
=______
分钟，
1分钟
=______
秒钟。

【复习讲授】

1.
在小数的下面画横线。

32


2.01


0.005


26


30.1


10


8.50
提问：什么样的数叫做小数？举例说明。

（指名回答）并复习小数点及整数部分、小数部分的划分。

2.
读出下列小数。

1.25 2.05 9.03 0.12 10.006 8.50
3.
写出下列小数。

仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除

谢谢
6
精品好文档，推荐学习交流

三十六点五（


）

十三点六二（


）

零点一零九（


）

二点三八（


）

四点五（


）

十二点三零（


）

提问：怎样读小数？举例说明。

（指名回答）

总结：
以小数点为界，小数点左边的部分按照以前的读法去读 ，小数点右边
的部分要按照顺序依次读出。

4.
比较下列小数的大小。

3.8
○
3.4 5.23
○
5.32 0.85
○
0.9
0.8
○
0.08 3.08
○
0.83

2.05
○
2.0
提问：怎样比较小数的大小？举例说明。

（指名回答）

总结：先比较整数部分，整数部分数大的那个数就大。如果整数部分相 同，
就比较小数部分。先比十分位上的数，十分位上的数大，这个数就大；十分位上
的数相同， 再比百分位上的数；百分位上的数相同，再比千分位上的数。

5.
算一算。

4.6+5.8= 0.6+0.4= 0.36+0.04=
0.9-0.5=
13.4-1.4=


1-0.5=
提问：怎样计算小数加减法？举例说明。

（指名回答）

总结：< br>小数加减法计算，
要把相同数位上的数相加减，
也就是把小数点对齐，
从最低位 算起，计算时注意“满十进一”或“退一作十”
。带小数相减，且小数
部分只有一位，十分位上 的数不够减，要用从整数部分的个位退一的计算方法。

6.
填上合适的数。

（
1
）时、分、秒和年、月、日互化。

3
分
=
（


）秒
120
分
=
（


）小时
4
年
=
（


）月

10
日
=
（


）小时
72
个月
=
（


）年
2
小时
15
分
=
（


）
分

结合学生的回答，复习时间单位之间的进率。

（
2
）用
24
时计时法表示。

上午
8
时（


）

晚上
9
时（


）

早上
7
时半（


）

下午
2
时
20
分（


）

（
3
）用普通计时法表示。

16
时（


）
23
时
50
分（


）

6
时（


）
15
时
15
分（


）

结合学生回答，归纳
24
时计时法和普通计时法的区别。

（
4
）火车
6
：
34
从北京开出，
10
：
41
到沈阳，经过（


）小时（


）
分。

（
5
）一场足球赛从
14
时30
分开始，经过
105
分钟，结束时间是（


）
。

学生说计算过程，教师适当点拨。

【课堂作业】

1.
写出画线的小数。

小军的立定跳远成绩是一点六二米：
_____
米；

土星绕太阳转一周需要二十九点四六年：
_____
年；

国际马拉松长跑比赛的赛程是四十二点一九五千米：
______
千米。

仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除

谢谢
7
精品好文档，推荐学习交流

2.
用竖式计算。

0.8
＋
1.6=
1.28
＋
12.5= 6.2
－
4.5=
3.< br>一辆汽车从上午
9
：
30
开出，到下午
5
点半到达， 共行驶了
416
千米，这
辆汽车每小时行驶多少千米？

【课堂小结】

我们完成了对两位数乘两位数知识的复习，
请大家谈谈这节课 你巩固了哪些
学过的知识，哪些知识增加了印象，还有哪些疑惑？

【课后作业】

教材第
112~113
页“练习二十三”第
8
、
9
、
10
、
11
题。

教学板书：

第
3
课时

数与代数（
3
）

小数的初步认识

什么样的数是小数

小数的读写方法

小数大小的比较

小数加减法

教学反思：




























仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除

谢谢
8
精品好文档，推荐学习交流



第
4
课时

图形与几何（
1
）

教学内容：

复习位置和方向（教材第
108
页及相关习题）
。

教学目标：

1.
通过复习，进一步培养学生辨认方向的意识，发展空间观念。

2.结合具体情境，使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八
个方向，
能够用给 定的一个方向辨认其余的七个方向，
并能用这些词语描述物体
所在的方向。

3.
使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。

重点难点：

1.
认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向。

2.
会看简单的路线图，并能描述行走的路线。

教学过程：

【复习导入】

一、引入课题，明确目标

1.
师谈话：

今天这节课让我们一起系统地整理和复习
“位置与方 向”
这一单元的有关知
识。

2.
板书课题：位置与方向的整理和复习。

【复习讲授】

二、回顾整理，沟通联系

1.
小组合作，自主整理。

（
1
）师：位置与方向的有关知识我们已经学过了，现在你打算怎样系统地
整理和复习这 部分知识呢？

（
2
）打开书迅速复习本单元，然后把你的想法说给小组的同 学听一听，组
长做好记录。

（教师参与小组讨论）

（
3
）比一比哪个小组整理得既全面具体，又简单明了。

2.全班交流，构建知识。教师倾听学生汇报，适时引导和点其他小组补充，
并适时评价。

3.
整理完善，沟通联系。

（出示）

（
1
）我们学过的八个方向分别是什么呢？

（
2
）找出教室的东方，然后指名找出其它的七个方向。

（
3
）根据线路图，简单描述行走的路线。

教师板书：

仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除

谢谢
9

率先垂范-立方根公式

率先垂范-立方根公式

率先垂范-立方根公式

率先垂范-立方根公式

率先垂范-立方根公式

率先垂范-立方根公式

率先垂范-立方根公式

率先垂范-立方根公式